Laboratorio realizzato con il contributo dell'Iniziativa Laboratori dal Basso, azione della Regione Puglia cofinanziata dalla UE attraverso il PO FSE 2007-2013
Finanziato da ARTI Puglia, il corso gratuito “Lavorare in gruppo? Un’impresa! Un'impresa!: Conflitti, comunicazione e cooperazione per l'impresa sostenible” mira a fornire le competenze per migliorare l’efficienza del lavoro di gruppo e garantire la sostenibilità di un progetto imprenditoriale nel lungo periodo.
A promuoverlo l'Associazione VulcanicaMente , già attiva a livello locale ed europeo.
L'ultimo di 5 moduli "Multiculturalismo a lavoro: processi interculturali e mediazione
in contesti lavorativi interculturali" ha visto la partecipazione di :
Graziano Tullio, Trainer europeo S.A.L.T.O. esperto in team building, comunicazione efficace e cooperative learning.
Sandro Mazzi,docente presso il dipartimento di comunicazione dell’Istituto Lorenzo de’ Medici di Firenze, il campus italiano del Marist College di Poughkeepsie/New York ,coach e consulente con The Performance Coach S.R.L.
Info:www.vulcanicamente.it o vulcanicamente.project@gmail.com
Laboratorio realizzato con il contributo dell'Iniziativa Laboratori dal Basso, azione della Regione Puglia cofinanziata dalla UE attraverso il PO FSE 2007-2013
Finanziato da ARTI Puglia, il corso gratuito “Lavorare in gruppo? Un’impresa! Un'impresa!: Conflitti, comunicazione e cooperazione per l'impresa sostenible” mira a fornire le competenze per migliorare l’efficienza del lavoro di gruppo e garantire la sostenibilità di un progetto imprenditoriale nel lungo periodo.
A promuoverlo l'Associazione VulcanicaMente , già attiva a livello locale ed europeo.
L'ultimo di 5 moduli "Multiculturalismo a lavoro: processi interculturali e mediazione
in contesti lavorativi interculturali" ha visto la partecipazione di :
Graziano Tullio, Trainer europeo S.A.L.T.O. esperto in team building, comunicazione efficace e cooperative learning.
Sandro Mazzi,docente presso il dipartimento di comunicazione dell’Istituto Lorenzo de’ Medici di Firenze, il campus italiano del Marist College di Poughkeepsie/New York ,coach e consulente con The Performance Coach S.R.L.
Info:www.vulcanicamente.it o vulcanicamente.project@gmail.com
Possibili scenari futuri sui servizi di salute mentalein epoca post-modernità...Raffaele Barone
Sinopie per chi ci vorrà essere
Convegno
“La forma della psichiatria:Passione e pratica
Napoli 13 e 14 dicembre 2013
Intervento dedicato a “Fausto Rossano”
Slides della lezione "Molteplicità di culture: la stessa identità? La costruzione sociale dell'identità latinoamericana". Università degli Studi di Padova (Italia), Corso di aggiornamento professionale (2011/2012), Studi Latinoamericani. 18/05/2012. Lic. Leticia Carro Zanella
Possibili scenari futuri sui servizi di salute mentalein epoca post-modernità...Raffaele Barone
Sinopie per chi ci vorrà essere
Convegno
“La forma della psichiatria:Passione e pratica
Napoli 13 e 14 dicembre 2013
Intervento dedicato a “Fausto Rossano”
Slides della lezione "Molteplicità di culture: la stessa identità? La costruzione sociale dell'identità latinoamericana". Università degli Studi di Padova (Italia), Corso di aggiornamento professionale (2011/2012), Studi Latinoamericani. 18/05/2012. Lic. Leticia Carro Zanella
Progetto di ricerca - Metodi per l'analisi della comunicazione
Riferimento della pubblicazione:
Cocorullo, A., Nespoli, A. (2013), "L’Acl nel caso America’s Cup Napoli",
in E. Amaturo, G. Punziano (a cura di), "Content Analysis: tra comunicazione e politica", Milano: Ledizioni, pp. 173-190.
Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione
1. Università degli Studi di Napoli
“Federico II”
Facoltà di Sociologia
Corso di Laurea Magistrale in
Comunicazione pubblica, sociale e politica
Corso di
Psicologia sociale dei processi culturali e comunicativi
“Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione”
Anno Accademico 2011/2012
A.C. - Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione - 1
2. Elementi strutturali e focus analitici
Politiche migratorie
• Gruppo dominante • Tipologie di processi
• Gruppo secondario • Modalità di interazione
• Pratiche acculturative Regole d’ingresso; • Implicazioni
misure d’accoglienza;
forme d’inserimento.
Forme empiriche Orientamenti
Migrazioni coloniali - Imposizione culturale Modello assimilazionista – Annullamento
delle differenze
Migrazioni ‘fuga’ – Flusso teso a fuggire Modello pluralista – Difesa
da realtà di miseria delle diversità
Incremento del fenomeno migratorio Mutamento dei canoni valutativi
A.C. - Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione -
2
3. Strategie di acculturazione
“Cambiamenti di atteggiamenti, comportamenti e valori
attuati quando le culture entrano in contatto”.
Interactive Acculturation Model
Berry – Modello bidimensionale Bourhis – Maggioranza ospitante
Integrazione: coesistenza di Integrazione: accettazione delle
entrambe le culture; differenze culturali;
Assimilazione: adozione di nuovi Assimilazione: obbligo d’abbandono
sistemi culturali; della cultura originaria;
Separazione: prevalenza della propria Segregazione: assenza di relazioni;
cultura rispetto a quella dominante; Esclusione: doppia negazione
Marginalizzazione: estraneità ad entrambi d’appartenenza categoriale;
i sistemi normativi. Individualismo: concezione dell’altro
come individuo.
A.C. - Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione - 3
4. Combinazione delle strategie e variabili
Fattori di determinazione
Problematici
Problematici
Aspettative: realistiche/eccessive;
sostegno sociale: valore ambivalente
Esiti del
Esiti del del supporto;
processo
processo identità sociale: possibilità di una
frattura identitaria.
Conflittuali
Conflittuali Armoniosi
Armoniosi
Prospettiva interculturale
Condivisione totale, condivisione parziale,
opposizione, delle strategie rispettivamente
scelte dal gruppo ospitante e da quello migrante. Multiculturalismo
A.C. - Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione -
4
5. Categorie di soggetti migranti
Donne Adolescenti
Forza interiore; Apprendimento di una nuova lingua;
potenziale affettivo; comprensione del sistema sociale
mediazione fra sistemi; del gruppo autoctono;
abbandono della rete relazionale; identità biculturale;
ridefinizione identitaria: “sé dialogico”; ruolo delle istituzioni: scuola e
indipendenza: aumento delle responsabilità famiglia;
individuali; differenze cognitive: adulti e ragazzi
distorsioni concettuali: “cura di sé”, a confronto.
“malattia/cura”;
introduzione di nuovi spazi relazionali;
difficoltoso esercizio dei diritti.
A.C. - Processi psicosociali nelle esperienze di migrazione - 5