Downloaded 248 times
Uploaded byrizka_pratiwi
pembelajaran menyenangkan di SD
Dokumen ini membahas metode pembelajaran menyenangkan untuk anak SD dengan fokus pada topik 'mengenal binatang dan habitatnya'. Metode yang diusulkan termasuk observasi di kebun binatang dan kegiatan interaktif seperti penggunaan gambar dan tanya jawab, yang dirancang untuk mengembangkan kemampuan pengamatan, ingatan, fantasi, serta perasaan dan kemauan anak. Tujuannya adalah untuk membuat proses pembelajaran lebih menarik dan menumbuhkan semangat serta kreativitas anak.
More Related Content
![[8] rpp sd kelas 1 semester 2 peristiwa alam](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/8rppsdkelas1semester2-peristiwaalam-151008025339-lva1-app6892-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
pembelajaran menyenangkan di SD
- 1. PEMBELAJARAN ENYENANGKAN DI S “MengenalBinatang dan Habitatnya” Kelas 1 SD
- 2. K Deffi Ratnasari ( 11-800-0018 ) E Isatul Illa H. ( 11-800-0093 ) L O Anzy Rosalia B. ( 11-800-0095 ) M Suasana Hari L. (11-800-0115 ) P O Icha Anggi Arista( 11-800-0118 ) K
- 3. PENGERTIAN DARI 4 ASPEK METODE PEMBELAJARAN MENYENANGKAN UNTUK ANAK SD MENGHUBUNGKAN METODE PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN DAN DIKAITKAN DENGAN 4 ASPEK
- 4. A. PENGAMATAN PENG Dalam perkembangan jiwani anak, ERTI pengamatan menduduki tempat yang sangat AN penting. Dapat dibedakan menjadi tiga fase perkembangan fungsi pengamatan. DARI B.PIKIRAN, INGATAN, DAN FANTASI ANAK 4 Aspek berpikir, ingatan, dan fantasi dimulai ASPE dari proses pengamatan (observasi) K tanggapan ingatan berpikir fantasi.
- 5. C. KEHIDUPAN PERASAANANAK Pada umumnya anak itu lebih emosional daripada PENG orang dewasa. Pada usia Sekolah Dasar anak cepat ERTI merasa puas. Sifatnya, optimis, dan kurang AN dirisaukan oleh rasa-rasa penyesalan. Kepedihan, kesengsaraan, dan kegembiraan orang lain kurang difahami/atau dihayati oleh anak. DARI D. KEHIDUPAN VOLUTIF (KONATIF, KEMAUAN) 4 ANAK Fungsi kemauan pada masa ini belum ASPE berkembang dengan penuh. Anak belum mempunyai K kekuasaan atas diri sendiri. Artinya; anak belum bisa mengatur diri sendiri, belum ada proses regulasi diri.
- 6. METODE PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN UNTUK ANAK SD “Mengenal Binatang dan Habitatnya” 1. Kegiatan di Luar Kelas (metode observasi) 2. Kegiatan di Dalam Kelas A. Metode Pitcure And Pitcure B. Metode Tanya Jawab Dan Talking Stick
- 7. METODE PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN UNTUK ANAK SD LANGKAH-LANGKAH METODE PEMBELAJARAN (Metode Observasi) 1. Guru sebagai pendidik menyiapkan perangkat pembelajaran untuk siswa
- 8. 2. Guru mengajakpeserta didik untuk berkunjung ke kebun binatang 3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengamati atau mengobservasi beberapa hewan yang ada di kebun binatang
- 9. 4. Guru memintasiswa untuk melihat macam- macam hewan, mendengar suara hewan, memegang atau meraba kulit hewan, dan membau tempat tinggal hewan agar siswa dapat membedakan hewan yang satu dengan hewan yang lain
- 10. METODE PITCURE ANDPITCURE (Puzzle gambar) Langkah- langkah 1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
- 11. 2. Menyajikan materi sebagai pengantar 3. Guru memperlihatkan beberapa potongan- potongan gambar hewan yang terkait dengan materi
- 12. 4. Guru menunjukatau memanggil siswa secara bergantian untuk mengurutkan agar menjadi gambar utuh
- 13. 5. Setelah gambarutuh, guru memberitahu kepada siswa untuk menirukan suara dan gerak hewan yang ada di puzzle yang sudah utuh
- 14. menggunakan metode TanyaJawab dan Talking Stick Langkah- langkah 1. Guru menyiapkan sebuah tongkat atau bola
- 15. 2. Guru menyampaikanmateri pokok yang akan dipelajari, kemudian memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca dan mempelajari materi pada buku paket 3. Setelah selesai membaca buku dan mempelajari, guru mempersilakan siswa untuk menutup bukunya
- 16. 4. Guru mengambiltongkat dan memberikan kepada siswa, setelah itu guru memberikan pertanyaan dan siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawabnya, demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa mendapat bagian untuk menjawab setiap pernyataan dari guru 5. Guru memberikan kesimpulan 6. Evaluasi 7. Penutup.
- 17. MENGHUBUNGKAN METODE PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN DAN DIKAITKAN DENGAN 4 ASPEK “Mengenal Binatang dan Habitatnya” 1. Aspek Pengamatan Anak 2. Aspek Berpikir, Ingatan, Fantasi 3. Kehidupan Perasaan Anak 4. Kehidupan Kemauan Anak (Konatif)
- 18. 1. Aspek Pengmatan Anak Anak melakukan observasi di kebun binatang dan mengamati dengan empat indera yaitu: a. Mata : untuk melihat beraneka macam jenis hewan b. Telinga : untuk mendengar suara hewan c. Kulit / Tangan: untuk meraba atau memegang kulit hewan d. Hidung : untuk membau tempat tinggal hewan
- 19. 2. Aspek Berpikir,Ingatan, Fantasi Aspek berpikir, ingatan, dan fantasi dimulai dari proses pengamatan (observasi) tanggapan ingatan berpikir fantasi. 1. Pengamatan : anak melakukan observasi dengan menggunakan keempat alat indera. 2. Tanggapan : anak dapat menanggapi proses observasi dengan senang atau terkesan. Misalnya, anak senang karena dapat berinteraksi dengan hewan-hewan.
- 20. 3. Ingatan : anak menyimpan hasil pengamatan didalam memori otaknya untuk jangka panjang. 4. Berpikir : anak dapar berpikir tentang sesuatu yang belum diketahui dan untuk ditanyakan kepada guru atau teman-temannya 5. Fantasi : anak dapat menunjukkan kreativitas dengan cara menggambar hewan menurut khayalannya.
- 21. 3. Kehidupan PerasaanAnak Senang : anak merasa senang dengan berkunjung ke kebun binatang karena belajar tidak hanya dilakukan di dalam kelas saja. Hal ini dapat menumbuhkan semangat belajar dan kreativitas.
- 22. 4. Kehidupan Kemauan(Konatif) Dengan menggunakan metode diatas, dapat menumbuhkan rasa percaya diri pada anak. Misalnya, ketika guru meminta anak untuk menirukan gerak hewan anak langsung aktif atau mau menggerakkan badannya untuk menirukan hewan tersebut. Selain itu, anak juga memiliki rasa ingin tahu tinggi untuk mengetahui sesuatu hal yang belum ia ketahui.
- 23.