presentatie plan van aanpak ict gebruik aan directieberaad Quadraam

1. Doelstelling: ICT-
gebruik
• Meer didactische differentiatie
mogelijkheden voor leerlingen (motivatie
verhogend)
• Meer maatwerk voor leerlingen (inhoudelijk
en niveau)
• Leerlingen minder afhankelijk van (één)
docent
• Organisatie minder afhankelijk van docenten
(optimale inzet personeel)

2. • Rol van Quadraam:
– OndersteunenOndersteunen
– VerbindenVerbinden
– Creëren van meerwaardeCreëren van meerwaarde
• Positie van de scholen:
– Autonoom binnen het algemene QuadraamAutonoom binnen het algemene Quadraam
beleidskader.beleidskader.

3. Wat doet Quadraam?
• April 2008 Eindrapport werkgroep ICT &
Onderwijs
• Juni 2008 Plan van aanpak ICT & Onderwijs
• December 2008 Vier in balans Plus scan
• Studiedagen/bijeenkomsten directieleden en
innovatoren
• Verbetering ICT-infrastructuur
• Deelname Landelijk initiatief open
leermiddelen

4. Vier in Balans Plus

5. Rol leidinggevende
• In staat zijn een visie te ontwikkelen
en anderen op basis daarvan
inspireren
• Zorgen voor gemeenschappelijke
doelen
• Hoge eisen stellen aan kwaliteit van
het onderwijs en de evaluatie er van
• Professionele ontwikkeling van
docenten stimuleren (Wet
BIO/gesprekcyclus)
• Een structuur ontwikkelen die

6. Rol leidinggevende
• ICT-innovator positioneren
• Vast overlegmoment met ICT-
innovator
• Informatie verstrekken ICT-beleid
• Zicht krijgen op expertise in team
• Scholing regelen (in plannen)
• Managen van samenhang bouwstenen
Vier in Balans en scheppen condities
voor ondersteuning en samenwerking
professionals

7. Rol ICT- innovator
• Uitvoeren onderwijskundige opdracht
• Overleggen met leidinggevende
• Inspireren collega’s
• Informatie verstrekken ICT-beleid
• Zicht krijgen op expertise in team
• Scholing regelen (in plannen)
• Overleggen met alle innovatoren binnen Quadraam
(vraagbundeling)
Nog niet alle innovatoren zijn gefaciliteerd

8. EduQuat
Catalogus voor deling vanCatalogus voor deling van
““Onderwijs en ICT” producten enOnderwijs en ICT” producten en
expertise voor en door Quadraamexpertise voor en door Quadraam
scholen.scholen.

9. EduQuat,EduQuat, wat wordt het.wat wordt het.
• Etalage.Etalage. “Hé kijk mij eens, kijk ons eens.”“Hé kijk mij eens, kijk ons eens.”
• Magazijn.Magazijn. “ Hebben we nog…….”“ Hebben we nog…….”
• Ontmoetingsplaats.Ontmoetingsplaats. “Zou er iemand zijn die….”“Zou er iemand zijn die….”
• Vraagbaak.Vraagbaak. “Wie weet er iets over….”“Wie weet er iets over….”

10. Inhoud, producten en expertiseInhoud, producten en expertise
• 1.1. Teletop (driefasen model).Teletop (driefasen model).
• 2.2. Digitaal toetsen (Wintoets).Digitaal toetsen (Wintoets).
• 3.3. Digitale content.Digitale content.
• 4.4. Multimedia gebruik (Open school).Multimedia gebruik (Open school).
• 5.5. Web 2.0 in het onderwijs.Web 2.0 in het onderwijs.
• 6.6. Gebruik digitale bordenGebruik digitale borden

11. Wat gaan we nog doen?
• EduQuat is per 01/09/09 beschikbaar
(differentiatieaanpak en supportaanpak)
• Filmpjes laten maken. (formatie/begroting)
van schooljaar 09/10.Downloaden en
inkopen kan direct.
• Volgende ontwikkelstap Teletop (3
fasenmodel top down en
differentiatieaanpak bottum up)
• Studiemiddagen directie/innovatoren
(kennisnet)en innovatiedag OP (welke
inhoud?)
• Scholing innovatoren (projectleiding?,
educatieve en technische ontwikkelingen)
• Deelname landelijk initiatief open
leermiddelen innovatief-platforum vanaf
09/10

12. ICT- gebruik = didactiek
Zolang we nog expliciet over ICT-
gebruik praten en niet impliciet
ICT als didactisch hulpmiddel
meenemen in gesprekken over
didactiek hebben we ons doel niet
bereikt.