Fitxa on l'alumne resumeix com ha realitzat el prototip en 3D. Prèviament ha fet el disseny.
Aquesta fitxa tècnica l'ajuda a estructura el treball que ha fet en aquesta activitat.
Fitxa on l'alumne resumeix com ha realitzat el prototip en 3D. Prèviament ha fet el disseny.
Aquesta fitxa tècnica l'ajuda a estructura el treball que ha fet en aquesta activitat.
Ponència feta dins el marc del curs Didàctica de les Ciències amb perspectiva STEM, realitzat de forma virtual per al Servei Territorial de Lleida. Es proposa una definició de Competència científica i es descriu la manera com diversos tipus d'activitats d'indagació poden col·laborar a desenvolupar-la.
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...jdomen44
La formació científica dels alumnes té per objectiu formar ciutadans competents científicament, capaços de prendre decisions, avaluar evidències i fer prediccions a partir de models científics. Aquestes són habilitats presents en el currículum, però que es fa difícil promoure a les aules. El taller proposa eines i estratègies senzilles per al disseny d'activitats competencials per a exàmens que avaluin aquestes habilitats, com a via per a portar-les a primer pla i connectar la nostra pràctica amb una perspectiva competencial en l'ensenyament de les ciències. Es proposen eines i procediments desenvolupats conjuntament amb Elisa Goytia, Jesús Gasco i Isabel Besson, del grup de treball EduWikiLab.
El taller es va dur a terme a les IV Jornades sobre l'Ensenyament de la Biologia i Geologia, celebrades els dies 23-25 octubre al Cosmocaixa.
Ponència feta dins el marc del curs Didàctica de les Ciències amb perspectiva STEM, realitzat de forma virtual per al Servei Territorial de Lleida. Es proposa una definició de Competència científica i es descriu la manera com diversos tipus d'activitats d'indagació poden col·laborar a desenvolupar-la.
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...jdomen44
La formació científica dels alumnes té per objectiu formar ciutadans competents científicament, capaços de prendre decisions, avaluar evidències i fer prediccions a partir de models científics. Aquestes són habilitats presents en el currículum, però que es fa difícil promoure a les aules. El taller proposa eines i estratègies senzilles per al disseny d'activitats competencials per a exàmens que avaluin aquestes habilitats, com a via per a portar-les a primer pla i connectar la nostra pràctica amb una perspectiva competencial en l'ensenyament de les ciències. Es proposen eines i procediments desenvolupats conjuntament amb Elisa Goytia, Jesús Gasco i Isabel Besson, del grup de treball EduWikiLab.
El taller es va dur a terme a les IV Jornades sobre l'Ensenyament de la Biologia i Geologia, celebrades els dies 23-25 octubre al Cosmocaixa.
2. Què estudiarem ?
1. La Terra i el medi ambient : Riscos, impactes...
2. Salut, malalties i estils de vida : Malalties, prevenció,
alimentació...
3. Fenòmens naturals i de la vida quotidiana
4. Disseny experimental : treball al laboratori
5. Informació i coneixement : utilització de internet...
3. Què ens proposem aprendre?
1. Entendre i interpretar un textos de ciència
2. Resoldre problemes de la vida quotidiana
aplicant el raonament científic
3. Utilitzar el material del laboratori correctament
4. Dissenyar i realitzar petites investigacions
5. Exposar oralment les idees més importants
d'un tema
6. Debatre sobre temes relacionats amb la ciència
7. Entendre el món que ens envolta amb els ulls
de la ciència
4. Material que necessitem
( llapis, bolígrafs, regla graduat, colors…)
Dossier de classe amb : activitats, deures, apunts...
Dossier de laboratori amb les pràctiques i
activitats de laboratori
Material d'escriptori
( bolígrafs, llapis, colors, regla graduat...)
5. Com treballarem ?
● Notícies interessants de ciència.
● Lectures d’articles, llibres…
● Visualització de documentals, vídeos…
● Treballs escrits i amb exposició oral a
classe…
● Debats sobre temes relacionats amb la
matèria…
● Proves escrites de continguts del temari.
6. Com avaluem la matèria ?
Exàmens, proves, treballs i activitats
d’avaluació
60%
Laboratori ( treball, actitud i dossier) 20%
Presentació de llibreta de classe, deures… 10%
Actitud, comportament, participació… 10%