El documento describe una presentación sobre cursos presenciales de eTwinning en Cataluña. Explica la experiencia en Cataluña, un ejemplo de curso estructurado, consejos para cursos y el procedimiento para solicitar financiación. El documento proporciona detalles sobre varios cursos ofrecidos por el Departamento de Educación de Cataluña y centros regionales de recursos para profesores.
Evaluation step1 The Truth Behind Palm Oil- teachersmartap
This document appears to be about an evaluation of an eTwinning project called "The Truth behind Palm Oil". In 3 sentences or less, it does not provide enough contextual information to construct a meaningful summary.
Evaluation step1 The Truth Behind Palm Oil- studentsmartap
Students' evaluation from January 2018 is summarized in 3 sentences. The document appears to be about an evaluation involving students that took place in January 2018, but no other details are provided in the single line document. Unfortunately, with so little information given, an accurate high-level summary cannot be generated.
eTwinning in the English classroom...and beyondmartap
This document provides an overview of Marta Pey Pratdesaba's experience coordinating eTwinning projects. It describes several projects she led that involved schools from multiple European countries collaborating online around topics like language, culture, films, fashion, science and the environment. The projects utilized tools like blogs, wikis and videoconferencing. Students completed tasks like creating magazine articles, songs, films and other materials. The projects received recognition for their quality and impact on students. eTwinning allowed students to practice language skills through real communication, learn about other cultures, and develop digital skills through collaborative online work.
Este documento describe dos proyectos eTwinning de formación docente. El primero, "EUROTEACHERS TEAM UP", involucró a 17 profesores españoles y colaboradores de 8 países europeos para aprender sobre proyectos colaborativos de la UE. El segundo, "LET'S ETWIN ER & MVO", reunió a profesores italianos y catalanes para intercambiar experiencias sobre eTwinning a través de webinars y actividades colaborativas en línea. Ambos proyectos tuvieron como objetivo mejorar el desarrol
This document summarizes an eTwinning collaborative project between a primary school in Greece and one in Spain on the topic of environmental protection. The project involved students from both schools participating in activities together online and in person to raise environmental awareness, including presenting information on their cities and schools, creating a mascot, writing a song, and holding a joint celebration on World Environment Day. Evaluations found that the program successfully promoted cooperation between the schools, improved students' language skills, and increased their understanding of environmental issues.
1. PROJECTE COMENIUS
2010-12
“ADDRESSING THE
ENERGY CRUNCH:
EVERY LITTLE
ACTION COUNTS”
(Tractant la crisi
energètica: cada
petita acció compta)
2. EL NOSTRE PROJECTE:
“ADDRESSING THE ENERGY CRUNCH; EVERY LITTLE
ACTION COUNTS”
• Escoles i alumnes participants:
3. Institut Jaume Callís:72 alumnes, 3r.
ESO – 4t ESO
4. Marijampolés Petro Armino
Secondary School (Lituània): 50
alumnes (6-8th grades)
5. Nyvasngskolan (Suècia): 72 alumnes
(7-8th grades)
3. OBJECTIUS DEL PROJECTE
1. Concienciar de l’impacte del canvi
climàtic.
2. Dissenyar “una caixa d’eines” amb una
programació medi-ambiental a fi
d’aconseguir una eficient despesa
d’energia.
3. Utilitzar eines web 2.0.
4. Donar alternatives a la direcció de l’escola
per ser més eficients energèticament.
5. Donar a conèixer els resultats fent servir
tots els mitjans de comunicació possibles.
6. Desenvolupar les habilitats orals i escrites
en català, castellà i anglès.
7. Conèixer altres països i donar a conèixer
el propi.
4. REALITZACIÓ DEL PROJECTE
Els alumnes han
treballat
col.laborativament
dins del Twinspace,
entorn tancat i
segur.
http://new-twinspace.etwinning.net/
5. APARTATS DEL PROJECTE
• STEP 1: coneixem-nos
millor / familiarització amb
el Twinspace:
- presentacions individuals,
de les escoles, ciutats,
països, costums…
- fòrums…
• STEP 2: Els nostres països
i l’energia:
- e-books sobre companyes
dels governs/ajuntaments.
- Pòsters digitals sobre temes
energètics dels tres països…
6. STEP 3: L’energia a les nostres llars i
escoles:
- comparació dels resultats de
qüestionaris sobre l’ús de l’energia a casa, a
l’escola… a nivell de països i generacions;
- auditoria energètica a l’escola;
- campanya de conscienciació a
l’escola amb slogans;
- Setmana de l’estalvi energètic...
STEP 4: Aprenem sobre l’energia passant-
nos-ho bé:
- Cançons sobre l’energia
- Sketchs
- Obra de teatre col.laborativa
- Pel.lícules
- Còmics…
7. ALTRES ACTIVITATS
REALITZADES
• Videoconferències,
• Xerrades,
conferències,
• Exposicions;
• Visites a museus,
centres de
reciclatge;
• Disseny de logotips,
punts de llibre,
pancartes i pòsters,
cases eficients…
9. TOTAL MOBILITATS
• 29 alumnes han viatjat;
• 25 alumnes han acollit suecs
o lituans;
• 6 professors han viatjat;
• I molta gent ha col.laborat!!!!
Gràcies!
10. Àmbits de treball i difusió:
• Cartellera a l’entrada de l’escola;
• Web del centre;
• Revista K-callis;
• Mitjans de comunicació locals i
comarcals;
• Blocs (nacionals i internacional)
11. PRODUCTE FINAL
TOOLKIT
(caixa d’eines)
“Tools for Schools –
Energy and
sustainability”
http://toolsforschools-energy.weebly.com
/
12. AVALUACIÓ DEL PROJECTE
Qüestionaris d’avaluació:
• A alumnes, professors,
direccions i pares.
• Després de cada visita;
• Al final del primer any;
• Al final del projecte.
Petites presentacions dels alumnes:
• Resultats molt satisfactoris
• Ajuda a millores
en futurs projectes
13. Gràcies per la vostra
atenció
Les coordinadores
del projecte.
Cap pregunta????