1. PROJECTE COMENIUS 2010-12PROJECTE COMENIUS 2010-12
“ADDRESSING THE ENERGY CRUNCH:
EVERY LITTLE ACTION COUNTS”
(Tractem la crisi energètica: cada petita
acció compta)
Manresa, 16 de maig 2013
Generalitat de Catalunya
Departament d’Ensenyament
Institut Jaume Callís

2. Escoles i alumnes participants:Escoles i alumnes participants:
Institut Jaume Callís:
72 alumnes, 3r. ESO – 4t ESO
Marijampolés Petro Armino
Secondary School
(Lituània):
50 alumnes (6-9th grades)
Nyvasngskolan (Suècia):
72 alumnes (7-9th grades)

3. OBJECTIUS DEL PROJECTEOBJECTIUS DEL PROJECTE
1. Conscienciar de l’impacte del canvi
climàtic i l’estalvi energètic.
2. Utilitzar eines web 2.0.
3. Desenvolupar les habilitats orals i
escrites en català, castellà i
anglès.
4. Conèixer altres països i donar a
conèixer el propi.
5. Dissenyar “una caixa d’eines” amb
una programació medi-ambiental a
fi d’aconseguir una eficient despesa
d’energia.

4. APARTATS DEL PROJECTEAPARTATS DEL PROJECTE
• STEP 1: coneixem-nos
millor / familiarització amb
el Twinspace:
- presentacions individuals,
de les escoles, ciutats,
països, costums…
- fòrums…
• STEP 2: Els nostres països
i l’energia:
- e-books sobre campanyes
dels governs/ajuntaments.
- Pòsters digitals sobre temes
energètics dels tres països…

5. STEP 3: L’energia a les nostres llars i
escoles:
- comparació dels resultats de
qüestionaris sobre l’ús de l’energia a
casa, a l’escola… a nivell de països i
generacions;
- auditoria energètica a l’escola;
- campanya de conscienciació a
l’escola amb slogans;
- Setmana de l’estalvi energètic...
STEP 4: Aprenem sobre l’energia
passant-nos-ho bé:
- Cançons sobre l’energia
- Sketchs
- Obra de teatre col.laborativa
- Pel.lícules
- Còmics…

6. ALTRES ACTIVITATSALTRES ACTIVITATS
REALITZADESREALITZADES
• Videoconferències,
• Xerrades,
conferències,
• Exposicions;
• Visites a museus,
centres de reciclatge;
• Disseny de logotips,
punts de llibre,
pancartes i pòsters,
cases eficients…

7. VISITESVISITES
1. Octubre 2010: Vic (7
professors)
2. Març 2011: Lituània (3
alumnes, 3 professors, 1
auxiliar conversa)
3. Maig 2011. Suècia (5
alumnes, 2 professores)
4. Octubre 2012: Vic ( 8
professores i 25 alumnes
suecs i lituans)
5. Febrer-Març 2012:
Suècia (11 alumnes, 2
professores)
6. Maig 2012: Lituània (10
alumnes, 2 professores)

8. ÀMBITS DE DIFUSIÓ
• Cartellera a l’entrada de l’escola;
• Web del centre;
• Revista K-callis;
• Mitjans de comunicació locals i
comarcals;
• Blocs (nacionals i internacional)

9. PRODUCTE FINAL
TOOLKIT
(caixa d’eines)
“Tools for Schools –
Energy and
sustainability”
http://toolsforschools-energy.weebly.com
/

10. AVALUACIÓ DEL PROJECTE
Qüestionaris d’avaluació:
• A alumnes, professors,
direccions i pares.
• Després de cada visita;
• Al final del primer any;
• Al final del projecte.
Petites presentacions dels alumnes:
• Resultats molt satisfactoris
• Ajuda a millores
en futurs projectes

11. QUÈ ENS HA APORTAT ELQUÈ ENS HA APORTAT EL
PROJECTE?PROJECTE?
ALS ALUMNES:
• Anglès com a
llengua vehicular
entre joves
europeus;
• Conscienciació
sobre l’estalvi
energètic i el
medi ambient;
• Coneixement
d’altres cultures;
• Treball en equip;
• Motivació per
aprendre
ALS
PROFESSORS:
•Aprendre
d’altres
professors
europeus;
•Treball en
equip;
•Motivació;
•Difusió de les
activitats
realitzades.
AL CENTRE:
•Innovació
•Difusió
•Aprendre
d’altres
sistemes
educatius
europeus.

12. RECONEIXEMENT: Segells deRECONEIXEMENT: Segells de
Qualitat Nacional i EuropeuQualitat Nacional i Europeu
Lituània
Suècia
Espanya

13. RECONEIXEMENT:RECONEIXEMENT:
Premi Nacional eTwinning 2013Premi Nacional eTwinning 2013
• Categoria: projectes
amb alumnes de 12
a 16 anys

14. Gràcies
per la vostra
atenció
Marta Noguera i
Marta Pey
(Coordinadores Projecte
Comenius 2010-12)
Cap pregunta????