Στολίδια για το Δένδρο | Μια ευκαιρία για συνεργασίαΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
The document describes a teacher's idea for a collaborative project between students, parents, and teachers to make Christmas decorations out of geometric shapes. The teacher noticed a paper decoration in a colleague's office and thought the students could make similar ones. However, with limited time before the holidays, the teacher involved the parents by sending instructions for them to make the decorations at home with their children. The instructions describe how to construct triangular shapes using a protractor and ruler to cut out geometric patterns that can be assembled into decorative trees. The goal was to bring families and the school community together through a creative and fun activity related to math concepts being taught.
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωήςΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
Το Εκπαιδευτικό Δράμα (ΕΔ) είναι μορφή θεατρικής τέχνης με παιδαγωγικό στόχο, αλλά και βιωματική μέθοδος ανάπτυξης προσωπικών και διαπροσωπικών δεξιοτήτων, απαραίτητων στην επαγγελματική ανάπτυξη και σύγχρονη σταδιοδρομία, όπως συνεργασία, αυτογνωσία, ανάληψη πρωτοβουλίας, κριτική σκέψη, επίλυση προβλήματος, ευελιξία, προσαρμοστικότητα, καινοτομία, δημιουργικότητα.
Η Μαθηματική Λογοτεχνία είναι ένα σημαντικό εργαλείο ανάδειξης της πολιτισμικής διάστασης των μαθηματικών που διδάσκουμε στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal VilaΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
Τα animation ‘Ιnfinite Patterns’, ‘Ars Cubica’ και ‘Nature by Numers’ του Cristóbal Vila, χωρίς λόγο αλλά με εξαίρετη μουσική υπόκρουση, εκτός από την αισθητική απόλαυση μάς προκαλούν να ανακαλύψουμε τη σύνδεση της Γεωμετρίας με τη φύση, την αρχιτεκτονική και τις εικαστικές τέχνες.
Η αναφορά στον Vieta και στους τύπους του στο σχολικό βιβλίο της Άλγεβρας της Α’ Λυκείου, μπορεί μας να μας δώσει την ευκαιρία να μιλήσουμε στους μαθητές μας για το έργο του και τη συμβολή του στην ανάπτυξη της σύγχρονης Άλγεβρας.
This document discusses fractals and how they can be used to measure coastline length. It explains that the measured length of a coastline depends on the scale of measurement used, as coastlines resemble fractals. The more detailed the map, the longer the measured coastline. This is because real-world features like coastlines cannot be fully described by Euclidean geometry alone. The document then provides an activity where students will use Geogebra software to measure the coastline of Thrace at different scales and analyze the results. They will calculate the fractal dimension to quantify how complex the coastline is.
Φύλλο Εργασίας 2 | Η έννοια της διάστασηςΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
This worksheet discusses the concept of fractal dimension through an analysis of Koch's snowflake. Students are asked to:
1) Name common objects and their dimensions. They are tasked with predicting Koch's snowflake's dimension.
2) Use Geogebra to calculate the length of segments and perimeter as the snowflake iteration increases from 1 to 5.
3) Analyze how the graph was constructed, find the equation of the line connecting points, and use formulas to calculate the snowflake's non-integer dimension.
Στολίδια για το Δένδρο | Μια ευκαιρία για συνεργασίαΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
The document describes a teacher's idea for a collaborative project between students, parents, and teachers to make Christmas decorations out of geometric shapes. The teacher noticed a paper decoration in a colleague's office and thought the students could make similar ones. However, with limited time before the holidays, the teacher involved the parents by sending instructions for them to make the decorations at home with their children. The instructions describe how to construct triangular shapes using a protractor and ruler to cut out geometric patterns that can be assembled into decorative trees. The goal was to bring families and the school community together through a creative and fun activity related to math concepts being taught.
Εκπαιδευτικό δράμα, ψηφιακή αφήγηση και δεξιότητες ζωήςΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
Το Εκπαιδευτικό Δράμα (ΕΔ) είναι μορφή θεατρικής τέχνης με παιδαγωγικό στόχο, αλλά και βιωματική μέθοδος ανάπτυξης προσωπικών και διαπροσωπικών δεξιοτήτων, απαραίτητων στην επαγγελματική ανάπτυξη και σύγχρονη σταδιοδρομία, όπως συνεργασία, αυτογνωσία, ανάληψη πρωτοβουλίας, κριτική σκέψη, επίλυση προβλήματος, ευελιξία, προσαρμοστικότητα, καινοτομία, δημιουργικότητα.
Η Μαθηματική Λογοτεχνία είναι ένα σημαντικό εργαλείο ανάδειξης της πολιτισμικής διάστασης των μαθηματικών που διδάσκουμε στην Πρωτοβάθμια και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Γεωμετρία του Ισπανού δημιουργού Cristóbal VilaΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
Τα animation ‘Ιnfinite Patterns’, ‘Ars Cubica’ και ‘Nature by Numers’ του Cristóbal Vila, χωρίς λόγο αλλά με εξαίρετη μουσική υπόκρουση, εκτός από την αισθητική απόλαυση μάς προκαλούν να ανακαλύψουμε τη σύνδεση της Γεωμετρίας με τη φύση, την αρχιτεκτονική και τις εικαστικές τέχνες.
Η αναφορά στον Vieta και στους τύπους του στο σχολικό βιβλίο της Άλγεβρας της Α’ Λυκείου, μπορεί μας να μας δώσει την ευκαιρία να μιλήσουμε στους μαθητές μας για το έργο του και τη συμβολή του στην ανάπτυξη της σύγχρονης Άλγεβρας.
This document discusses fractals and how they can be used to measure coastline length. It explains that the measured length of a coastline depends on the scale of measurement used, as coastlines resemble fractals. The more detailed the map, the longer the measured coastline. This is because real-world features like coastlines cannot be fully described by Euclidean geometry alone. The document then provides an activity where students will use Geogebra software to measure the coastline of Thrace at different scales and analyze the results. They will calculate the fractal dimension to quantify how complex the coastline is.
Φύλλο Εργασίας 2 | Η έννοια της διάστασηςΘΑΛΗΣ + ΦΙΛΟΙ
This worksheet discusses the concept of fractal dimension through an analysis of Koch's snowflake. Students are asked to:
1) Name common objects and their dimensions. They are tasked with predicting Koch's snowflake's dimension.
2) Use Geogebra to calculate the length of segments and perimeter as the snowflake iteration increases from 1 to 5.
3) Analyze how the graph was constructed, find the equation of the line connecting points, and use formulas to calculate the snowflake's non-integer dimension.
6. Αλέκος Κυραρίνης
Η πέτρα
Ο Αλέκος Κυραρίνης επεξεργάζεται
το μάρμαρο. Αντλεί από φυτικά
στοιχεία, η επανάληψη των οποίων
δημιουργεί ρυθμικά μοτίβα. Τα έργα
αυτά, λεπτεπίλεπτα ως προς τη
σχολαστική τους επεξεργασία,
παραπέμπουν στα λιθανάγλυφα της
Τήνου, αλλά και στα δαντελωτά
κεντήματα της παραδοσιακής
χειροτεχνίας του νησιού.