2. Kompetensi Dasar
• 3.6 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan there is/are
• 4.6 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda, binatang, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3. TUJUAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik dapat mengidentifikasi kalimat
mengenai keberadaan orang, benda binatang di kelas,
sekolah, rumah, dan sekitarnya dengan tata Bahasa
yang benar
- Peserta didik dapat menyebutkan tentang keberadaan
benda benda di lingkungan sekitar kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya.
4. Khas JSIT
QS Ali Imran 190
َّ
نِإ
يِف
َِّقَْلخ
َِّتا َاوَمالس
َّ
َ ْ
ال َو
َّ ِ
ض ْر
َِّف َ
َلِتْاخ َو
َّ
ْيالل
َِّل
َِّ
ارَهالن َو
َّ
اتَي َ
َل
يِلوُ ِ
ل
َّ
َبْلَ ْ
ال
َّ
ِِا
Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan
bumi, dan silih bergantinya malam dan siang
terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang
berakal.
Indeed, in the creation of the heavens and the
earth and the alternation of the night and the
day are signs for those of understanding.
5.
6. ‘There is and there are’ are used to say that
something exists. We use ‘there is and there are’ with
a singular countable noun and all uncountable noun.
We use ‘there are’ with plural countable nouns.
A countable noun is a noun that can be counted using
numbers
An uncountable noun is a noun that can not be
counted using numbers.
17. Rules of the worksheet
• 1. Student write the sentence on the
worksheet
• 2. Student A and B ask question and
answer related to the worksheet
• 3. Student write the answer on the
worksheet
• 4. Student find the difference from the
worksheet A and B
• 5. Student present the differences
