Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to PPT Strategi Pembelajghhhgggghuhhhhhhhhhhh
Similar to PPT Strategi Pembelajghhhgggghuhhhhhhhhhhh (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
PPT Strategi Pembelajghhhgggghuhhhhhhhhhhh
- 2. Strategi Pembelajaran PAI II Dosen Pengampu: Denny Wahyuni, M. Pd Elisa Witri (1213.21.1979) Nur Komariah (1213.21.2004) Taufik Ramdhani (1213.21.2022)
- 3. Tantangan Pembelajaran Abad ke-21 0.1 Konsep Dasar Pembelajaran 0.3 Kompetensi dan Kemampuan 4C 0.2 Revolusi Industri 4.0 & 5.0 0.4 Literasi Humanis Sebagai Penyeimbang Literasi Digital
- 5. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa āpembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajarā. Trianto menyatakan bahwa: āPembelajaran merupakan aspek kegiatan manusia yang kompleks, yang tidak sepenuhnya dapat dijelaskan. Pembelajaran dapat diartikan sebagai produk interaksi berkelanjutan antara pengembangan dan pengalaman hidup. Pembelajaran dalam makna kompleks adalah usaha sadar dari seorang guru untuk membelajarkan siswanya (mengarahkan interaksi siswa dengan sumber belajar lainnya) dalam rangka mencapai tujuan yang diharapkanā. Konsep Dasar Pembelajaran
- 6. Sedangkan menurut yang Aqib nyatakan bahwa proses pembelajaran adalah upaya secara sistematis yang dilakukan guru untuk mewujudkan proses pembelajaran berjalan secara efektif dan efisien yang dimulai dari perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Adapun Prof.Surya mengatakan bahwa pembelajaran ialah suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan perilaku secara menyeluruh, sebagai hasil dari interaksi individu itu dengan lingkungannyaā.(Yusuf & Syurgawi, 2020) Konsep Dasar Pembelajaran
- 8. Revolusi Industri 2.0 Perjalanan Revolusi Industri Revolusi Industri 1.0 Revolusi Industri 1.0 merupakan sebuah revolusi di bidang industri yang pertama kali terjadi tepatnya pada abad ke-18 pada periode tahun 1750 hingga tahun 1850. Revolusi ini ditandai dengan adanya penemuan mesin uap yang digunakan dalam proses produksi sebuah barang. Kemunculan revolusi industri 2.0 terjadi di awal abad ke-20 yang dikenal dengan revolusi teknologi. Revolusi industri yang terjadi ini ditandai dengan adanya penemuan tenaga listrik yang membuat mesin uap yang tadinya sering digunakan dalam proses produksi semakin lama digantikan dengan adanya tenaga listrik tersebut. Revolusi Industri 3.0 Kemunculan revolusi industri 3.0 yang terjadi pada akhir abad ke-20 ditandai dengan adanya teknologi digital serta internet. Berdasarkan sosiolog Inggris yaitu David Harvey yang mengemukakan cara pandangnya mengenai revolusi industri yang terjadi di masa ini sebagai sebuah proses pemampatan ruang dan waktu yang semakin terkompresi. Jika dibandingkan dengan revolusi industri terdahulu, dimana revolusi industri 1.0 yang dipicu dengan adanya mesin uap, revolusi industri 2.0 yang dipicu dengan adanya ban berjalan dan juga tenaga pembangkit listrik, revolusi industri 3.0 ini dipicu dengan adanya berbagai mesin yang dapat bergerak dan juga berpikir secara otomatis, yang dibuat dalam bentuk komputer dan juga robot.
- 9. Revolusi industri 4.0 yang terjadi pada awal abad ke-21 merupakan sebuah revolusi dimana manusia telah menemukan pola baru dengan adanya kemajuan teknologi. Revolusi industri keempat atau yang juga sering disingkat dengan RI 4.0 merupakan puncak dari revolusi industri dimana terlahirnya teknologi digital yang berdampak masif terhadap hidup manusia di seluruh dunia. Berbagai teknologi baru yang tadinya tidak pernah terpikirkan pun bermunculan, seperti layanan ojek online, pembayaran melalui gadget, hingga warung digital yang bermunculan di tengah revolusi industri yang ada saat ini. Revolusi Industri 4.0
- 10. Diperkirakan oleh negara Jepang yang mengumumkan akan kemungkinannya. revolusi konsep industri 5.0 yang disebut sebagai era kebangkitan society. Konsep yang diusung pada industri 5.0 ini sendiri akan lebih fokus terhadap kombinasi antara pendayagunaan antara berbagai aspek, seperti manusia, data, serta teknologi. Walaupun memiliki kemiripan dengan era revolusi sebelumnya, namun kedua era ini sama sekali berbeda berdasarkan fokusnya. Pada revolusi industri 4.0 yang memiliki fokus ke efektivitas produksi dan sedangkan revolusi industri 5.0 ditunjukkan lebih berfokus kepada kesejahteraan masyarakat secara keseluruhan. Hal ini sendiri dapat kita lihat contohnya yang sudah ada di negara Indonesia, salah satu perusahaan yang sudah siap untuk menghadapi era revolusi industri 5.0 ini adalah perusahaan pelayanan seperti ojek online maupun perusahaan penggalangan dana. Revolusi Industri 5.0
- 12. Kemampuan berpikir kreatif, menyampaikan ide, dan inovatif seorang peserta didik dapat menjadi modal mereka dalam dunia kerja. Pada era yang serba digital saat ini, seorang peserta didik harus dapat kreatif dan inovatif. Seorang peserta didik harus menjadi agen perubahan dengan memanfaatkan teknologi. Dengan melakukan analisis dan telaah serta melakukan perencanaan yang rapi, kemampuan kreatif dapat menjadi landasan utama pembangunan yang berkelanjutan. Oleh karena itu, dalam pembelajaran, Bapak/Ibu harus memberikan peserta didik kesempatan seluas mungkin untuk menyampaikan ide-ide mereka. Anda harus menjadi fasilitator sekaligus rumah pertama bagi mereka untuk selalu kreatif dan inovatif. Creativity
- 13. Critical Thinking Keterampilan menganalisis, mengevaluasi, dan menginterpretasikan informasi untuk membuat keputusan merupakan salah satu ciri peserta didik yang kritis. Melalui sifat kritisnya, seorang siswa akan dapat mengidentifikasi dan mengelola emosi dan bias dalam proses pemikirannya, dan mampu membuat keputusan yang objektif dan beralasan. Siswa yang berpikir kritis juga mampu mengeksplorasi perspektif yang berbeda dan mempertanyakan status quo. Peserta didik tidak terkurung dalam sistem yang membatasi ide-ide dan pandangan mereka. Selain itu, mereka yang kritis akan mampu mengevaluasi argumen dan mencari bukti untuk mendukung atau menolak suatu pendapat. Kemampuan-kemampuan seperti inilah yang menjadikan pendidikan sebagai tempat terbaik bagi perubahan.
- 14. ā Siswa yang komunikatif adalah siswa yang mampu menyampaikan ide, pendapat, dan informasi dengan jelas dan efektif. Mereka memiliki kemampuan untuk menyampaikan pesan dengan baik dalam berbagai situasi, baik lisan maupun tulisan. ā Siswa yang komunikatif juga memiliki kemampuan untuk mendengarkan dan memahami pendapat orang lain, dan mampu menanggapi dengan baik. Mereka mampu bekerja dalam tim dan mengembangkan relasi yang baik dengan orang lain. Melalui komunikasi yang baik, seorang peserta didik akan dapat lebih selektif dan efektif dalam menyelesaikan suatu tugas serta permasalahan tertentu. Communicati on
- 15. Collaboration Pendidikan yang mengutamakan pengembangan kompetensi kerja sama dapat membantu siswa untuk mengembangkan kompetensi ini dan dapat meningkatkan kualitas pendidikan, serta menyiapkan siswa untuk menjadi individu yang mandiri, kreatif, dan tanggap terhadap perubahan yang terjadi di era digitalisasi saat ini. Siswa yang kooperatif juga mampu menyelesaikan masalah dengan cara yang konstruktif, dengan fokus pada solusi yang dapat diterima bersama. Mereka mampu mendengarkan dan menghormati pendapat orang lain, serta mampu menyelesaikan konflik yang mungkin terjadi dalam tim.
- 16. Literasi Humanis sebagai penyeimbang iterasi Digital Literasi digital dan humanis tidak saling eksklusif. Keduanya penting untuk berkembang di era modern. Literasi digital membantu kita untuk memahami dan menggunakan teknologi, sedangkan literasi humanis membantu kita untuk memahami dan menghargai kemanusiaan. Dengan menyeimbangkan kedua jenis literasi, kita dapat menjadi individu yang lebih lengkap dan bertanggung jawab. Literasi digital telah menjadi fokus utama di era modern, di mana teknologi dan informasi berlimpah. Kemampuan untuk memahami, menganalisis, dan menggunakan informasi digital secara kritis sangatlah penting. Literasi humanis berfokus pada pengembangan kemampuan untuk memahami dan menghargai kemanusiaan. Ini termasuk memahami berbagai budaya, sejarah, filsafat, seni, dan sastra. Meyeimbangkan Keduanya Literasi Digital Literasi Humanis