1. Kurikulum SMA di Jepang terdiri dari tiga sistem yaitu full time, part time, dan jarak jauh. Kurikulum SMA di Indonesia ditetapkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan dan mencakup program IPA, IPS, bahasa, dan agama.
2. Terdapat perbedaan antara kurikulum SMA di Jepang dan Indonesia dalam hal waktu belajar, pendidikan agama, sistem kurikulum, jurusan, ujian masuk, dan masa perubahan kurikulum
Sistem pendidikan Jepang menempati peringkat ke-4 terbaik di dunia. Pendidikan di Jepang diatur oleh panduan kurikulum dari pemerintah namun pengembangannya disesuaikan oleh sekolah. Tujuan utama pendidikan Jepang adalah mengembangkan kemampuan setiap individu dan mendorong pertumbuhan yang seimbang secara fisik dan mental.
1. Dokumen tersebut membahas reformasi pendidikan dan kurikulum di Jepang sejak Perang Dunia Kedua, termasuk tiga kali reformasi besar dan perubahan-perubahan kurikulum. 2. Karakteristik kurikulum SD, SMP, dan SMA di Jepang dijelaskan, dengan penekanan pada bahasa Jepang, matematika, IPA, dan IPS di sekolah dasar, serta penambahan mata pelajaran pilihan di SMP. 3. Reformasi terakhir p
Sejarah perkembangan kurikulum sejak indonesia merdekaKurosaki_akira
Kurikulum di Indonesia telah mengalami perkembangan sejak masa kemerdekaan, mulai dari Rencana Pelajaran 1947 hingga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006. Setiap kurikulum dikembangkan dengan mempertimbangkan kondisi sosial, budaya, dan tujuan pendidikan pada masanya. Kurikulum terus disempurnakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Sistem pendidikan Jepang menempati peringkat ke-4 terbaik di dunia. Pendidikan di Jepang diatur oleh panduan kurikulum dari pemerintah namun pengembangannya disesuaikan oleh sekolah. Tujuan utama pendidikan Jepang adalah mengembangkan kemampuan setiap individu dan mendorong pertumbuhan yang seimbang secara fisik dan mental.
1. Dokumen tersebut membahas reformasi pendidikan dan kurikulum di Jepang sejak Perang Dunia Kedua, termasuk tiga kali reformasi besar dan perubahan-perubahan kurikulum. 2. Karakteristik kurikulum SD, SMP, dan SMA di Jepang dijelaskan, dengan penekanan pada bahasa Jepang, matematika, IPA, dan IPS di sekolah dasar, serta penambahan mata pelajaran pilihan di SMP. 3. Reformasi terakhir p
Sejarah perkembangan kurikulum sejak indonesia merdekaKurosaki_akira
Kurikulum di Indonesia telah mengalami perkembangan sejak masa kemerdekaan, mulai dari Rencana Pelajaran 1947 hingga Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006. Setiap kurikulum dikembangkan dengan mempertimbangkan kondisi sosial, budaya, dan tujuan pendidikan pada masanya. Kurikulum terus disempurnakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia.
Bahan presentase bahasa indonesia perbandingan sistem pendidikan di indonesi...Abi Hutomo
Dokumen ini membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara lain seperti Finlandia, Amerika, dan Jepang. Ada perbedaan antara sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara tersebut, seperti tidak ada ujian nasional di Finlandia dan otonomi siswa lebih besar, sedangkan di Amerika dan Indonesia ada standar pendidikan nasional meski diatur per negara bagian/daerah. Ada juga kesamaan, seperti wajib belajar sampai SMA di Indonesia, Amerika
Dokumen tersebut membahas tentang reformasi pendidikan dan kurikulum di Jepang sejak Perang Dunia Kedua. Reformasi kurikulum di Jepang telah terjadi beberapa kali dengan tujuan menyesuaikan dengan perubahan zaman dan masyarakat serta meningkatkan mutu pendidikan."
Perbandingan Pendidikan di Indonesia, Finlandia dan JepangIzan M.Pd
[Ringkasan]
Makalah ini membandingkan sistem pendidikan di Indonesia, Jepang, dan Finlandia. Ketiganya memiliki jenjang pendidikan dasar dan menengah yang sama yaitu selama 9 tahun. Namun, Finlandia memiliki jenjang sarjana terpendek yaitu 3 tahun. Untuk tenaga pendidik, Finlandia memiliki kualifikasi guru tertinggi dengan ijazah master sebagai syarat minimal, sedangkan proses perekrutan guru paling ketat. Di bidang anggaran dan pembiayaan p
Dokumen tersebut membahas sejarah dan perkembangan kurikulum di Indonesia, mulai dari masa kolonial hingga kurikulum terbaru. Beberapa kurikulum yang dijelaskan adalah kurikulum masa kolonial Belanda dan Jepang, kurikulum setelah kemerdekaan seperti kurikulum 1947, 1952-1964, 1968, 1975, hingga kurikulum 1984. Dokumen ini juga menjelaskan dinamika perubahan kurikulum seiring dengan perubahan zaman
Dokumen tersebut membahas perbandingan sistem pendidikan di Jerman dan Indonesia. Sistem pendidikan di Jerman bersifat desentralisasi di mana setiap negara bagian menentukan kurikulum mereka sendiri. Sedangkan di Indonesia bersifat sentralisasi namun pelaksanaannya desentralisasi. Kedua negara memiliki tujuan pendidikan untuk memajukan bangsa namun dengan dasar yang berbeda. Proses pembelajaran di Jerman lebih memberikan kebebasan kepada g
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari sejarah, filosofi, ideologi, dan kebijakan pendidikan Singapura.
2. Sistem pendidikan Singapura menerapkan pendekatan fleksibel untuk mengembangkan potensi siswa dan menerapkan kebijakan bahasa dwibahasa.
3. Jenjang pendidikan di Singapura terdiri atas pendidikan pra sekolah
Sistem pendidikan Hong Kong terdiri dari taman kanak-kanak, sekolah dasar wajib, sekolah menengah juniro dan senior. Sekolah-sekolah didanai oleh pemerintah melalui skema bantuan atau subsidi langsung. Kurikulum dirancang untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sementara pengelolaan dan evaluasi kurikulum dilakukan secara terus-menerus untuk meningkatkan mutu pendidikan.
FKIP Unsri berawal dari kursus bahasa Inggris pada 1958, kemudian berkembang menjadi fakultas guru pada 1961. Saat ini FKIP Unsri menyelenggarakan program sarjana dan pascasarjana serta memiliki visi menjadi lembaga unggul dalam pengembangan SDM pendidikan.
Pendidikan jarak jauh di Jepang dimulai pada tahun 1883 dengan kursus melalui surat untuk mahasiswa di luar kampus. Sistem pendidikan jarak jauh di Jepang saat ini terdiri atas lembaga-lembaga pemerintah maupun swasta yang menyediakan pendidikan formal mulai dari sekolah menengah hingga perguruan tinggi melalui korespondensi, siaran radio dan televisi, serta pembelajaran tatap muka terbatas. Lembaga
Struktur kurikulum KTSP memberikan manfaat bagi guru dan siswa dengan memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah dan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran, sehingga dapat lebih kreatif dan memberikan kesempatan pengembangan minat siswa. KTSP juga mengubah paradigma mengajar guru menjadi fasilitator pembelajaran.
Bahan presentase bahasa indonesia perbandingan sistem pendidikan di indonesi...Abi Hutomo
Dokumen ini membandingkan sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara lain seperti Finlandia, Amerika, dan Jepang. Ada perbedaan antara sistem pendidikan Indonesia dengan negara-negara tersebut, seperti tidak ada ujian nasional di Finlandia dan otonomi siswa lebih besar, sedangkan di Amerika dan Indonesia ada standar pendidikan nasional meski diatur per negara bagian/daerah. Ada juga kesamaan, seperti wajib belajar sampai SMA di Indonesia, Amerika
Dokumen tersebut membahas tentang reformasi pendidikan dan kurikulum di Jepang sejak Perang Dunia Kedua. Reformasi kurikulum di Jepang telah terjadi beberapa kali dengan tujuan menyesuaikan dengan perubahan zaman dan masyarakat serta meningkatkan mutu pendidikan."
Perbandingan Pendidikan di Indonesia, Finlandia dan JepangIzan M.Pd
[Ringkasan]
Makalah ini membandingkan sistem pendidikan di Indonesia, Jepang, dan Finlandia. Ketiganya memiliki jenjang pendidikan dasar dan menengah yang sama yaitu selama 9 tahun. Namun, Finlandia memiliki jenjang sarjana terpendek yaitu 3 tahun. Untuk tenaga pendidik, Finlandia memiliki kualifikasi guru tertinggi dengan ijazah master sebagai syarat minimal, sedangkan proses perekrutan guru paling ketat. Di bidang anggaran dan pembiayaan p
Dokumen tersebut membahas sejarah dan perkembangan kurikulum di Indonesia, mulai dari masa kolonial hingga kurikulum terbaru. Beberapa kurikulum yang dijelaskan adalah kurikulum masa kolonial Belanda dan Jepang, kurikulum setelah kemerdekaan seperti kurikulum 1947, 1952-1964, 1968, 1975, hingga kurikulum 1984. Dokumen ini juga menjelaskan dinamika perubahan kurikulum seiring dengan perubahan zaman
Dokumen tersebut membahas perbandingan sistem pendidikan di Jerman dan Indonesia. Sistem pendidikan di Jerman bersifat desentralisasi di mana setiap negara bagian menentukan kurikulum mereka sendiri. Sedangkan di Indonesia bersifat sentralisasi namun pelaksanaannya desentralisasi. Kedua negara memiliki tujuan pendidikan untuk memajukan bangsa namun dengan dasar yang berbeda. Proses pembelajaran di Jerman lebih memberikan kebebasan kepada g
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sistem pendidikan di Singapura, mulai dari sejarah, filosofi, ideologi, dan kebijakan pendidikan Singapura.
2. Sistem pendidikan Singapura menerapkan pendekatan fleksibel untuk mengembangkan potensi siswa dan menerapkan kebijakan bahasa dwibahasa.
3. Jenjang pendidikan di Singapura terdiri atas pendidikan pra sekolah
Sistem pendidikan Hong Kong terdiri dari taman kanak-kanak, sekolah dasar wajib, sekolah menengah juniro dan senior. Sekolah-sekolah didanai oleh pemerintah melalui skema bantuan atau subsidi langsung. Kurikulum dirancang untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa sementara pengelolaan dan evaluasi kurikulum dilakukan secara terus-menerus untuk meningkatkan mutu pendidikan.
FKIP Unsri berawal dari kursus bahasa Inggris pada 1958, kemudian berkembang menjadi fakultas guru pada 1961. Saat ini FKIP Unsri menyelenggarakan program sarjana dan pascasarjana serta memiliki visi menjadi lembaga unggul dalam pengembangan SDM pendidikan.
Pendidikan jarak jauh di Jepang dimulai pada tahun 1883 dengan kursus melalui surat untuk mahasiswa di luar kampus. Sistem pendidikan jarak jauh di Jepang saat ini terdiri atas lembaga-lembaga pemerintah maupun swasta yang menyediakan pendidikan formal mulai dari sekolah menengah hingga perguruan tinggi melalui korespondensi, siaran radio dan televisi, serta pembelajaran tatap muka terbatas. Lembaga
Struktur kurikulum KTSP memberikan manfaat bagi guru dan siswa dengan memberikan otonomi lebih besar kepada sekolah dan guru dalam menyelenggarakan pembelajaran, sehingga dapat lebih kreatif dan memberikan kesempatan pengembangan minat siswa. KTSP juga mengubah paradigma mengajar guru menjadi fasilitator pembelajaran.
Struktur kurikulum SMA dan MA terdiri atas kelompok mata pelajaran wajib dan peminatan. Mata pelajaran wajib meliputi agama, PKN, bahasa Indonesia, matematika, sejarah, dan bahasa Inggris. Sedangkan kelompok peminatan terdiri atas matematika dan sains, sosial, bahasa. Jumlah jam pelajaran per minggu untuk kelas X sebanyak 42 jam, kelas XI 44 jam, dan kelas XII 44 jam.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pengajaran sejarah di SMP dan SMA. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan pelaksanaan kurikulum dijelaskan, termasuk struktur kurikulum, penetapan alokasi waktu dan materi pelajaran sejarah, serta ciri-ciri kegiatan belajar mengajar yang mendukung pencapaian kompetensi.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran tematik terpadu yang merupakan pendekatan pembelajaran yang memadukan beberapa mata pelajaran dalam satu tema untuk memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi peserta didik melalui pendekatan integratif dan kontekstual.
Makalah ini membahas model pembelajaran terpadu penggalan (fragmented) menurut Forgaty. Model ini memisahkan penyajian mata pelajaran sehingga setiap mata pelajaran diajarkan secara terpisah oleh guru yang berbeda. Kelebihan model ini adalah menjaga kemurnian masing-masing mata pelajaran namun kelemahannya adalah siswa kesulitan membuat hubungan antar mata pelajaran. Model ini dapat diterapkan di se
Pembelajaran tematik terpadu merakit dan menggabungkan beberapa mata pelajaran yang berbeda dengan harapan anak akan belajar lebih baik dan bermakna. Pembelajaran ini dilakukan melalui tema sebagai pusat perhatian yang mengaitkan indikator dari berbagai mata pelajaran.
Ppt kurikulum dan permasalahnya dalam pendidikan di indonesiaikayunie
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan permasalahan pendidikan di Indonesia, meliputi sejarah perkembangan kurikulum, permasalahan yang muncul dari kurikulum saat ini seperti orientasi pada penyelesaian materi bukan pada pemahaman siswa, serta solusi seperti memberikan keleluasaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
Ppt kurikulum dan permasalahnya dalam pendidikan di indonesiaikayunie
Dokumen tersebut membahas tentang kurikulum dan permasalahan pendidikan di Indonesia, meliputi sejarah perkembangan kurikulum, permasalahan yang muncul dari kurikulum saat ini seperti orientasi pada penyelesaian materi bukan pada pemahaman siswa, serta solusi seperti memberikan keleluasaan kepada guru dalam mengimplementasikan kurikulum.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk umum pembelajaran IPA untuk guru SMP/MTs yang mencakup pendekatan dan metode pembelajaran IPA serta peran guru dan peserta didik dalam pembelajaran IPA. Pembelajaran IPA sebaiknya menggunakan pendekatan discovery learning dan metode aktif seperti pengamatan, eksperimen, dan diskusi kelompok untuk membangun pengetahuan peserta didik secara mandiri.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk umum pembelajaran IPA untuk guru SMP/MTs yang mencakup pendekatan dan metode pembelajaran IPA, peran guru dan peserta didik, serta penilaian dalam pembelajaran IPA.
Dokumen tersebut merupakan petunjuk umum pembelajaran IPA untuk guru SMP/MTs yang mencakup pendekatan dan metode pembelajaran IPA, peran guru dan peserta didik, serta penilaian dalam pembelajaran IPA.
Buku Panduan Guru IPA kelas 7 kurikulum 2013gustini12linda
Dokumen tersebut merupakan petunjuk umum pembelajaran IPA untuk guru SMP/MTs yang mencakup pendekatan dan metode pembelajaran IPA, peran guru dan peserta didik, serta penilaian dalam pembelajaran IPA.
Similar to Ppt kurikulum jepang dan indonesia (20)
1. PERBANDINGAN KURIKULUM DI
SEKOLAH MENENGAH ATAS DI
JEPANG DAN INDONESIA
Oleh :
Aprizal Efendi
NIM 20112513019
Pendidikan Komparatif/Palembang/18 April 2012
2. PENDAHULUAN
Latar belakang
Menjadikan suatu bangsa
lebih baik dan tidak
tertinggal
Perlu proses
membandingkan
Jepang menempati peringkat 10
besar dunia menurut Human
Development Index)
Bagaimanakah perbandingan
kurikulum SMA di Jepang dan
Indonesia ?
3. 1. Bagaimanakah
kurikulum SMA di
Jepang ?
2. Bagaimanakah
Rumusan kurikulum SMA di
Masalah
Indonesia ?
3. Bagaimanakah
perbandingan
kurikulum SMA di
Jepang dengan
Indonesia ?
4. 1. Kurikulum
Tujuan SMA di Jepang
2. Perbandingan
kurikulum SMA di
Jepang dengan
Indonesia
Diharapkan dapat
menambah wawasan
pengetahuan bagi
Manfaat mahasiswa
mempelajari
dalam
mata
kuliah pendidikan
komparatif.
5. PEMBAHASAN
A. Negeri : Jepun disebut Nippon atau Nihon dalam
bahasa Jepang
B. Letak Geografis : Jepang terdiri dari gugusan
pulau-pulau yang terletak di pesisir Lautan Pasifik
di timur benua Asia
Wilayah : 377.837 km�
Ibukota : Tokyo
Penduduk : 127.333.000
C. Suku Bangsa : Suku Ainu
D. Bahasa : Jepang
E. Mata Uang : Yen
F. Agama : Budha dan Shinto
G. Pemerintah : menganut sistem negara monarki
konstitusional
H. Iklim : 4 musim
I. Sejarah & Budaya : Akulturasi budaya Asli
Johon, Korea dan China
J. Mata Pencarian : sebagian besar Karyawan
perusahaan
7. Kurikulum SMA di
Jepang
Lihat
Tabel
Hal. 9
1. Sistem 2. Sistem 3. Sistem
Waktu Waktu Belajar s.d. 10
Penuh Tertentu Jarak Jauh
8. KURIKULUM SMA DI INDONESIA
Struktur kurikulum SMA/MA meliputi
substansi pembelajaran yang ditempuh
Menurut BNSP dalam satu jenjang pendidikan selama tiga
(2006) pada situs tahun mulai Kelas X sampai dengan Kelas
http://litbang.kem XII.
dikbud.go.id/conte
nt/BUKUST~1(4).p Pengorganisasian kelas-kelas pada SMA/MA
df dibagi ke dalam dua kelompok,
yaitu kelas X merupakan program umum
yang diikuti oleh seluruh peserta didik, dan
kelas XI dan XII merupakan program
penjurusan yang terdiri atas empat program:
(1) Program Ilmu Pengetahuan Alam, (2)
Program Ilmu Pengetahuan Sosial, (3)
Program Bahasa, dan (4) Program
Keagamaan, khusus untuk MA.
9. • Ada 16 MP + Muatan Lokal
X • Jumlah 38/smtr, 1 JP = 45 menit
• Ada 13 MP + Muatan Lokal
XI & XII • Jumlah 39/smtr
IPA
• Ada 13 MP + Muatan Lokal
XI & XII • Jumlah 39/smtr
IPS
10. Lihat
C. Perbandingan Kurikulum SMA Jepang dan Indonesia Tabel 6
hal 14
s.d 16
• Aspek • 5. Ujian
yang
dibanding Masuk Ke
kan SMA
1. Waktu
4. Jurusan
Belajar
3. Sistem 2.
Kurikulum Pendidikan
SMA Agama
• 7. Sistem • 6. Masa
Evaluasi Perubahan
Kurikulum
11. Kesimpulan
1. Kurikulum SMA di Jepang dibagi menjadi tiga yaitu Full
Time, Part time, Writing/sistem belajar jarak jauh
2. Kurikulum SMA di Indonesia ditetapkan oleh
Badan Standar Nasional Pendidikan secara reguler
untuk kelas X ada 16 mata pelajaran, penjurusan
mulai kelas XI meliputi program IPA, IPS, bahasa
dan agama untuk MA.
3. Perbandingan kurikulum SMA di Jepang dan Indonesia
terdapat perbedaan : waktu belajar, Pendidikan
Agama, Sistem kurikulum SMA, Jurusan, Ujian
Masuk, Masa Perubahan Kurikulum dan sistem Evaluasi.
12. SARAN
Diharapkan adanya limit waktu
tertentu mengenai masa
perubahan kurikulum SMA dan
juga sistem kurikulum SMA
seperti adanya SMA gabungan (
Jurusan Umum dan Kejuruan )
serta menggunakan sistem SKS.