Презентация господина Син Гуйхэ, партийного секретаря Шеньянского политехнического университета, Китай, представленая на Томском инновационном форуме INNOVUS 2013

1. Реформа и практика высшего
инженерного образования в Китае
Шеньянский политехнический университет
Син Гуйхэ
22.05.2013

2. Содержание
I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
II. Практика реформы инженерного образования в
Шеньянском политехническом университете
III. Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ

3. I. Стратегия мероприятия в реформе
инженерного образования Китая
• Количество ВУЗов 2409;
• В 90% из них открываются инженерные специальности;
• Количество магистрантов 1 646 000;
• Число учащихся дневного отделения достигло 23 085 000;
• Студенты инженерных специальностей составляют 1/3 от общего
количества студентов;
• Инженерно-технические работники составляют 14 000 000;
设工科专
业高校,
90%
无工科专
业高校,
10%
1. Положение и существующие проблемы инженерного образования в
Китае
Достижения инженерного образования в Китае:

4. I. Стратегия и мероприятия в реформе
инженерного образования в Китае
 Достижения инженерного образования:
• Содействие быстрому росту экономики;
• Высшее инженерное образование занимается первое место во
всем мире;
• Реальная структура и система высшего инженерного
образования;
1. Положения и существующие проблемы инженерного
образования в Китае

5. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• Между количеством и качеством ;
• Между подготовкой и использованием;
1. Положения и существующие проблемы инженерного
образования в Китае:
Противоречия:
Актуальность:
Недостает инноваций и практичности;

6. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
 Главная задача:
• Главное звено-инновация и практичность;
• Направленность наших усилий по подготовке инженеров на линии
производства и услуг, инженеров проектирования и разработке,
инженеров- исследователей;
2. Важное звено в реформе инженерного образования в
Китае

7. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• Служить национальной стратегии развития;
• Тесно сотрудничать с предприятиями;
• Направлять усилия на воспитание общих качеств и
социальной ответственности студентов;
• Ценить интернационализацию при подготовке
инженерных кадров;
2. Важное звено в реформе инженерного образования в
Китае:
 Важное звено ：

8. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• План подготовки отличных инженеров;
• Программы инновации и учреждения предприятий для студентов;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе
инженерного образования в Китае:
• повышение инженерной и инновационной способности;
• продвижение международного обмена и сотрудничества;
• создание нового механизма обучения кадров путем совмещения работы
ВУЗов и предприятий;
 Значение ：

9. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
Цель «Плана» ：
• Всестороннее продвижение реформы инженерного образоания и
инновации;
• Повышение уровня качества инженерных кадров;
• Строительство структуры и системы высшего инженерного
образования с учетом китайской специфики;
• Переход из страны с сильным инженерным образованием (ИО) в
державу ИО;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе
инженерного образования в Китае:

10. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
 Отличительный черты данного плана:
• Глубокое участие посредством мероприятий в процессе подготовки
кадров;
• Обучение инженеров с учетом общих и профессиональных критериев;
• Укрепление обучения инженерной инновационной способности
студентов;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе инженерного
образования в Китае:

11. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• Создается новый механизм обучения кадров путем совмещения работы ВУЗов и
предприятий;
• Уделяется большое внимание реформе режима обучения кадров;
• Реформируется и совершенствуется система назначения и оценки преподавателей
инженерного образования;
• Развертывается инженерное образование во всем мире;
• ВУЗы предприятия совместно разрабатывают критерии обучения;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе инженерного
образования в Китае:
 Мероприятие по реализации плана ：

12. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• 194 университета;
• По 824 специальностям идет подготовка бакалавров;
• По 388 специальностям- подготовка магистров
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе инженерного
образования в Китае:
 Достижения плана:

13. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
 Цель программы инновации и учреждения предприятия для
студентов:
 Содействие реформированию модели подготовки в ВУЗах;
 Укрепление обучения способности инновации созданию предприятий;
 Повышение потенциала инновации и создание предприятий;
 Подготовка инновационных кадров высокого уровня;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе
инженерного образования в Китае:

14. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
 Принцип проведения:
 интерес
 практика
 процесс
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе
инженерного образования в Китае:

15. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• Проекты тренировки инноваций;
• Проекты тренировки учреждения предприятия;
• Проекты практики учреждения предприятия;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе
инженерного образования в Китае:
 Типы программы:

16. I. Стратегия и методы ее реализации в реформе
инженерного образования в Китае
• Включение в системы управления обучением;
• Включение в программы подготовка кадров и учебные планы;
• Поддержка со стороны технического парка;
3. Две стратегии и методы их реализации в реформе
инженерного образования в Китае:
 Мероприятия:

17. 2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ

18. ШПУ- Шэньянский политехнический
университет
Дата создания ШПУ: 1948 г.
Площадь: 1 млн. 115тыс. кв.м.
Многопрофильный университет с профильными направлениями в области
механики, инженерии и кибернетики. А также включает в себя
специальности по гуманитарным, естественным наукам, управлению,
экономике и юриспруденции.

19. Число студентов: 26 346 студентов, в том числе: 1 682 магистранта,
17 096 студентов дневного отделения.
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
Учебный корпус

20. 2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
Число сотрудников – 2012, в том числе 1063
штатных преподавателя.
Библиотека

21. 2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
• 7 фундаментальных
направлений ;
• 51 специальность
бакалавриата;
• 45 отделений магистратуры;
• 8 магистратур в инженерной
области;
经济学
6%
文学
6%
管理学
12%
艺术
8%
理学
12% 工学
54%
Специальности и
направления:

22. 2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
• Политическое руководство, подготовка в учебном процессе, внеаудиторные
мероприятия, поддержка и гарантия интеграции производства, исследовании и
их применение;
• Реализация инженерного образования, большое внимание инженерной и
социальной практике;
Система подготовки высококачественных кадров
прикладного типа:
Цель подготовки кадров:

23. 1. Укрепление инженерных практик, непрерывных практик,
непрерывное совершенствование модели подготовки кадров.
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
 Модели подготовки кадров:
Проектирование как главная линия,
подготовка практической способности как
важное звено;

24. • Звено: инженерная и практическая способность,
инновационная способность;
• Главная линия: инженерное конструирование;
1. Укрепление инженерных практик, непрерывных практик,
непрерывное совершенствование модели подготовки кадров.
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
 Смысл подготовки:

25. 1. Укрепление инженерных практик, непрерывных практик,
непрерывное совершенствование модели подготовки кадров.
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
 Создание системы дисциплин исследовательского и
проектирующего характера:
 Внимание актуальным инженерным вопросам;
 Инженерные примеры;
 Инженерные вопросы;
 Инженерные объекты;

26. 2. Создание нового механизма совместного обучения инженерных
кадров в университете и на предприятии
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
• Предприятие как часть совместного
обучения;
• Создание базы сотрудничества
университета и на предприятии;
• Инженерные специалисты в качестве
преподавателей;
• Преподаватели и студенты на практике
на предприятии;
Заключение договора
о сотрудничестве с предприятием

27. 2. Создание нового механизма совместного обучения
инженерных кадров в университете и на предприятии
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
 Обучение на трех этапов:
Практика на инженерном месте;
Подготовка и практика по тематикам;
Завершение проектирования дипломной работы;
Студенты на практике

28. 2. Создание нового механизма совместного обучения
инженерных кадров в университете и на предприятии
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
•
Разработки варианта подготовки
кадров с предприятием
Машиностроение;
химическая
промышленность;
материаловедение;
информатика
Компания
Больше 800 чел.
10 недель

29. 3. Реализация «Программы инновации и открытие
предпринимательства студентов», улучшение инновационной и
практической способности студентов.
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
• Включение данной программы в учебный план бакалавриата;
• Сочетание теоретического обучения с практикой;
• Реализация объектов тренировки по инновации и открытию
предпринимательства студентов;
 Создание образовательной инновационной системы и открытие
предпринимательства

30. 3.Реализация «Программы инновации и открытие
предпринимательства студентов», улучшение инновационной
и практической способности студентов.
2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
• 90 объектов на уровне университета; Бюджетное финансирование 240
тыс. юаней
• 30 объектов на уровне провинции; бюджетное финансирование -450 тыс.
юаней.
«Программа инновации и открытия предпринимательства
студентов» 2012г.

31. 2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
Опыт проведения инженерной и образовательной реформы:
 Содействие изменению традиционного представления об инженерном
образовании;
 Создание механизмов для совместного обучения университета и
предприятия;
 Улучшение инженерно-практической и инновационной способности;

32. 2. Практика реформы инженерного
образования в ШПУ
 Участие студентов в научных
конкурсах
0
200
400
600
800
1000
2009年 2010年 2011年 2012年
参赛人数 获奖项目数

33. Приоритетное сотрудничество с Россией
3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ

34.  Создание партнерских отношений с 64 университетами из 12 стран РФ
 24 университета РФ, 10 университетов
США, 6 университетов Великобритании;
 Создание партнерских отношений
с 64 университетами из 12 стран;
3 . Перспективы сотрудничества в
области инженерного образования
между КНР и РФ
俄罗斯
0
5
10
15
20
25
30
合作学校
美国
俄罗斯
英国

35. 3 . Перспективы сотрудничества в
области инженерного образования
между КНР и РФ
 Государственная база китайско-российского научно-
технического сотрудничества:

36. △ высокоэнергетического сужения;
△ лазерной техники;
△ микроволн высокой мощности;
△ аэродинамической трубы;
3 . Перспективы сотрудничества в
области инженерного образования
между КНР и РФ
• 4 совместных китайско-российских лаборатории:

37. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Совместные объекты:
Привлеченные средства: 14 млн.
300 тыс.юаней
Российские специалисты

38. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Открытие совместного с ТГУ
Института Конфуция (2008г.)
Экзамена на уровень китайского
языка HSK в Институте
Конфуция

39. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Открытие в ШПУ совместного с ТГУ Центра русского
языка им. А.С. Пушкина «на уровне государства)

40. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Развитие совместной программы «2+2»
по естественным наукам с ТПУ
Заключение договора с БГУЭП

41. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
2009г.- совместная
Конференция по
материаловедению между
ШПУ и ТПУ
2011г.- совместная
Конференция по
машиностроению между ШПУ
и ТПУ

42. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Выпускники совместной
программы «2+2»
Выпускники программы двойных дипломов
«2+2» в ТГУ. Ректор ТГУ Майер Г.В. вручает
дипломы выпускникам

43. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
2010-2012 гг.: отправка студентов ШПУ в РФ и прием студентов из РФ в
ШПУ
Страна Кол-во
(чел.)
Способ отправки Страна
Китай 75 Государственный фонд
ВУЗ РФКитай 202 Межвузовская программа
Россия 1200 Межвузовская программа ШПУ КНР

44. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
 Укрепление сотрудничества и обмена между ВУЗами
Китая и России;
 Расширение сферы сотрудничества в сфере
инженерного образования;
 Создание долгосрочного и стабильного механизма
подготовки кадров;
 Обмен преподавателями с целью обмена научным и
преподавательским опытом;
Предложения ：

45. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Создание международной платформы для
сотрудничества между университетами и
предприятиями
Предложения:
中方教师
俄方教师
科学研究
成果转化
中方学生
俄方学生
中俄工程教育
实践中心
Центр практики по инженерному
обучению между ВУЗами Китая и
России;

46. 3 . Перспективы сотрудничества в области
инженерного образования между КНР и РФ
Дружба между Китаем и Россией продолжает крепнуть. Нужно внести
больший вклад в дело углубления сотрудничества в науке, технике и
образовании между Китаем и Россией.

47. Приглашаем вас в Шеньянский
политехнический университет!
Спасибо за внимание!