Planificare cls a 4-a Welcome

1. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ
AN ŞCOLAR 2014-2015
Unitatea de învătare: Şcoala generala Topolovă u Mareț
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba engleză
Clasa: a IV-a, 2h/săpt.
Manual: Welcome 2 + extra materials
Propunător: Maghiar Liliana
Nr.
Crt.
Continutul tematic al
unitatii de invatare
Continuturi Competente specifice Nr.
de
ore
Data Observatii
1 Unit 1: Welcome back!
Topic: Copilul despre sine :
nume, sex, varsta, insusiri
fizice si morale (actualizare)
-Copilul si lumea
inconjuratoare: orasul, satul
(cladiri)
-Cultura si civilizatie: nume
si prenume tipice, nume de
orase, nationalitatea
Structure:Verbul “to be”,
have got, adj. tall/short etc.
Function:A se prezenta, a
descrie persoane
- Talking about age
- Talking about
nationalities
- Describing people
1.2 să desprindă sensul global din scurte
mesaje audiate
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal
imagine
5.1 să demonstreze interes pentru
cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul
cultural anglofon
4 S1-S2
-Exercitii de
confirmare
Exercitii de
repetare dupa
model
Alcătuire de
enunţuri cu
elementele de
vocabular şi
structurile noi;
Descrieri simple
Completare de
text lacunar
Exercitii de
completare
2 Unit 2: Number Six, Hill
Street!
Topic:Copilul despre sine:
- Talking about
possession
1.2să desprindă sensul global din scurte
mesaje audiate
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
4 S3-S4
Exercitii de
bifare, incercuire
Exercitii de
repetare dupa
1

2. jocuri, jucarii
-Casa: incaperi(actualizare),
mobile(actualizare)
-Copilul si lumea
inconjuratoare: orasul/satul
(cladiri)
a identifica elemente din
universal imediat, a cere si a
da informatii (despre mediul
inconjurator)
Structure: there is/there are;
Adj. posesiv (sg. si pl.)
Function: a cere si a da
informatii despre directie
- Asking for/giving
direction
- Talking about
places
2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări
simple în situaţii simple de interacţiune, în
contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
model
Dialoguri, joc de
rol
Exercitii de
exerciţii de tip
adevărat/ fals;
exerciţii de
alegere multiple);
potrivire imagine
– text
exercitii de
completare,
redactare
3 Unit 3: Trick or Treat
Topic: Familia: sarbatori in
familie
-Activitati: activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie:
cantece si poezie
Structure: present
progressive can (present:
afirmativ, interogativ,
negative)
Function: a face o urare, a
felicita; a relata activitati la
prezent
- Present
progressive
- Modal verb ‘can’
- Vocabulary
related to
Halloween
- Talking about
ability
1.4 să desprindă informaţii punctuale dintr-
un mesaj audiat
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări
simple în situaţii simple de interacţiune, în
contexte familiare sau de necesitate imediată
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
5.1 să demonstreze interes pentru
cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul
cultural anglofon
4 S5-S6 Realizarea de
desene, aranjarea
unor obiecte
Exercitii de citire
cu voce tare
Exercitii de
copiere
Realizarea unei
harti a orasului
4 Revision 1 (Units 1-3) Revising the
structures and
vocabulary
achieved
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
2 S7 Exercitii de
completare,
corelare imagine-
text, exercitii de
alegere multipla
5 Unit 4: A Very Special Day
Topic: Copilul despre sine:
- Numbers 1-100 1.2 să desprindă sensul global din scurte
mesaje audiate 4 S8-S9
exerciţii de
confirmare a
2

3. varsta (actualizare), jocuri si
jucarii
-Familia: membrii familiei,
sarbatori in familie
-Activitati: lunile anului,
activitati curente
-Cultura si civilizatie: nume
si prenume tipice
Structure: adj. demonstrativ
there is/ there are
Going to future
Function: a face o urare, a
felicita; a relata activitati la
prezent; a formula si a
accepta o invitatie
- Vocabulary
related to months of
the year, holidays
- Expressing
intention with
‘going to’ future
- Asking about age
- Vocabulary
related to family
members
- Wh-questions
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
5.1 să demonstreze interes pentru
cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul
cultural anglofon
înţelegerii globale
a unui text audiat
descrieri simple,
cu suport verbal
(întrebări, cuvinte
de sprijin) şi
vizual (imagini)
descrieri simple,
cu suport verbal
(întrebări, cuvinte
de sprijin) şi
vizual (imagini)
răspunsuri la
întrebări de
control, exerciţii
de completare de
informaţii,
exerciţii de
completare
6 Unit 5: At the Market!
Topic:Familia: hrana
-Copilul si lumea
inconjuratoare: cumparaturi
-Activitati: activitati curente
Structure: Substantivul
(pluralul neregulat), there
is/there are,
Function: -a angaja si a
incheia un schimb verbal
a exprima ceea ce iti place
sau ceea ce nu iti place
- Vocabulary
related to family,
food, shopping
- Expressing
likes/dislikes
- Noun irregular
plural
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări
simple în situaţii simple de interacţiune, în
contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
4 S10-
S11
exerciţii de
corelare;
răspunsuri la
întrebări de
control
exerciţii de
repetare după
model;
exerciţii de
corectare a
pronunţiei şi
intonaţiei.
exerciţii de tip
adevărat/ fals;
exerciţii de
alegere multipla
potrivire imagine
– text;
exerciţii de
3

4. completare
7 Unit 6: I Don’t Like
Science! It’s Boring
Topic: Casa: scoala, obiecte
scolare(actualizare)
-Activitati: momentele zilei,
zilele saptamanii
Structure: Prezentul simplu
(afirmativ, negative,
interogativ)
Prepozitia: in, on, at,
Adverbe de timp
Function: a angaja si a
incheia un schimb verbal; a
exprima o stare fizica, a
exprima ora
- Vocabulary
related to school
subjects, time
- Expressing
likes/dislikes
- Expressing
frequency of
activities
1.2 să desprindă sensul global din scurte
mesaje audiate
1.4 să desprindă informaţii punctuale dintr-
un mesaj audiat
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări
simple în situaţii simple de interacţiune, în
contexte familiare sau de necesitate imediată
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
3.3 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi
scriere, la nivelul unei propoziţii scurte
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
4 S12-
S13
Exercitii de tip:
bifeaza,
incercuieste
Realizarea de
desene
Dialoguri, joc de
rol, descrieri
simple,
Raspuns la
intrebari
Exercitii de citire
cu voce tare
Exercitii de
scriere dupa
dictare, de
completare
8 Semestrul 2
Revision 2 (Units 4-6)
Revising the
structures and
vocabulary
achieved
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte,
sintagme, enunţuri
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
2 S 14 Exercitii de
completare,bifare,
potrivire alcatuire
de propozitii,
exercitii cu
alegere multipla
4

5. Unit 7: I Want To Be a
Firefighter
Topic: Copilul despre sine:
jocuri si jucarii
-Familia: ocupatii
Activitati: activitati curente,
activitati pentru timpul liber
-Cultura si civilizatie: poezii
si
cantece
Structure: prezentul simplu si
prezentul continuu,
like/dislike + participiu
Function: a exprima o
dorinta; a exprima ceea ce iti
place sau ceea ce nu iti place
- Vocabulary
related to jobs
- Expressing
likes/dislikes
- Talking about
themselves (place
where they live,
age, activities they
like doing)
1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagini
4 S15-
S16
Exercitii de
corelare, de bifare
Exercitii de
repetare dupa
model
Alcatuire de
enunturi
Descrieri simple
cu support visual,
exericitii de
completare de
info., completare
de text lacunar,
exercitii de
redactare
9
10 Unit 8: Cows Are Fatter
than Goats!
Topic: Copilul despre sine:
insusiri fizice
-Familia: hrana
-Animale: denumire,
caracteristici
-Activitati: activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie: poezii
si cantece
Function: a descrie persoane,
animale, locuri; a identifica
elemente din universul
familiar
Structure: Gradele de
- Vocabulary
related to animals,
farm and farming
- Describing people
using degrees of
comparison of
adjectives
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.2să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
propri
2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări
simple în situaţii simple de interacţiune, în
contexte familiare sau de necesitate imediată
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
4 S17-
S18
Exercitii de
corelare, de bifare
Exercitii de
repetare dupa
model
Alcatuire de
enunturi
Descrieri simple
cu support visual,
exericitii de
completare de
info., completare
de text lacunar,
exercitii de
redactare, joc de
rol
5

6. comparative a adjectivelor
scurte
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
11 Unit 9: I’ve Got a Sore
Throat!
Topic: Copilul despre sine:
partile corpului,
imbracaminte
-Familia: membrii familiei
-Activitati: activitati curente
-Cultura si civilizatie:
cantece si poezii
Structure:Verbul: should,
must (afirmativ si negative)
Function: a angaja si a
incheia un schimb verbal; a
cere si a da informatii (de
ordin personal); a propune si
a cere cuiva sa faca ceva; a
exprima o stare fizica; a da
sfaturi.
- Vocabulary
related to illness,
medicine, giving
advice using
‘should’
- Expressing
feelings regarding
their state of health
- Expressing
obligation and
forbidness using
‘must’/’mustn’t’
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în
enunţuripropri
2.3 să producă răspunsuri scurte şi întrebări
simple în situaţii simple de interacţiune, în
contexte familiare sau de necesitate imediată
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului
4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi
scriere, la nivelul unei propoziţii scurte
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal / imagine
4 S19-
S20
Exercitii de
corelare, de bifare
Exercitii de
repetare dupa
model
Alcatuire de
enunturi
Descrieri simple
cu support visual,
exericitii de
completare de
info., completare
de text lacunar,
exercitii de
redactare, joc de
rol, exercitii de
scriere dupa
dictare
12 Unit 10: I Was a Happy
Baby!
Topic: Copilul despre sine:
insusiri fizice si morale
-Copilul si lumea
inconjuratoare: orasul/satul
(cladiri)
-Activitati: activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie: nume
de orase, cantece si poezii
Structure: Verbul ‘to be’ (la
- Vocabulary
related to states of
mind, shops and
places in town
- talking about
themselves using
the past simple
tense
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi
4 S21-
S22
Exercitii de
corelare, de bifare
Exercitii de
repetare dupa
model
Alcatuire de
enunturi
Descrieri simple
cu support visual,
exericitii de
completare de
info., completare
de text lacunar,
6

7. trecut)
Function: a descrie personae,
animale, locuri; a cere si a da
informatii (de ordin personal,
despre mediul inconjurator)
scriere, la nivelul unei propoziţii scurte
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal /imagine
5.1 să demonstreze interes pentru
cunoaşterea unor oraşe / *zone din spaţiul
cultural anglofon
exercitii de
redactare, joc de
rol, realizarea
unui plan al
orasului.
13 Revision 3 (Units 7-10) Revising the
structures and
vocabulary
achieved
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
2 S 23 Exercitii de
completare,bifare,
potrivire alcatuire
de propozitii,
exercitii cu
alegere multipla
14 Unit 11: What Happened
To You ?
Topic: Copilul despre sine:
jocuri si jucarii
-Animale: denumire si
caracteristici
-Vremea: anotimpuri
-Activitati: activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie: nume
de orase, cantece si poezii
Structure: Timpul trecut –
verbe regulate
Function: a identifica
elemente din universul
familiar; a descrie persoane,
animale, locuri; a cere si a da
informatii (de ordin personal,
despre mediul inconjurator)
- Vocabulary
related to activities,
travelling
- Describing
feelings related to
past activities
- Talking about past
experiences
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi
scriere, la nivelul unei propoziţii scurte
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal /imagine
4 S24-
S25
Exercitii de
corelare, de bifare
Exercitii de
repetare dupa
model
Alcatuire de
enunturi
Descrieri simple
cu support visual,
exericitii de
completare de
info., completare
de text lacunar,
exercitii de
redactare, joc de
rol, exercitii de
scriere dupa
dictare
15 Unit 12: Cavemen and
Dinosaurs
Topic: Animale: denumiri si
caracteristici
- Vocabulary
related to
prehistoric
creatures and
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.2 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
4 S26-
S27
Exercitii de
completare de text
lacunar, potrivire
imagine-text,
raspuns la
7

8. -Activitati: activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie: nume
de monumente, nume de
orase, cantece si poezii
Structure: Verbul – Timpul
trecut (verbe neregulate)
Function: a angaja si a
incheia un schimb verbal; a
descrie persoane, animale,
locuri; a cere si a da
informatii (despre mediul
inconjurator); a localiza
obiecte, persoane, actiuni
human beings
- Talking about past
activities
- Learning about
personalities
2.4 să vorbească despre sine/ despre
persoane/ despre activităţi din universul
imediat
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
4.2 să realizeze legătura dintre rostire şi
scriere, la nivelul unei propoziţii scurte
4.3 să producă în scris scurte enunţuri /
mesaje, pe baza unui suport verbal
intrebari, alcătuire
de enunţuri cu
elementele de
vocabular şi
structurile noi;
exerciţii de
confirmare a
înţelegerii globale
a unui text audiat,
prin îndeplinirea
unei sarcini
simple (de ex.
bifează,
încercuieşte,
mimează,
desenează etc.
16 Unit 13: Fun Food!
Topic: Familia: hrana
-Copilul si lumea
inconjuratoare: cumparaturi
-Activitati: activitati pentru
timpul liber, activitati
curente
-Cultura si civilizatie:
cantece si poezii
Structure: quantifiers
‘much’, ‘many’, variable and
singular invariable nouns
Function: a saluta si a
raspunde la salut; a angaja si
a incheia un schimb verbal; a
exprima ceea ce iti plce sau
ceea ce nu iti place
- Vocabulary
related to food,
colours
- Talking about
favourite food,
fruits and
vegetables
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri/
mesaje, pe baza unui suport verbal
4 S28-
S29
Exercitii de tip
bifeaza,
incercuieste
Completare de
text lacunar
Joc de rol
Raspuns la
intrebari
8

9. 17 Unit 14: We’re Going to
Go Camping!
Topic: Copilul despre sine:
imbrcaminte
-Vremea: anotimpuri,
caracteristici climatice
-Copilul si lumea
inconjuratoare: satul/orasul
(cladiri), corespondenta
-Activitati: zilele saptamanii,
lunile anului, activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie: nume
si prenume tipice, nume de
orase, cantece si poezii
Structure: Timpul viitor:
“going to”, verbs denoting
activities
Function: a angaja si a
incheia un schimb verbal; a
relata activitati la timpul
viitor
- Vocabulary
related to weather,
camping, clothes
- Talking about
future
intention,
the days of the
week and the
activities they are
going to do within a
week.
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri/
mesaje, pe baza unui suport verbal
4 S30-
S31
Exercitii de tip
‘bifeaza’,
Exercitii de
completare
Exercitii de
potrivire
Completare de
text lacunar,
Joc de rol
Raspuns la
intrebari
18 Revision 4 (Units 11-14) Revising the
structures and
vocabulary
achieved
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
2 S32 Exercitii de
completare,bifare,
incercuire,
potrivire alcatuire
de propozitii,
exercitii cu
alegere multipla
Saptamanile 33 si 34 sunt la dispozitia profesorului(prof. decide caruia dintre unitati sa-i mai acorde 1 ora)
9

10. 17 Unit 14: We’re Going to
Go Camping!
Topic: Copilul despre sine:
imbrcaminte
-Vremea: anotimpuri,
caracteristici climatice
-Copilul si lumea
inconjuratoare: satul/orasul
(cladiri), corespondenta
-Activitati: zilele saptamanii,
lunile anului, activitati pentru
timpul liber
-Cultura si civilizatie: nume
si prenume tipice, nume de
orase, cantece si poezii
Structure: Timpul viitor:
“going to”, verbs denoting
activities
Function: a angaja si a
incheia un schimb verbal; a
relata activitati la timpul
viitor
- Vocabulary
related to weather,
camping, clothes
- Talking about
future
intention,
the days of the
week and the
activities they are
going to do within a
week.
1.1 să identifice semnificaţia unor enunţuri
simple, referitoare la universul imediat
1.3 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.1 să reproducă scurte mesaje / părţi ale
unui mesaj
2.2 să integreze cuvinte noi în enunţuri
proprii
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particularedintr-
un text citit în gând
3.3 să citească fluent un scurt text cunoscut,
cu intonaţie adecvată semnificaţiei textului.
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
4.3 să producă în scris scurte enunţuri/
mesaje, pe baza unui suport verbal
4 S30-
S31
Exercitii de tip
‘bifeaza’,
Exercitii de
completare
Exercitii de
potrivire
Completare de
text lacunar,
Joc de rol
Raspuns la
intrebari
18 Revision 4 (Units 11-14) Revising the
structures and
vocabulary
achieved
3.1 să identifice semnificaţia unor cuvinte /
propoziţii simple, în texte autentice comune
(etichete, anunţuri, afişe)
3.2 să desprindă informaţii particulare dintr-
un text citit în gând
4.1 să reproducă, în scris, cuvinte, sintagme,
enunţuri
2 S32 Exercitii de
completare,bifare,
incercuire,
potrivire alcatuire
de propozitii,
exercitii cu
alegere multipla
Saptamanile 33 si 34 sunt la dispozitia profesorului(prof. decide caruia dintre unitati sa-i mai acorde 1 ora)
9