1. Planificare calendaristică anuală
Comunicare în limba română. Clasa a II-a
Editura Corint Educaţional
Autori: Maria-Emilia Goian, Lucia Minchevici, Iulia Preda
Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română aprobată prin O.M. nr. 3418/19.03.2013
UNITATEA
DE
ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE
SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE
NUMĂR
ORE
ALOCATE
SĂPTĂMÂNA
PERIOADA
OBSERVAŢII
SEMESTRUL I – 102 ore (6 ore/săptămână – 17 săptămâni)
1. POVESTEA
VORBEI
ALFABETUL,
SUNETUL ŞI
LITERA, VOCALE
ŞI CONSOANE
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Comunicarea orală (ascultare, vorbire,
interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Povestirea orală
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Alfabetul limbii române
Vocale. Consoane
Aşezarea textului în pagină
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Scriere/Redactare
Transcriere/Dictare
Punctuaţia
Semnele de punctuaţie (. ?)
Scrierea corectă a cuvintelor
Elemente de construcţie a comunicării
18 S 1 – S 3

2. Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Texte suport:
Sfârşitul vacanţei
Prima lecţie de scris după George Ţărnea
A fost odată o literă după Ionel Teodoreanu
Abecedarul după Tudor Arghezi
1.1., 1.2, 1.3, 2.2.,
2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,
4.3
EVALUARE
1
2. PRIETENA
MEA, CARTEA
CARTEA. SILABA.
CUVÂNTUL
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Cartea. Cuprinsul unei cărţi
Cuvântul. Silaba
Punctuaţia. Virgula
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Dialogul. Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui
dialog
Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe
cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere
şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Scriere/Redactare
Transcriere/Copiere
Ortografie
Scrierea corectă a cuvintelor într-o, sau/s-au
Elemente de construcţie a comunicării
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Punctuaţia
28 S 4 – S 8

3. Semnele de punctuaţie (, !)
Intonarea propoziţiilor exclamative
Texte suport:
Cartea după Ion Horea
Cărţi, eroi şi cititori după Mircea Sântimbreanu
Frunza după Emil Gârleanu
S-au aurit a toamnă pădurile după George Tomozei
Balada unui greier mic de George Topîrceanu
1.1., 1.2, 1.3, 2.2.,
2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,
4.3
EVALUARE 1
3. ÎN ŢARA
CUVINTELOR
a) CUVÂNTUL.
PROPOZIŢIA.
DIALOGUL.
PUNCTUAŢIA
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Punctuaţia
Semnele de punctuaţie (- !)
Intonarea propoziţiilor exclamative
Dialogul. Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui
dialog
Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Propoziţia. Cuvântul. Silaba
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe
cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere
şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Scriere/Redactare
Copieri. Transcrieri. Dictări
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Elemente de construcţie a comunicării
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Scrierea funcţională
28 S 9 – S 13

4. Afişul
Texte suport:
Iepuraşul cel sfios după Neil Connelly
Plicul după Tudor Arghezi
Poveste cu Moşii Crăciuni după Spiridon Vangheli
Colindiţa, Bună dimineaţa, Pluguşorul
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Ortografia
Scrierea corectă a cuvintelor într-o, într-un
Punctuaţia
Semnele de punctuaţie (: , ? ! -)
Intonarea propoziţiilor exclamative
Scriere/Redactare
Copieri. Transcrieri. Dictări
Textul
Textul. Titlu. Autor. Alineate
Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală
Scrierea imaginativă
Cuvântul. Silaba
Elemente de construcţie a comunicării
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe
cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere
şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Texte suport:
Omul de zăpadă după Elisabeta Preda
Noapte de iarnă după George Topîrceanu
24 S 14 – S 17
b) TEXTUL.
TITLUL.
AUTORUL.
SCRIEREA
CORECTĂ A
CUVINTELOR
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
RECAPITULARE 2

5. SEMESTRUL al II-lea – 102 ore (6ore/săptămână – 17 săptămâni)
3. ÎN ŢARA
CUVINTELOR
b) TEXTUL.
TITLUL.
AUTORUL.
SCRIEREA
CORECTĂ A
CUVINTELOR
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Alfabetul limbii române
Alfabetul limbii române
Grupurile de litere ce, ci
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală
Textul literar
Ortografia
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin literele â sau
î
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa,
ea, ia, ie, ua, uă
Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe
cineva, a identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere
şi a da informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Organizarea textului scris
Scrierea pe liniatură tip II şi dictando
Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului,
a autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaţiului
dintre cuvinte
Scriere/Redactare
25 S 18 – S 22

6. Copieri. Transcrieri. Dictări
Vocabular
Cuvântul
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
Reguli de vorbire eficientă: elemente de politeţe
verbală asociate actelor de limbaj utilizate
Iniţierea, menţinerea şi încheierea unui dialog
Texte suport:
Poveste cu mătura noastră după Octav Pancu-Iaşi
Cum creşte un calificativ după Mircea Sântimbreanu
1.1., 1.2, 1.3, 2.2.,
2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,
4.3
EVALUARE
1
c) TEXTUL.
ÎNCEPUTUL,
MENŢINEREA
SAU
ÎNCHEIEREA
UNEI DISCUŢII.
SCRIEREA
CORECTĂ A
CUVINTELOR
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Ortografia
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin consoana m
înainte de b şi p
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin diftongii oa,
ea, ia, ie, ua, uă
Scrierea corectă a cuvintelor care conţin litera x
Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Textul liric
Vocabular
Cuvântul
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
28 S 23 – S 27

7. Organizarea textului scris
Scrierea pe liniatură tip II şi dictando
Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a
autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaţiului
dintre cuvinte
Scriere/Redactare
Copieri. Transcrieri. Dictări
Alfabetul limbii române
Grupurile de litere ge, gi, che, chi, ghe, ghi
Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a
identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da
informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Texte suport:
Cearta nu aduce niciun folos
Obiceiuri bune după C. Janczarski
Omul-de-zăpadă şi băiatul după Iuliu Raţiu
Fetiţa cu fundiţe roşii după Cella Aldea
Moş Viscol şi Primăvara după Mihail Sadoveanu
1.1., 1.2, 1.3, 2.2.,
2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,
4.3
EVALUARE
1
4. JOCUL CU
TEXTUL
a) TEXTUL
NARATIV.
PERSONAJELE.
FORMULAREA
ÎNTREBĂRILOR
ŞI A
RĂSPUNSURILOR
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală
Textul literar
Forme ale discursului oral
21 S 28 – S 31

8. Descrierea unei persoane
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a
identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da
informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Scrierea funcţională
Biletul de mulţumire, de informare, de solicitare
Felicitarea
Organizarea textului scris
Scrierea pe liniatură tip II şi dictando
Aşezarea textului în pagina caietului: plasarea titlului, a
autorului, folosirea alineatelor, respectarea spaţiului
dintre cuvinte
Scriere/Redactare
Copieri . Transcrieri. Dictări
Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Vocabular
Cuvântul
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Textul narativ
Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală
Texte suport:
Ma-Ma după Ionel Teodoreanu
Ţapul şi şarpele după Petre Ispirescu
Peştişorul şi vulpe” după Ion Pas
Vulpea şi corbul după Jean de la Fontaine
În ziua de Paşti de Otilia Cazimir

9. 1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
NE ANTRENĂM PENTRU EVALUAREA
NAŢIONALĂ
3
4. JOCUL CU
TEXTUL
b) POVESTIREA
ORALĂ A UNUI
TEXT
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3.,
2.4., 3.1., 3.2.,
3.3., 3.4., 4.1.,
4.2., 4.3.
Citire/Lectură
Citirea unui text
Introducerea cuvintelor noi în vocabularul propriu
Citirea cuvintelor, enunţurilor, textelor scurte
Acte de vorbire: a se prezenta şi a prezenta pe cineva, a
identifica un obiect/o persoană/un loc, a cere şi a da
informaţii, a formula o idee/o părere/o opinie/o
solicitare
Forme ale discursului oral
Povestirea unor întâmplări trăite sau observate
Repovestirea unor întâmplări citite
Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane
Scrierea corectă a cuvintelor dintr-un/dintr-o
Textul
Titlu. Autor. Alineate
Aşezarea textului în pagină
Textul narativ
Recunoaşterea personajelor. Povestirea orală
Scrierea imaginativă (texte de 3-7 enunţuri), pe baza
unui suport vizual (imagini, benzi desenate) sau a unui
şir de întrebări
Vocabular
Cuvântul
Cuvinte cu sens asemănător
Cuvinte cu sens opus
Cuvinte care au aceeaşi formă şi înţeles diferit
Scriere/Redactare
Copieri. Transcrieri. Dictări
Comunicarea orală (ascultare, vorbire, interacţiune)
Formularea unei păreri
Reguli de vorbire eficientă
Texte suport:
Doi călători după Alexandru Mitru
16 S 31 – S 33

10. În Dumbrava minunată după Mihail Sadoveanu
Somnoroase păsărele de Mihai Eminescu
Se apropie vacanţa mare după Petre Ghelmez
1.1., 1.2, 1.3, 2.2.,
2.3., 2.4., 4.1., 4.2.,
4.3
EVALUARE
1
1.1., 1.2, 1.3, 1.4.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
4.1., 4.2., 4.3.
RECAPITULARE FINALĂ
6 S 34