Presentació de Mercè Gisbert i Francesc Esteve, al curs "Els MOOCs: una oportunitat per a la biblioteca i la universitat", organitzat per la Universitat Jaume I
Presentació de Mercè Gisbert i Francesc Esteve, al curs "Els MOOCs: una oportunitat per a la biblioteca i la universitat", organitzat per la Universitat Jaume I
La adopción de una perspectiva de «apertura» en la educación tiene beneficios para docentes y estudiantes. La comprensión del movimiento de Recursos Educativos Abiertos redunda en una mayor aceptación de su uso en todos los niveles educativos. La adopción de un enfoque más transparente y comunicativo en el diseño del aprendizaje conduce a un intercambio más rico y de mayor calidad, en torno a comunidades de profesionales de la educación, que incrementan sus conocimientos y competencias docentes de manera rápida y eficaz.
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Competències digitals del professorat (model TPACK) Mireeya
Açí es deixem la presentació del nostre tema "Competències digitals del professorat (model TPACK) per si necesiteu consultar alguna cosa, o i a algún punt que no us ha quedat clar.
La adopción de una perspectiva de «apertura» en la educación tiene beneficios para docentes y estudiantes. La comprensión del movimiento de Recursos Educativos Abiertos redunda en una mayor aceptación de su uso en todos los niveles educativos. La adopción de un enfoque más transparente y comunicativo en el diseño del aprendizaje conduce a un intercambio más rico y de mayor calidad, en torno a comunidades de profesionales de la educación, que incrementan sus conocimientos y competencias docentes de manera rápida y eficaz.
We looked at the data. Here’s a breakdown of some key statistics about the nation’s incoming presidents’ addresses, how long they spoke, how well, and more.
This document discusses how emojis, emoticons, and text speak can be used to teach students. It provides background on the origins of emoticons in 1982 as ways to convey tone and feelings in text communications. It then suggests that with text speak and emojis, students can translate, decode, summarize, play with language, and add emotion to language. A number of websites and apps that can be used for emoji-related activities, lessons, and discussions are also listed.
Artificial intelligence (AI) is everywhere, promising self-driving cars, medical breakthroughs, and new ways of working. But how do you separate hype from reality? How can your company apply AI to solve real business problems?
Here’s what AI learnings your business should keep in mind for 2017.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
This SlideShare explores the full results of this study, including detailed market-by-market breakdowns of intention levels for each technology – and how attitudes change with age, location and seniority level. If you’re marketing a tech brand – or planning to use VR and wearables to reach a professional audience – then these are insights you won’t want to miss.
Competències digitals del professorat (model TPACK) Mireeya
Açí es deixem la presentació del nostre tema "Competències digitals del professorat (model TPACK) per si necesiteu consultar alguna cosa, o i a algún punt que no us ha quedat clar.
La competència digital del professorat (model TPACK)Lirios13
Aquest treball sobre la competència digital del professorat l'hem dut a cab les meues companyes i jo com a tema de teòria per l' assignatura de "Desarrollo curricular y aulas digitales en la educación infantil" en el grau de mestre d' ducació infantil.
La competència digital del professorat (model TPACK)
Pla de formació ceip colors
1.
2. SITUACIÓ ACTUAL
• Poc Alumnat i reduint-se any rere any
• Ús de les TIC poc aprofitat
• Professorat sense formació suficient
sobre les TIC
• Equipament actualitzat i renovat
recentment a l’escola.
• Alumnes amb poques possibilitats
d’accedir a les TIC a la llar
5. QUE ES POT ACONSEGUIR?
• Millorar la qualitat de l’ensenyament.
• Adaptar l’ensenyament a la realitat socio-
tecnològica actual.
• Trobar un element cohesionador per a
l’heterogeneitat de l’alumnat.
• Augmentar el prestigi del centre.
• Lliçons més dinàmiques.
• Motivació dels alumnes.
6. CARACTERÍSTIQUES DE LA FORMACIÓ
1. Primer any de 2
2. 4 mòduls a treballar
3. Una sessió setmanal
4. Formació d’octubre a maig.
5. Menys mòduls més profunditat.
6. Treball pràctic a l’aula amb alumnes
7. Ús de la xarxa XTEC
7.
8. MODUL 1 ÚS AVANÇAT DE LES SUITES
D’OFIMÀTICA I EL SEU ÚS EDUCATIU.
Aprendre a treballar amb les suites d’ofimàtica juntament amb un editor
web i conèixer les seves possibilitats a nivell pedagògic
9. MÒDUL 2: EDICIÓ D’ÀUDIO, VÍDEO I IMATGES
AMB EL SEU ÚS A L’AULA.
Aprendre a utilitzar les diferents eines d’edició multimèdia i
els seus usos a l’aula
10. MÒDUL 3: ACTIVITATS CLIC I JOCS FLASH ON-
LINE.
Conèixer la importància del joc a l’aula i les possibilitats que ofereixen els
jocs d’ordinador, creació d’un repositori.
11. MÒDUL 4: MOODLE, INTRODUCCIÓ I GESTIÓ DE
L’ENTORN VIRTUAL D’APRENENTATGE.
Coneixer i aprendre les eines que ofereix Moodle, juntament
amb la seva gestió.
