1. PENDIDIKAN JASMANI (PJ)
MERUPAKAN MATA
PELAJARAN KHAS DARI
AWAL PENUBUHAN
KEMENTERIAN PELAJARAN.
NAMUN PADA 1988,
KURIKULUM INI DIROMBAK
MENJADI SATU MATA
PELAJARAN, IAITU
PENDIDIKAN JASMANI DAN
KESIHATAN (PJK).

2. Pada 1999 pula, kurikulum PJK dipecahkan
menjadi dua mata pelajaran, iaitu Pendidikan
Jasmani dan Pendidikan Kesihatan (PJ &
PK).
PJPK ini digubal untuk memenuhi keperluan
pertumbuhan dan perkembangan individu
bagi membentuk masyarakat cergas,
sejahtera dan produktif, di samping
mengamalkan gaya hidup sihat.

3. PJPK membantu pelajar menjadi
cergas, aktif dan berpengetahuan
dengan pemupukan kemahiran,
nilai dan amalan kecergasan.

4. Implementasi kurikulum
PJPK merangkumi aspek
kesihatan dan kecergasan di
sekolah merupakan satu
cabaran kepada pentadbir dan
guru-guru PJPK.

5. Persoalannya pada masa kini, walaupun
kedua mata pelajaran ini diiktiraf wajib,
mengikut Akta Pendidikan 1996 (Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/1998), namun
mata pelajaran PJPK telah lama
terpinggir di sekolah tanpa disedari.

6. Mata pelajaran PJPK dianggap
pelajaran sampingan, malah kurang
pemantauan daripada pihak
sekolah. Besar kemungkinan situasi
ini disebabkan PJPK tiada
peperiksaan berpusat atau tidak
dinilai dalam peperiksaan
kebangsaan serta tiada rekod
pencapaian pelajar dilakukan.

7. Masa pengajaran PJ
digunakan untuk
bermain sahaja atau
dengan kata lain tiada
pengajaran dan
pembelajaran
dilaksanakan mengikut
sukatan ditentukan.
Tambahan pula,
kebanyakan guru yang
mengajar PJPK bukan
daripada guru opsyen
PJPK, tetapi hanya
sebagai pelengkap

8. PENYUSUNAN
JADUAL
Mata pelajaran PJPK ini hanya diperuntukkan dua kali
seminggu bagi sekolah menengah mengikut Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979. Setiap sekolah
hendaklah mematuhi penyusunan jadual waktu serta
peruntukan masa yang terkandung di dalam Surat
Pekeliling Bil. 3/1979 dan Bil. 25/1998.

9. Jadual waktu hendaklah disusun sekurang-
kurangnya berselang-selang dua hari dan waktu
PJPK bagi sesebuah kelas jangan sekali-kali
dicantumkan (anjal). Peruntukan masa bagi
PJPK adalah 60 waktu setahun dengan 40 minit
setiap waktu bagi PJ dan 24 waktu setahun
dengan 40 minit setiap waktu, bagi PK.

10. Walaupun peruntukan masa untuk PJ
telah ditetapkan mengikut surat
pekeliling tersebut, namun terdapat juga
sekolah masih melaksanakan sesi
pengajaran PJPK dalam dua waktu sekali
gus (80 minit). Perkara ini seharusnya
dipandang serius kerana pelaksanaan
kurikulum PJPK ini harus diselaraskan
bagi setiap sekolah di seluruh negara.

11. Berdasarkan peruntukan masa, tidak
munasabah sesuatu pengajaran dan
pembelajaran dapat dilaksanakan dengan
sempurna, tambah pula dengan masa
diperuntukkan bagi satu waktu, iaitu (40 minit)
cukup untuk melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran mahupun ujian atau penilaian ke
atas pelajar, terutama ujian Segak yang
memerlukan masa untuk pengurusan peralatan
ujian.

12. ???
Sekiranya pelajar diberi masa 10 minit untuk
menukar pakaian sukan dan 10 minit lagi untuk
membersihkan diri selepas tamat pengajaran PJ,
maka waktu 40 minit itu hanya tinggal 20 minit
sahaja. Dalam masa 20 minit itu pula, pelajar perlu
mengikuti beberapa fasa pengajaran, iaitu
melakukan regangan 10 minit, diikuti fasa
pengajaran atau kemahiran yang akan dipelajari
termasuk ansur maju dan aktiviti cuba jaya atau
permainan kecil dan diakhiri dengan fasa
pengenduran dan refleksi selama 10 minit.

13. KURANG MINAT
~ Bagi memastikan pelajar dapat memahami dan
seterusnya menguasai sesuatu teknik
kemahiran, perlu mempunyai masa yang cukup.
Ini juga salah satu faktor mengapa pelajar pada
masa kini tidak berminat untuk mengikuti kelas
PJPK.

14. Mereka berasa tidak cukup masa untuk
menukar pakaian, terutama sekolah yang
tidak mempunyai bilik persalinan dan
perlu bersiap untuk memulakan sesi
pelajaran berikutnya dalam keadaan
kurang selesa. Ada juga yang
beranggapan baru sahaja ingin
memulakan permainan atau seronok
untuk bermain, loceng menandakan
tamat waktu pembelajaran sudah
kedengaran.

15. Jika dahulu mata
pelajaran PJK sangat-
sangat dinantikan
pelajar, tetapi kini jika
diberi pilihan mereka
tidak mahu langsung
untuk mengikuti kelas
PJK. Pelajar sekarang
lebih rela duduk di
dalam kelas mengikuti
pengajaran dan
pembelajaran daripada
terlibat dengan aktiviti
fizikal.
Kementerian khususnya
pihak yang
bertanggungjawab
menggubal kurikulum
sesuatu mata pelajaran
harus memandang serius
terhadap perkara ini demi
mencapai hasrat dalam
Falsafah Pendidikan
Nasional (FPN) bagi
melahirkan insan
seimbang jasmani, emosi,
rohani dan intelek (Jeri).

16. Jika dikaji dengan teliti, hanya mata
pelajaran PJPK sahaja yang dapat
memenuhi hasrat secara menyeluruh
seperti yang terkandung dalam FPN
tetapi mengapa pula timbul ura-ura yang
mengatakan PJ hendak dihapuskan atau
dikurangkan waktu pengajarannya
sedangkan waktu yang diperuntukkan
dalam perlaksanaan kurikulum sudah
jelas tidak mencukupi.