Media pembelajaran adalah perantara antara guru dan siswa untuk menyampaikan informasi pelajaran sehingga dapat merangsang siswa belajar secara efektif dan menyenangkan. Pemilihan media harus sesuai tujuan pembelajaran, materi, dan kemampuan siswa. Evaluasi dilakukan untuk meningkatkan kualitas penggunaan media.

1. Rationale
1. What media and technology
tools do you use?
2. What tools would you like to
know , how to use it and
why?

2. Pengertian
Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa Latin
medius yang secara harfiah berarti
‘tengah’, ‘perantara’ atau ‘pengantar’.
Media adalah perantara atau pengantar
pesan dari pengirim pesan kepada
penerima pesan.

3. batasan pengertian media
• Asosiasi Teknologi Pendidikan misalnya mengatakan
bahwa media adalah segala bentuk dan saluran yang
digunakan orang untuk menyampaikan pesan atau
informasi.
• Gagne (1978) mengartikan media adalah
berbagai jenis komponen dalam lingkungan
siswa yang dapat merangsangnya untuk
belajar.

4. batasan pengertian media
• Heinich dan Russell (1989) mengartikan media
sebagai saluran untuk komunikasi yang berasal
dari bahasa Latin yang berarti “antara” yang
digunakan untuk menyalurkan informasi antara
pengirim dan penerima.
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang
dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan
dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian,
dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong
terjadinya proses belajar pada diri siswa.

5. Manfaat media pembelajaran
dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para siswa.
mengatasi keterbatasan indera, ruang, dan waktu.
memungkinkan adanya interaksi langsung antara siswa dan lingkungannya.
menghasilkan keseragaman pengamatan
dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkret dan realistis.
membangkitkan motivasi dan rangsangan anak untuk belajar.
membangkitkan keinginan dan minat guru.
memberikan pengalaman yang integral atau menyeluruh dari yang konkret
sampai hal yang bersifat abstrak

6. Pedoman umum penggunaan
media pembelajaran
• Tidak ada satu media yang terbaik untuk mencapai
suatu tujuan pembelajaran, karena masing-masing
memiliki kelebihan dan kekurangan.
• Penggunaan media harus didasarkan pada tujuan
pembelajaran yang hendak dicapai.
• Penggunaan media harus mempertimbangkan
kecocokan ciri media dengan karakteristik materi
pelajaran yang disajikan.
• Penggunaan media harus disesuaikan dengan bentuk
kegiatan belajar yang akan dilaksanakan

7. Pedoman umum penggunaan media
pembelajaran
• Penggunaan media harus disertai persiapan yang
cukup, seperti mengecek media yang akan dipakai,
mempersiapkan serbagai peralatan yang dibutuhkan
di ruang kelas sebelum pengajaran di mulai.
• Siswa perlu disiapkan sebelum media pembelajaran
digunakan agar mereka dapat mengarahkan
perhatian pada hal-hal yang penting selama
penggunaan media.
• Penggunaan media harus diusahakan agar
senantiasa melibatkan partisipasi aktif para siswa.

8. CIRI MEDIA PEMBELAJARAN
Fiksatif
(fixative property)
Manipulatif
(manipulatif property)
Distributif
(distributive property)

9. Cetak
Generasi Pertama
AUDIO/Audio visual
Generasi Kedua
Komputer/Jaringan
Generasi Ketiga
Cetak + KOMPUTER
Generasi Keempat

10. Model pengembangan media
Prosedural
Merupakan model yang bersifat
deskriptip yaitu menggariskan langka-
langkah yang harus dikuti untuk
menghasilkan produk.
Konseptual
Model yang bersifat analitis yang
memberikan komponen-komponen
produk yang akan dikembangkan serta
keterkaitan antar komponen
Teoritik
Model yang menunjukkan hubungan
perubahan antar peristiwa

11. EVALUASI
– Apabila media yang digunakan terdapat suatu kekurangan
maka kemungkinan media tersebut akan dimodifikasi.
– Apabila media yang digunakan sama sekali tidak
menghasilkan tujuan dari apa yang didinginkan, maka itu
akan dilakukan perombakan total terhadap media
tersebut.
– Media yang kita pergunakan telah mencapai tujuan yang
diinginkan maka media tersebut dianggap baik dan dapat
dipertahankan

12. Tips Pemilihan Media
• Menyesuaikan Jenis Media dengan Materi Kurikulum
• Keterjangkauan dalam Pembiayaan
• Ketersediaan Perangkat Keras untuk Pemanfaatan Media
Pembelajaran
• Ketersediaan Media Pembelajaran di Pasaran
• Kemudahan Memanfaatkan Media Pembelajaran

13. Pertimbangan memilih Media Pembelajran
ACTION
1. ACCESS,
2. COST
3. TECHNOLOGY
4. INTERACTIVITY
5. ORGANIZATION
6. NOVELTY

14. Azas 9 M dalam memilih dan mengembangkan Bahan dan Media Belajar
1. Mudah
2. Murah
3. Meriah
4. Menarik
5. Mempan (up to date)
6. Manfaat
7. Mustajab (Efektif)
8. Mangkus (Efisien)
9. Mustari (Continue

15. Manfaat Positif
1. Lebih baku
2. Lebih menarik.
lebih interaktif
3. Waktu dapat dipersingkat
4. Kualitas hasil belajar dapat
ditingkatkan
5. Waktu Fleksibel
6. Sikap positif siswa
7. Peran guru dapat berubah kearah
yang lebih positif,

16. Peran Media

17. interaksi
Media
Guru Siswa
umpan balik

18. KESIMPULAN
Dengan demikian media pembelajaran adalah
segala sesuatu yang dapat digunakan untuk
menyalurkan informasi dari guru ke siswa
sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan minat siswa dan pada akhirnya
dapat menjadikan siswa melakukan kegiatan
belajar.

19. SARAN
• Pengembangan media pembelajaran menjadi tantangan
kepada guru-guru supaya lebih kreatif dan inovatif dalam
pembuatan dan penggunaannya.
• Pembuatan media pembelajaran bisa memanfaatkan bahan
dan alat yang ada di sekitar kita.
• Penggunaan media pembelajaran disesuaikan dengan
kebutuhan dan dalam proses belajar sehingga lebih
menarik sesuai dengan penerapan pembelajaran aktif
kreatif, efektif dan menyenangkan.
• Pengembangan media pembelajaran sesuai dengan moto
pendidikan ”Belajar hanya mendengar saya lupa, belajar
dengan melihat akan ingat dan belajar dengan melakukan
(praktik) menggunakan media akan paham atau bisa”