Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
2. SOAL – 1
Garis m mempunyai persamaan y
= -3x + 2. Garis tersebut memotong
sumbu Y dititik ...
a. (0 , -3)
b. (0 , 2)
c. (0 , 3)
d. (0 , -2)
3. Pembahasan :
Persamaan garis : y = -3x + 2
Titik potong dengan sumbu y,
nilai x = 0, maka :
y = -3x + 2 untuk x = 0
y = -3(0) + 2
y = 0 + 2 = 0
jadi, Koordinat titik potong
sumbu y :
( 0, 2 ).
4. SOAL – 2
Persamaan garis lurus pada
gambar dibawah adalah ...
a. y = -3/2x + 2
b. y = 3/2x + 2
c. y = -2/3x + 2
d. y = 2/3x + 2
5. Pembahasan :
Koordinat titiknya ( -3, 0) dan ( 0,2 )
Persamaannya adalah :
x1 = -3 , y1 = 0 , x2 = 0 , y2 = 2
y – y1 x – x1 y – 0 x – (-3)
----- = ------- ------ = ---------
y2 – y1 x2 – x1 2 – 0 0 – (-3)
3( y ) = 2( x +3) 3y = 2x + 6
y = 2/3 x + 2
Persamaan garisnya : y = 2/3 x + 2
6. SOAL – 3
Gradien garis yang melalui titik
(5 , -3) dan (3 , -8) adalah ...
a. 5/2
b. 2/5
c. -8/11
d. -11/8
7. Pembahasan :
Koordinat titiknya (5 , -3) dan (3 , -8)
maka gradiennya:
x1 = 5 , y1 = -3 , x2 = 3 , y2 = -8
y2 – y1 -8 – (-3)
m = ----------- m = -----------
x2 – x1 3 - 5
m = -5/-2 = 5/2
Jadi gradienya 5/2
8. SOAL – 4
Pernyataan dibawah ini yang benar
adalah ...
a. 3x – 6y + 10 = 0 bergradien 1/2
b. 6x – 3y – 10 = 0 bergradien 2
c. x + 4y + 5 = 0 bergradien 1/4
d. x – 4y + 5 = 0 bergradien 4
9. Pembahasan :
a. 3x – 6y + 10 = 0 bergradien -1/2
3x – 6y + 10 = 0 m = -3/-6 = ½ ( S)
b. 6x – 3y – 10 = 0 bergradien 2
6x – 3y – 10 = 0 m = -6/-3 = 2 ( B )
c. x + 4y + 5 = 0 bergradien 1/4
x + 4y + 5 = 0 m = -1/4 ( S)
d. x – 4y + 5 = 0 bergradien 4
x – 4y + 5 = 0 m = -1/-4 =1/4 ( S)
10. SOAL – 5
Grafik persamaan 3x – 2y = 12
dan 5x +y = 7 , berpotongan di
titik (p , q).
Nilai 4p +3q = ...
a. 17
b. 1
c. -1
d. -17
11. Pembahasan :
PGL : 3x – 2y = 12 dan 5x +y = 7, maka y
= -5x + 7 , subsitusikan ke persamaan.
3x – 2y = 12 3x - 2( -5x + 7)= 12
3x + 10x – 14 = 12 13x = 12 + 14
13x = 26 x = 2.
y = -5x + 7 y = -5(2) + 7
y = -10 + 7 = - 3 p = 2 dan y = -3
Nilai dari : 4p +3q = 4(2) + 3(-2)
= 8 – 6 = 2.
12. SOAL – 6
Persamaan garis yang melalui titik (2 ,
3) dan sejajar dengan garis yang
persamaannya 3x + 5y = 15 adalah ...
a. 3x + 5y = -9
b. 5x + 3y = 19
c. 3x + 5y = 21
d. 5x – 3y = 1
13. Pembahasan :
Persamaan: 3x + 5y = 15 m1 = -3/5
Karena: m1 // m2 maka m2 = -3/5
y – y1 = m ( x – x1 ) melalui ( 2,3)
y – 3 = -3/5 ( x – 2) kalikan dengan 5
5( y – 3 = -3 ( x – 2)
5y - 15 = -3x + 6
3x + 5y = 6 + 15 3x + 5y = 21
Jadi persamaannya :
3x + 5y = 21.
14. SOAL – 7
Persamaan garis lurus yang
melalui titik (2 , 5) dan tegak lurus
dengan garis x – 2y + 4 = 0
adalah ...
a. 2x + y – 9 = 0
b. -2x + y - 9 = 0
c. ½ x - y – 6 = 0
d. -½ x – y – 6 = 0
15. Pembahasan :
Persamaan: x – 2y + 4 = 0 m1 = 1/2
Karena: m1 m2 maka m2 = -2
y – y1 = m ( x – x1 ) melalui ( 2,5 )
y – 5 = -2 ( x – 2)
y – 5 = -2 x + 4
y + 2x - 4 - 5 = 0
2x + y - 9 = 0
Jadi persamaannya :
2x + y – 9 = 0.
16. SOAL – 8
Persamaan garis yang melalui titik (3 ,
-5) dan sejajar dengan garis yang
persamaannya 5x - 2y = 8 adalah ...
a. 5x + 2y – 5 = 0
b. 5x + 2y + 25 = 0
c. 5x - 2y – 5 = 0
d. 5x - 2y – 25 = 0
17. Pembahasan :
Persamaan : 5x - 2y = 8 m1 = 5/2
Karena: m1 // m2 maka m2 = 5/2
y – y1 = m ( x – x1 ) melalui ( 3,-5 )
y –(-5) = 5/2 ( x – 3) dikalikan 2
2(y + 5) = 5( x – 3)
2y + 10 = 5x - 15
5x - 2y - 25 = 0
Jadi persamaannya :
5x - 2y - 25 = 0
18. SOAL – 9
Persamaan garis k pada gambar
dibawah ini adalah ...
a. y = ½ x + 5
b. y = x – 5
c. y = ½ x – 5
d. y = -x + 5
19. Pembahasan :
Koordinat titiknya ( 0, -5) dan (10, 0 )
Persamaannya adalah :
x1 = 0 , y1 = -5 , x2 = 10 , y2 = 0
y – y1 x – x1 y – (-5) x – 0
----- = ------- -------- = ---------
y2 – y1 x2 – x1 0 –(-5) 10 – 0
10( y +5 ) = 5( x ) 10y + 50 = 5x
y = ½ x - 5
Persamaan garisnya : y = 1/2 x + 5
20. SOAL – 10
Gradien garis yang
persamaannya 3x – 6y + 5 = 0
adalah ...
a. - ½
b. ½
c. 2
d. -2
21. Pembahasan :
Gradien garis yang persamaannya :
3x – 6y + 5 = 0 :
m = -a/b a = 3 , b = -6
m = - 3/-6
m = ½
Jadi gradiennya = ½
22. SOAL – 11
Persamaan garis lurus yang
melalui titik P(4 , -2) dan tegak
lurus garis yang persamaannya 3y
= 7 – 6x adalah ...
a. 2y = x – 4
b. 2y + x = -2
c. 2y - x + 8 = 0
d. x + 2y + 4 = 0
23. Pembahasan :
Persamaan :3y = 7 – 6x m1 = - 2
Karena: m1 m2 maka m2 = 1/2
y – y1 = m ( x – x1 ) melalui ( 4, -2 )
y – (-2) = 1/2 ( x – 4)
2(y + 2) = x - 4
2y + 4 - x + 4 = 0
2y - x + 8 = 0
Jadi persamaannya :
2y - x + 8 = 0.
24. SOAL – 12
Persamaan garis lurus yang melalui
titik pangkal dan titik A(2 , 3) adalah ...
a. y = 3/2 x
b. y = 2/3 x
c. y = -2/3 x
d. y = -3/2 x
25. Pembahasan :
Titik A(2,3) dan pusat koordinat O(0,0)
Persamaan garisnya :
y = mx m = y/x = 3/2
y = 3/2 x
Jadi persamaannya y = 3/2 x .
26. SOAL – 13
Persamaan garis yang melalui titik
A (-3 , 2) dan B (5 , -1) adalah ...
a. y = 1/8 (-3x + 7)
b. y = 1/8 (-3x - 7)
c. y = 1/8 (3x - 7)
d. y = -1/8 (-3x + 7)
27. Pembahasan :
Melalui titik A (-3 , 2) dan B (5 , -1)
Persamaannya adalah :
x1 = -3 , y1 = 2 , x2 = 5 , y2 =-1
y – y1 x – x1 y – 2 x – (-3)
----- = ------- -------- = ---------
y2 – y1 x2 – x1 -1 – 2 5 – (-3)
8( y -2 ) = -3( x+ 3 ) 8y - 16 = -3x-9
8y = -3 x + 7 y = 1/8 (-3x +7)
Persamaan garisnya : y = 1/8 (-3x + 7)
28. SOAL – 14
Pasangan koordinat titik potong garisyang
persamaannya 2x + y – 6 = 0 dengan
sumbu X dan sumbu Y adalah ...
a. (-3 , 0) dan (0 , 6)
b. (3 , 0) dan (0 , -6)
c. (3 , 0) dan (0 , 6)
d. (-3 , 0) dan (0 , -6)
29. Pembahasan :
Persamaan garis :2x + y – 6 = 0
Titik potong dengan sumbu y, maka
nilai x = 0, maka :
y = -2x + 6 untuk x = 0
y = -2(0) + 6 y = 0 + 6 = 6
Titik potong dengan sumbu x, maka
nilai y = 0, maka :
y = -2x + 6 untuk y = 0
0 = -2x + 6 2x = 6 x = 3
Koordinatnya : ( 0,6) dan (3,0)
30. SOAL – 15
Gradien garis yang melalui titik
A (0 , -4) dan B (6 , 5) adalah ...
a. 1/6
b. 1/4
c. 2/3
d. 3/2
31. Pembahasan :
Koordinat titiknya:A (0 , -4) dan B
(6 , 5):
x1 =-0 , y1 =-4 , x2 = 6 , y2 = 5
y2 – y1 5 – (-4)
m = ----------- m = -----------
x2 – x1 6 - 0
m = 9/6 = 3/2
Jadi gradienya adalah : 3/2.