1. PERÍODO
DE
ADAPTACIÓN

2. Presentación do equipo de
Educación Infantil.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
E Q U IP O Belén Rodríguez Álvarez (PT)
E D . IN F A N T IL Orientador e Logopeda
TITORE S
E.I. 5 ANOS
E.I. 3 ANOS E.I. 4 ANOS Rosa Mª
María Cruz María Carballo Araujo P.
Sánchez B. Tubío.
E S PE C IA LIS TA S
ÁNG E LA INGLÉ S RE LIG IÓN MÚS IC A C UIDA DORA
NOVOA Olga Mercedes C ris tina Margarita
B LA NC O Álvarez Diz A lons o Vizcaíno

3. POR QUÉ DEBEMOS PLANIFICAR O PERÍODO
DE ADAPTACIÓN?
A ESCOLARIZACIÓN SUPOÑE…
SITUACIÓN SEPARACIÓN
Descoñecida. FAMILIAR
SENTIMENTO O proceso de adaptación
ESPAZO DE é algo que o neno/a fai seu,
algo que él ten que elaborar e
ABANDONO superar, os adultos só podemos
axudarlle.
PERSOAS
O neno/a elabora
emocionalmente
COMPORTAMENTOS as vantaxes e os inconvenientes
FRECUENTES: que lle supoñe a separación
DESESTRUCTURA INSEGURIDADE, PLANTOS, da familia, ata chegar,
TEMPORAL AGRESIVIDADE, TRASTORNOS voluntariamente, a unha
NA ALIMENTACIÓN E aceptación interna da mesma.
SONO, ESFÍNTERES…

4. Período de adaptación: que é?
O PE RIODO DE A DA PTA C IÓN ten como obxecto
cons eguir que os alumnos /as s e integren de xeito activo na
aula ,nun clima que lles faga s entirs e C ÓMODOS E S E GUROS .
A importancia des te periodo s e recoñece s e cons ideramos
todo o proces o que o neno/a ten a cons truir dende UNHA
S ITUA C IÓN C OñE C IDA , o s eu ambente familiar, a UNHA
DE S C OñE C IDA , o ambente es colar. A mbos ambentes es tán
cons tituidos por códegos de relacions , es pazos , materiais ,
pers oas e organizacións dis tintas .
MA NIFE S TA C IÓNS DO NE NO/A
 C ara ó exterior: O s eu rexeito , chorando, dicíndoo inclus o
verbalmente, negándos e a participar en actividades , xogos ,
comida, dormitorio, mos trándos e violento cos nenos /as e
adultos , pataletas ,etc.
 C ara ó interior: C ambios no s eu comportamento, falla de
apetito, des control de es fínteres , falla de s ono...

5. Como poden colaborar as familias?
S e axuda…
 Des envolvendo actitudes pos itivas res pecto da es cola.
 E vitando os comentarios negativos e amenazadores .
 Mos trando s eguridade e confianza na es cola.
 Intercambiando información co profes orado.
 Dándolles pequenas res pons abilidades nas actividades
cotiás .
 A cos tumándolles a recoller cada cous a no s eu s itio.
 C ompartindo con eles xogos e xoguetes .
 Res peitando os ritmos de lecer,decans o e alimentación.
 A dicando tempo á convers a, con vocabulario que entendan e
corrixindo as s úas fallas con s erenidade.
 A bandoando hábitos de edades anteriores (chupete, biberón,
s illeta, brazos ).
 Participando na comunidade educativa (cons ello es colar,
A npa) E nas actividades de aula (excurs ións , obradoiros ...)
 A ceptando un horario flexible es es primeiros días do curs o.

6. Recomendacións para o verán:
1. O r i e n t a c i ó n s p a r a a x u d a r ó n e n o /a n o
d e s e n v o lv e m e n t o d a lin g u a x e e d a s ú a
a u t o n o m ía p e r s o a l.
 A u t o n o m ía n a c a s a p a r a ir a o b a ñ o ,
c o m e r , v e s t ir s e , d e s p r a z a r s e .
 A c e p t a r n o r m a s d a v id a f a m ilia r .
 A c o s tu ma rs e a e s ta r s e p a ra d o d a
f a m ilia .
 S e r c a p a z d e xo g a r c o n o utro s
n e n o s /a s .
2. P ro g ra ma d e e ntre na me nto no c o ntro l d e
e s f ín t e r e s .
3. C o m i d a : É p r e c i s o q u e o s n e n o s /a s
m a s t iq u e n b e n o s a lim e n t o s . A g r a n
im p o r t a n c ia d a m a s t ic a c ió n c a r a o
d e s e n v o lv e m e n t o d a lin g u a x e e d o
f o r t a le c e m e n t o d a m a n d íb u la .
4. S o n o : É im p o r t a n t e q u e a n t e s d e c h e g a r
a o c o le x io s e lle a c o s t u m e a o r it m o -
h o r a r io .

7. Cando e como vai ser a incorporación á
escola?
1. E NTRE VIS TA INDIVIDUA L E N S E TE MB RO
 Primeiro contac to c o neno/a-mes tra-familia.
 Normas xenerais da es c ola.
 C umprimentar un c ues tionario s obre
información xeral do neno/a e a familia.
2. PE RIODO DE A DA PTA C IÓN
 C alendario entrevis tas individuais .
 C alendario da entrada.
 DURA C IÓN: 12-23 S etembro.

8. Estratexias para favorecer unha boa
adaptación de todos/as á escola:
s TE MPOS : Hor r fl e, sendo PUNT Lna enta s e
aio exibl UA s r da
í s.
sada
s C ONTA C TO FA MILIA -E S C OLA .
s E S PA ZOS : Decor ció or niza ó a t ció
a n, ga ci n, pora ns…
s MA TE RIA IS : Obxec to es pec ial do
neno/a(obxecto referenc ial).

9. Se queredes ter,nas vacacións,un contacto
coa escola…
 Podedes consultar a páxina web do colexio.
http://www.edu.xunta.es/centros/ceipvirxerocio/
Para calqueira dúbida sobre datos do
centro,ideario,etc.
 Para achegarlles o que fan os nenos/as na escola e
facer multitude de actividades con eles,podedes
visitar os blogues da nosa escola:
http://virxedorocio.blogspot.com.es/ ,en especial o
blogue da que vai ser a vosa profe,que é
“O recanto de Perecho e Maricruz”.
http://perechoemaricruz.blogspot.com.es/