Dokumen tersebut merangkum beberapa poin penting tentang karya tulis ilmiah, termasuk: 1. Jenis-jenis karya tulis ilmiah seperti skripsi, tesis, disertasi. 2. Perbedaan antara karya tulis penelitian dan non-penelitian dalam hal ciri pokok, isi, dan sistematika. 3. Komponen-komponen penting dalam penulisan karya tulis penelitian seperti judul, metode, hasil

1. Kata Pengantar
Daftar Isi
BAB I. Pendahuluan
1.1. Latar Belakang
1.2. Permasalahan
1.3. Tinjauan
BAB II. Pembahasan
BAB III. Penutup
3.1. Kesimpulan
3.2 Saran
Daftar Pustaka

2. BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Karya tulis ilmiah adalah suatu tulisan yang membahas suatu masalah berdasarkan
penyelidikan, pengamatan, pengumpulan data yang didapat dari suatu penelitian, baik penelitian
lapangan, tes laboratorium, ataupun kajian pustaka yang didasarkan pada pemikiran (metode) ilmiah
yang logis dan empiris.
Menurut Jacob (bahan kuliah Ilmu Menulis, Strata-2 Ilmu Kedokteran Dasar, Fakultas
Kedokteran Gadjah Mada, 1991, tidak dipublikasikan) karya ilmiah mempunyai beberapa kategori,
diantaranya:
1) Laporan Penelitian adalah laporan yang ditulis berdasarkan penelitian. Misalnya laporan
penelitian yang didanai olah Fakultas dan Universitas, laporan arkeologis yang dibiayai oleh
Departemen Kebudayaan dan sebagainya.
2) Skripsi adalah tulisan ilmiah untuk mendapatkan gelar akademik sarjana strata satu (S1).
3) Tesis adalah tulisan ilmiah untuk mendapatkan gelar akadmik strata dua (S2), yaitu Master.
4) Disertasi adalah tulisan ilmiah untuk mendapatkan glar akademik strata tiga (S3), yaitu Doktor.
5) Surat Pembaca adalah surat yang berisi kritik dan tanggapan terhadap isi suatu tulisan ilmiah.
6) Laporan Kasus adalah tulisan mengnai kasus-kasus yang ada dilandasi dengan teori.
7) Laporan Tinjauan adalah tulisan yang berisi tinjauan karya ilmiah dalam kurun waktu tertentu.
8) Resensi adalah tanggapan terhadap suatu karangan atau buku yang memaparkan manfaat
karangan atau buku tersbut bagi pembaca.
9) Monograf adalah karya asli menyeluruh dari suatu masalah. Monograf ini dapat juga berupa tesis
ataupun disertasi.
10) Raferat adalah tinjauan mengenai karangan sendiri dan karangan orang lain.
11) Kabilitasi adalah karangan-karangan penting yang dikerjakan sarjana Departemen Pendidikan
Nasional untuk bahan kuliah.
1.2. Permasalahan
a) Perbedaan Karya Tulis Penelitian dan Non Penelitian;
b) Karya Tulis Penelitian; dan
c) Teknik Penulisan Karya Tulis Penelitian.
1.3. Tujuan
a) Mengetahui Perbedaan Karya Tulis Peneltian dan Non Penelitian;
b) Mengetahui Pengertian dari Karya Tulis Penelitian; dan
c) Mengetahui Penulisan Karya Tulis Penelitian.

3. BAB II
PEMBAHASAN
2.1. PERBEDAAN KARYA TULIS PENELITIAN DAN NON PENELITIAN
A. KARYA TULIS PENELITIAN
Berikut beberapa perbedaan antara Karya Tulis Penelitian dan Non Penelitian jika dipandang
dalam beberapa aspek, diantaranya:
1. Ciri Pokok
Laporan dalam bentuk artikel ilmiah dibedakan dengan laporan teknik dalam tiga segi, yaitu
bahan, sistematika, dan prosedur penulisan.
a) Bahan, Perbedaan yang pertama terletak pada bahan yang ditulis dalam sebuah artikel
ilmiah. Artikel hasil penelitian untuk jurnal berisi hal-hal yang bersifat penting
seperti temuan penelitian, pembahasan hasil/ temuan, dan kesimpulan kemudian
disajikan dalam bentuk serba singkat dan seperlunya.
b) Sistematika, Ciri pokok kedua yang membedakan artikel hasil penelitian dengan non
penelitian adalah sistematika penulisan yang digunakan. Pada laporan penelitian
terdiri bab dan subab, sedangkan artikel dan makalah terdiri atas bagian dan
subbagian yang dapat diberi judul dan dapat juga tidak.
c) Prosedur Penulisan, Ada tiga kemungkinan prosedur penulisan artikel hasil
penelitian, diantaranya:
(1) Artikel hasil penelitian ditulis sebelum laporan penelitian teknik resmi secara
lengkap dibuat. Tujuannya untuk menjaring masukan-masukan dari pembaca
sebelum peneliti menyelesaikan tulisan lengkapnya dalam bentuk laporan
penelitian teknis resmi. Masukan itu diharapkan meningkatkan kualitas hasil
temuan penelitiannya.
(2) Artikl hasil untuk jurnal ditulis setelah laporan teknis merupakan kewajiban,
sdangkan penulisan artikelnya hanya bersifat anjuran.
(3) Artikel penelitian yang diterbitkan dijurnal merupakan satu-satunya tulisan
yang dibuat peneliti.
Alternatif ketiga ini lazim dilakukan oleh peneliti yang mendanai penelitiannya
sendiri.
2. Isi dan Sistematika
a) Judul
Judul artikel hasil penelitian diharapkan dapat dengan cepat memberikan gambaran
mengenai penelitian yang telah dilakukan. Oleh karena itu judul artikel hendaknya
informatif, lengkap, tidak terlalu panjang/pendk, antara 5-15 kata. Judul artikel memuat
variabel-variabel yang diteliti atau kata kunci yang menggambar masalah yang diteliti.
Variabel-variabel penelitian penlitian dan hubungan antar variabel serta informasi lain
yang dianggap penting hendaknya terlihat dalam judul artikel.
b) Nama Penulis
Untuk menghindari bias terhadap senioritas dan wibawa atau inferioritas penulis,
nama penulis artikel tanpa disertai gelar akademik atau gelar profesional yang lain. Jika
dikehendaki gelar kebangsawanan atau keagamaan boleh disertakan. Nama lembaga
tempat penulis bekerja ditulis sebagai catatan kaki di halaman pertama. Jika penulis lebih
dari 2 orang, hanya nama penulis utama saja yang dicantumkan di bawah judul disertai
tambahan dkk. (dan kawan-kawan). Nama penulis lain ditulis dalam catatan kaki atau di
dalam catatan akhir jika tempat pada catatan kaki tidak mencukupi.

4. c) Sponsor
Nama sponsor penelitian ditulis sebagai catatan kaki pada halaman pertama,
diletakkan di atas nama lembaga asal peneliti.
d) Abstrak dan Kata Kunci
Abstrak berisi pernyataan ringkas dan padat tentang ide-ide yang paling
penting.Dalam artikel hasil penelitian abstrak secara ringkas memuat uraian mengenai
masalah dan tujuan penelitian, metode yang digunakan, prosedur penelitian (untuk
penelitian kualitatif termasuk diskripsi tentang subjek yang diteliti), dan hasil penelitian
(bila dianggap perlu, juga kesimpulan dan implikasi). Tekanan utama diberikan kepada
hasil penelitian. Hal-hal lain seperti hipotesis, pembahasan, dan saran tidak disajikan.
Panjang abstrak 50 – 75 kata dan ditulis dalam satu paragraf. Abstrak diketik dengan
spasi tunggal dengan menggunakan format yang lebih sempit dari teks utama (margin
kanan dan kiri menjorok masuk 1,2 cm).
Kata kunci adalah kata pokok yang menggambarkan daerah masalah yang
diteliti(ranah masalah yang diteliti) atau istilah-istilah yang merupakan dasar pemikiran
gagasan dalam karangan asli, berupa kata tunggal atau gabungan kata. Masalah yang
diteliti ini sering tercermin dalam variabel-variabel penelitian dan hubungan antara
variabel-variabel tersebut. Walaupun demikian, tidak ada keharusan kata-kata kunci
diambil dari veriabel-variabel penelitian atau dari kata-kata yang tercantum di dalam
judul artikel. Jumlah kata kunci antara 3 – 5 buah. Kata kunci diperlukan untuk
komputerisasi sistem informasi ilmiah. Dengan kata kunci dapat ditemukan judul-judul
penelitian beserta abstraknya dengan mudah.
e) Pendahuluan
Pendahuluan tidak diberi judul, ditulis langsung setelah abstrak dan kata kunci.
Bagian ini menyajikan kajian pustaka yang berisi paling sedikit tiga gagasan:
(1) latar belakang atau rasional penelitian,
(2) masalah dan wawasan rencana pemecahan masalah,
(3) rumusan tujuan penelitian (dan harapan tentang manfaat hasil penelitian).
Bagian kajian pustaka harus disertai rujukan yang bisa dijamin otoritas
penulisnya. Jumlah rujukan harus proporsional. Pembahasan kepustakaan harus disajikan
secara ringkas, padat, dan langsung mengenai masalah yang diteliti. Aspek yang dibahas
dapat mencakup landasan teorinya, segi historisnya, atau segi lainnya. Penyajian latar
belakang atau rasional penelitian hendaknya sedemikian rupa sehingga mengarahkan
pembaca ke rumusan masalah penelitian yang dilengkapi dengan rencana pemecahan
masalah dan akhirnya ke rumusan tujuan. Untuk penelitian kualitatif di bagian ini
dijelaskan juga fokus penelitian dan uraian konsep yang berkaitan dengan fokus
penelitian.
Banyak jurnal tidak mencantumkan subjudul untuk pendahuluan. Bagian ini terutama
berisi paparan tentang permasalahan penelitian, wawasan, dan rencana penulis dalam
kaitannya dengan upaya pemecahan masalah, tujuan penelitian, dan rangkluman kajian
teoritik yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. Kadang-kadang juga dimuat harapan
akan hasil dan manfaat penelitian.
Penyajian bagian pendahuluan dilakukan secara naratif, dan tidak perlu pemisahan
(visi) dari suatu subbagian ke subbagian lain. Pemisahan dilakukan hanya dengan
pergantian paragraf
f) Metode
Bagian ini menyajikan bagaimana penelitian itu dilakukan. Uraian disajikan dalam
beberapa paragraf tanpa subbagian atau dipilah-pilah menjadi beberapa beberapa
subbagian. Hanya hal-hal yang pokok saja yang disajikan. Uraian rinci tentang rancangan
penelitian tidak perlu diberikan.
Materi pokok bagian ini adalah rancangan atau desain penelitian (bagaimana data
dikumpulkan), sasaran atau target penelitian (populasi dan sampel) atau siapa sumber
data, teknik pengumpulan data dan pengembangan instrumen, dan teknik analisis data
(bagaimana data dianalisis). Apabila uraian ini disajikan dalam subbagian, maka
subbagian itu antara lain berisi keterangan tentang populasi dari sampel atau subjek,

5. instrumen pengumpulan data, rancangan penelitian (terutama jika digunakan rancangan
yang cukup kompleks seperti rancangan eksperimantal), dan teknik analisis data. Sub-subbagian
tersebut umumnya (sebaiknya) disampaikan dalam format essei dan sesedikit
mungkin menggunakan format enumeratif.
Penelitian yang menggunakan alat dan bahan perlu ditulis spesifikasi alat dan
bahannya. Spesifikasi alat menggambarkan tingkat kecangguhan alat yang digunakan,
sedangkan spesifikasi bahan juga perlu diberikan karena penelitian ulang dapat berbeda
dari penelitian perdana apabila spesifikasi bahan yang digunakan berbeda.
Untuk penelitian kualitatif perlu ditambahkan perian mengenai kehadiran peneliti,
subjek penelitian, dan informan beserta cara-cara menggali data penelilitan, lokasi
penelitian, dan lama penelitian. Selain itu juga diberikan uraian mengenai pengecekan
keabsahan hasil penelitian.
g) Hasil
Bagian ini merupakan bagian utama artikel ilmiah, dan oleh karena itu biasanya
merupakan bagian terpanjang. Bagian ini memuat hasil penelitian, tepatnya hasil analisis
data. Hasil yang disajikan adalah hasil bersih. Proses analisis data (seperti perhitungan
statistik) tidak perlu disajikan. Proses pengujian hipotesis pun tidak perlu disajikan,
termasuk perbandingan antara koefisien yang ditemukan dalam analisis dan hasil
pengujian hipotesis.
Penyampaian hasil penelitian dapat dibantu dengan penggunaan tabel dan grafik (atau
bentuk/format komunikasi yang lain). Tabel atau grafik harus diberi komentar atau
dibahas dalam tubuh artikel. Pembahasan tidak harus dilakukan per tabel atau grafik.
Tabel atau grafik digunakan untuk memperjelas penyajian hasil secara verbal.
Penyajian hasi yang cukup panjang dapat dibagi dalam beberapa subbagian.Apabila
hasil yang disajikan cukup panjang, penyajian harus dilakukan dengan memilah-milah
menjadi subbagian-subbagian sesuai dengan penjabaran masalah penelitian. Apabila
bagian ini pendek, bisa digabung dengan bagian pembahasan. Untuk penelitian kualitatif,
bagian hasil memuat bagian-bagian rinci dalam bentuk subtopik-subtopik yang berkaitan
langsung dengan fokus penelitian
h) Pembahasan
Bagian ini adalah bagian terpenting dari keseluruhan isi artikel ilmiah. Penulis artikel
dalam bagian ini menjawab pertanyaan-pertanyaan penelitian dan menunjukkan
bagaimana temuan-temuan tersebut diperoleh, menginterpretasikan temuan, mengaitkan
temuan penelitian dengan struktur pengetahuan yang telah mapan dan memunculkan
”temuan-temuan” baru atau modifikasi teori yang telah ada. Tujuan pembahasan adalah:
(1) menjawab masalah penelitian atau menunjukkan bagaimana tujuan penelitian itu
dicapai,
(2) menafsirkan temuan-temuan,
(3) mengintegrasikan temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang telah
mapan, dan
(4) menyusun teori baru atau memodifikasi teori yang ada.
Dalam menjawab masalah penelitian atau tujuan penelitian, harus disimpulkan hasil-hasil
penelitian secara eksplisit. Misalnya dinyatakan bahwa penelitian bertujuan untuk
mengetahui pertumbuhan kognitif anak sampai umur 5 tahun, maka dalam bagian
pembahasan haruslah diuraikan pertumbuhan kognitif anak itu sesuai dengan hasil
penelitian.
Penafsiran terhadap temuan dilakukan dengan menggunakan logika dan teori-teori
yang ada. Misalnya ditemukan adanya korelasi antara kematangan berpikir dengan
lingkungan anak, Hal ini dapat ditafsirkan bahwa lingkungan dapat memberikan masukan
untuk mematangkan proses kognitif anak. Lingkungan adalah segala sesuatu yang
terdapat di sekitar anak, termasuk sekolah sebagai tempat belajar.
Temuan diintegrasikan ke dalam kumpulan pengetahuan yang sudah ada dengan jalan
membandingkan temuan itu dengan temuan penelitian sebelumnya, atau dengan teori

6. yang ada, atau dengan kenyataan di lapangan. Perbandingan tersebut harus disertai
rujukan.
Jika penelitian ini menelaah teori (penelitian dasar), teori yang lama bisa dikonfirmasi
atau ditolak, sebagian atau seluruhnya. Penolakan terhadap sebagian teori harus disertai
dengan modifikasi teori, sedangkan penolakan terhadap seluruh teori haruslah disertai
dengan rumusan teori baru.
Untuk penelitian kualitatif, bagian ini dapat pula memuat ide-ide peneliti, keterkaitan
antara kategori-kategori dan dimensi-dimensi serta posisi temuan atau penelitian terhadap
temuan dan teori sebelumnya.
i) Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan menyajikan ringkasan dari uraian mengenai hasil penelitian dan
pembahasan. Dari kedua hal ini dikembangkan pokok-pokok pikiran (baru) yang
merupakan esensi dari temuan penelitian. Kesimpulan disajikan dalam bentuk essei,
bukan dalam bentuk numerikal.
Saran hendaknya dikembangkan berdasarkan temuan penelitian atau disusun
berdasarkan kesimpulan yang telah ditarik. Saran dapat mengacu pada tindakan praktis,
pengembangan teori baru, dan penelitian lanjutan. Bagian saran bisa berdiri sendiri.
j) Daftar Rujukan
Bagian rujukan harus lengkap dan sesuai dengan rujukan yang disajikan dalam batang
tubuh artikel ilmiah. Bahan pustaka yang dimasukkan dalam daftar rujukan harus sudah
disebutkan dalam batang tubuh artikel. Demikian pula semua rujukan yang disebutkan
dalam batang tubuh harus disajikan dalam daftar rujukan
B. ARTIKEL NONPENELITIAN/ARTIKEL HASIL PEMIKIRAN
Artikel hasil pemikiran adalah hasil pemikiran penulis atas suatu permasalah, yang
dituangkan dalam bentuk tulisan. Dalam upaya untuk menghasilkan artikel jenis ini penulis
terlebih dahulu mengkaji sumber-sumber yang relevan dengan permasalahannya, baik yang
sejalan maupun yang bertentangan dengan apa yang dipikirkannya. Sumber-sumber yang
dianjurkan untuk dirujuk dalam rangka menghasilkan artikel hasil pemikiran adalah juga artikel-artikel
hasil pemikiran yang relevan, hasil-hasil penelitian terdahulu, di samping teori-teori yang
dapat digali dari buku-buku teks.
Bagian paling vital dari artikel hasil penelitian adalah pendapat atau pendirian penulis tentang
hal yang dibahas, yang dikembangkan dari analisis terhadap pikiran-pikiran mengenai masalah
yang sama yang telah dipublikasikan sebelumnya dan pikiran baru penulis tentang hal yang perlu
dikaji jika memang ada. Jadi, artikel hasil pemikiran nukanlah sekadar kulase atau tempelan
cuplikan dari sejumlah artikel, apalagi pemindahan tulisan dari sejumlah sumber, tetapi adalah
hasil pemikiran analitis dan kritis penulisnya.
Ketentuan untuk penulisan artikel nonpenelitian pada dasarnya berlaku juga untuk penulisan
makalah pendek (yaitu makalah yang panjangnya tidak lebih dari 20 halaman), kecuali dalam
makalah pendek abstrak dan kata-kata kunci tidak harus ada.
Istilah artikel nonpenelitian mengacu kepada semua jenis artikel ilmiah yang bukan
merupakan laporan hasil penelitian. Artikel yang termasuk kategori artikel nonpenelitian antara
lain berupa artikel yang menelaah suatu teori, konsep, atau prinsip, mengembangkan suatu model,
mendiskripsikan fakta atau fenomena tertentu, menilai suatu produk, dan masih banyak jenis yang
lain. Karena beragamnya jenis artikel ini, maka cara penyajiannya di dalam jurnal sangat
bervariasi
1. Isi dan Sistematika
Sebuah artikel nonpenelitian berisi hal-hal yang sangat esensial; karena itu biasanya
jumlah halaman yang disediakan tidak banyak (antara 10 – 20 halaman). Unsur pokok yang
harus ada dalam artikel nonpenelitian dan sistematikanya adalah: (1) judul artikel, (2) nama

7. penulis, (3) abstrak dan kata kunci, (4) pendahuluan, (5) bagian inti, (6 penutup, dan (7) daftar
rujukan.
a) Judul
Judul artikel sebagai label yang mencerminkan secara tepat inti isi yang terkandung
dalam artikel. Untuk itu, pemilihan kata yang dipakai dalam judul artikel hendaknya
dilakukan secara cermat. Di samping aspek ketepatannya, pilihan kata untuk judul perlu
juga mempertimbangkan pengaruhnya terhadap daya tarik judul bagi pembaca. Judul
artikel sebaiknya terdiri atas 5 – 15 kata.
Judul artikel hasil pemikiran hendaknya mencerminkan dengan tepat masalah yang
dibahas. Pilihan kata-kata harus tepat, mengandung unsu-unsur utama maslah, jelas, dan
setelah disusun dalm bentuk judul harus memiliki daya tarik yang cukup kuat bagi calon
pembaca. Judul dapat ditulis dalam bentuk berita atau kalimat tanya. Salah satu ciri
penting judul artike hasil pemikiran adalah ”provokatif”, dalam arti merangsang pembaca
untuk membaca artikel yang bersangkutan. Hal ini penting karena artikel hasil pemikiran
pada dasarnya bertujuan untuk membuka wacana diskusi argumentasi, analisis, dan
sintesis pendapat-pendapat para ahli atau pemerhati bidang tertentu.
Perhatikan judul-judul artikel di bawah ini, dan lakukan evaluasi terhadap judul-judul
tersebut untuk melihat apakah kriteria yang tersebut di atas terpenuhi.
 Membangun Teori melalui Pendekatan Kualitatif (Forum Penelitian Kependidikan
Tahun 7, No. 1)
 Repelita IV: Cautious Development Plan for Steady Growth (Kaleidoscope
International Vol. IX No.1)
 Interpreting Student’s and Teacher’s Discourse in Science Classes: An
Underestimated Problem? ( Journal of Research in Science Teaching Vol. 33, No. 2 ).
Di dalam contoh-contoh judul di atas seharusnya tercermin ciri-ciri yang diharapkan
ditunjukkan oleh artikel hasil pemikiran seperti provokatif, argumentatif, dan analitik.
b) Nama Penulis
Untuk menghindari bias terhadap senioritas dan wibawa atau inferioritas penulis,
nama penulis artikel tanpa disertai gelar akademik atau gelar profesional yang lain. Jika
dikehendaki gelar kebangsawanan atau keagamaan boleh disertakan. Nama lembaga
tempat penulis bekerja ditulis sebagai catatan kaki di halaman pertama. Jika penulis lebih
dari 2 orang, hanya nama penulis utama saja yang dicantumkan di bawah judul disertai
tambahan dkk. (dan kawan-kawan). Nama penulis lain ditulis dalam catatan kaki atau di
dalam catatan akhir jika tempat pada catatan kaki tidak mencukupi.
c) Abstrak dan Kata Kunci
Untuk artikel nonpenelitian, abstrak berisi ringkasan dan isi artikel yang dituangkan
secara padat, bukan komentar atau pengantar dari penyunting atau redaksi. Panjang
abstrak 50 – 75 kata dan ditulis dalam satu paragraf. Abstrak diketik dengan spasi tunggal
dengan menggunakan format yang lebih sempit dari teks utama (margin kanan dan kiri
menjorok masuk 1,2 cm).
Dengan membaca abstrak diharapkan calon pembaca segera memperoleh gambara
umum dari masalah yang dibahas dalam artikel. Ciri-ciri umum hasil pemikiran seperti
kritis dan provokatif hendaknya juga sudah terlihat dalam abstrak ini sehingga calon
pembaca tertarik untuk meneruskan pembacannya.
Abstrak hendaknya juga disertai dengan 3-5 kata kunci, yaitu istilah-istilah yang
mewakili ide-ide atau konsep-konsep dasar yang terkait dengan ranah permasalahan yang

8. dibahas dalam artikel, atau kata pokok yang menggambarkan daerah masalah yang diteliti
atau istilah-istilah yang merupakan dasar pemikiran gagasan dalam karangan asli, berupa
kata tunggal atau gabungan kata. Jumlah kata kunci antara 3 – 5 buah. Jika dapat
diperoleh, kata-kata kunci hendaknya diambil dari tesaurus bidang ilmu terkait. Perlu
dicatat bahwa kata-kata kunci tidak hanya dapat dipetik dari judul artikel, tetapi juga dari
tubuh artikel walaupun ide-ide atau konsep-konsep yang diwakili tidak secara eksplisit
dinyatakan atau dipaparkan di dalam judul atu tubuh artikel. Kata kunci diperlukan untuk
komputerisasi sistem informasi ilmiah. Dengan kata kunci dapat ditemukan judul-judul
penelitian beserta abstraknya dengan mudah.
d) Pendahuluan
Bagian pendahuluan artikel nonpenelitian berisi uraian yang mengantarkan pembaca
kepada topik utama yang akan dibahas. Bagian ini menguraikan hal-hal yang dapat
menarik perhatian pembaca dan memberikan acuan (konteks) bagi permasalahan yang
akan dibahas misalnya dengan menonjolkan hal-hal yang kontroversial atau belum tuntas
dalam pembahasan permasalahan terkait dalam artikel-artikel atau naskah-naskah lain
yang telah dipublikasikan terdahulu. Oleh karena itu, is bagian pendahuluan menguraikan
hal-hal yang mampu menarik pembaca sehingga mereka ”tergiring” untuk mendalami
bagian selanjutnya. Selain itu, bagian pendahuluan hendaknya diakhiri dengan rumusan
singkat (1 – 2 kalimat) tentang hal-hal pokok yang akan dibahas. Bagian pendahuluan
tidak diberi judul.
e) Bagian Inti
Judul, judul bagian, dan isi bagian inti sebuah artikel nonpenelitian sangat
bervariasi, lazimnya berisi kupasan, analisis, argumentasi, komparasi, keputusan, dan
pendirian atau sikap penulis mengenai masalah yang dibicarakan, tergantung pada topik
yang dibahas. Hal yang perlu mendapat perhatian pada bagian inti adalah
pengorganisasian isinya. Uraian yang lebih rinci mengenai cara pengorganisasian isi
dibahas pada paparan berikutnya.
Banyaknya subbagian juga tidak ditentukan, tergantung kepada kecukupan kebutuhan
penulis untuk menyampaikan pikiran-pikirannya. Di antara sifat-sifat artikel terpenting
yang seharusnya ditampilkan di dalam bagian ini adalah kupasan yang argumentatif,
analitik, dan kritis dengan sistematika yang runtut dan logis, sejauh mungkin dengan
berciri komparatif dan menjauhi sifat tertutup dan instruktif. Walaupun demikian perlu
dijaga agar tampilan bagian ini tidak terlalu panjang dan menjadi bersifat enumeratif
seperti diktat. Penggunaan subbagian-subbagian yang terlalu banyak juga akan
menyebabkan artikel tampil seperti diktat.
f) Penutup
Istilah penutup dipakai sebagai judul bagian akhir dari sebuah artikel nonpenelitian,
jika isinya hanya berupa catatan akhir atau yang sejenisnya. Jika uraian pada bagian akhir
berisi kesimpulan hasil pembahasan pada bagian sebelumnya, perlu dimasukkan pada
bagian kesimpulan. Kebanyakan artikel nonpenelitian membutuhkan kesimpulan. Ada
beberapa artikel nonpenelitian yang dilengkapi dengan saran. Sebaiknya saran
ditempatkan dalam bagian tersendiri.
Penutup biasanya diisi dengan simpulan atau penegasan pendirian penulis atau
masalah yang dibahs pada bagian sebelumnya. Banyak juga penulis yang berusaha
menampilkan segala apa yang telah dibahas dibagian terdahulu, secara ringkas. Sebagian
penulis mnyertakan saran-saran atau pendirian alternatif. Jika memang dianggap tepat
bagian terakhir ini dapat disajikan dalam subbagian tersendiri.

9. g) Daftar Rujukan
Bahan rujukan yang dimasukkan dalam daftar rujukan hanya yang benar-benar
dirujuk di dalam tubuh artikel. Jadi, bahan pustaka yang dimasukkan dalam daftar rujukan
harus sudah disebutkan dalam batang tubuh artikel. Karena itu, Daftar rujukan harus
lengkap, mencakup semua bahan pustaka yang telah disebutkan dalam batang tubuh
artikel.
Sebaliknya, semua rujukan yang telah disebutkan dalam tubuh artikel harus tercatat di
dalam daftar rujukan. Penulisan daftar rujukan dilakukan pada halaman terakhir artikel,
tidak pada halaman baru. Tata aturan penulisan daftar rujukan bervariasi, tergantung gaya
selingkung yang dianut. Walaupun demikian, harus senantiasa diperhatikan bahwa tata
aturan ini secara konsisten didiikuti dalam setiap nomor penerbitan.
2. Pengorganisasian Isi
Pengorganisasian isi mengacu kepada cara penataan urutan isi yang akan dipaparkan
dalam artikel. Isi yang dimaksud dapat berupa fakta, konsep, prosedur, atau prinsip. Tipe isi
yang berbeda memerlukan penataan urutan yang berbeda, tergantung pada struktur isinya.
Berikut ini adalah langkah yang perlu dilewati untuk menghasilkan pengiorganisasian
isi artikel yang baik:
(1) mengidentifikasi tipe isi yang akan dideskripsikan dalam artikel,
(2) menetapkan struktur isi,
(3) menata isi ke dalam strukturnya,
(4) menata urutan isi, dan
(5) mendeskripsikan isi mengikuti urutan yang telah ditetapkan.
Mengidentifikasi tipe isi yang akan dideskripsikan dalam artikel merupakan langkah
paling awal. Isi yang dimaksud perlu dikaji secara cermat apakah berupa konsep,
prosedur, atau prinsip. Tipe isi dikatakan konsep apabila menekankan uraian tentang
”apanya”, tipe isi prosedur menekankan ”bagaimana”, dan tipe isi dikatakan prinsip apabila
menekankan ”mengapa”.
Menetapkan struktur isi merupakan langkah lanjutan setelah penetapan tipe isi.
Struktur isi mengacu kepada kaitan antarisi. Penataan isi artikel perlu memperhatian struktur
isinya. Dari struktur isi akan dapat diketahui isi mana yang selayaknya diuraikan lebih dulu
dan isi mana yang diuraikan kemudian, serta seberapa dalam setiap isi perlu diuraikan.
Tipe isi yang berbeda menuntut struktur isi yang berbeda. Apabila isi yang akan
diuraikan dalam artikel berupa konsep-konsep, maka isi ini sebaiknya ditata ke dalam struktur
konseptual. Apabila isi yang akan diuraikan berupa prosedur, maka penataannya menuntut
penggunaan struktur prosedural. Apabila isi yang akan diuraikan berupa prinsip, tatanan
prinsip-prinsip itu ditata ke dalam struktur teoretik.
Langkah ketiga adalah menata isinya ke dalam strukturnya. Apabila hasil langkah
kedua ternyata mengarah ke pembuatan struktur konseptual, maka langkah berikutnya adalah
memilih semua konsep penting yang akan diuraikan dan manatanya menjadi suatu struktur
yang bermakna, yang secara jelas menunjukkan keterkaitan antarkonsep itu.
Langkah keempat adalah menata urutan isi. Penataan ini dilakukan berpijak pada
struktur yang telah dibuat pada langkah ketiga. Pada langkah ini semua konsep atau prosedur,
atau prinsip yang telah dimasukkan dalam strukturnya ditata urutan pemaparannya. Beberapa
ketentuan penataan urutan yang perlu diperhatikan adalah sebagai berikut.
Pertama, paparkan struktur isi, sedapat mungkin pada bagian paling awal dari artikel.
Struktur isi yang memuat bagian-bagian penting artikel dan kaitan-kaitan antarbagian itu
perlu dipaparkan pada bagian awal untuk dijadikan kerangka acuan paparan isi yang lebih
rinci.
Kedua, Paparkan bagian isi terpenting di bagian pertama. Pada tahap pemaparan isi
yang diambil dari suatu struktur, upayakan memaparkan isi yang paling penting pertama kali.

10. Penting tidaknya bagian isi ditentukan oleh sumbangannya untuk memahami keseluruhan isi
artikel. Misalnya, jika konsepkonsep yang akan dipaparkan memiliki hubungan prasyarat
belajar, maka konsep-konsep yang mempersyarati sebaiknya dipaparkan terlebih dulu.
Ketiga, sajikan isi secara bertahap dari umum ke rinci. Isi yang lebih umum
sebaiknya disajikan mendahului isi yang lebih rinci. Selain itu, setiap paparan suatu bagian isi
sebaiknya selalu ditunjukkan kaitannya dengan bagian isi yang lain.
Setelah melewati keempat langkah tersebut, penulis artikel tinggal membuat paparan
isi sesuai dengan urutan yang telah ditetapkan sebelumnya. Dalam memaparkan isi upayakan
menggunakan tahapan tingkat umum ke rinci secara bertahap. Dengan cara ini, tingkat sajian
yang lebih umum akan menjadi pijakan bagian sajian isi yang lebih rinci.
2.2. KARYA TULIS PENELITIAN
Karya tulis ilmiah penelitian yang diprioritaskan bagi guru adalah penelitian yang
terkait langsung dengan tugas pokok dan fungsinya serta berdampak langsung terhadap
peningkatan kualitas pembelajaran. Dalam hal ini terdapat dua macam penelitian yang dapat
dilakukan sesuai tujuan tersebut yaitu: (a) penelitian eksperimen, dan (b) penelitian tindakan
kelas (PTK). Beberapa permasalahan yang dapat dijadikan topik penelitian eksperimen
maupun PTK antara lain:
1) Masalah pembelajaran, antara lain masalah pengelolaan kelas, prosedur pebelajaran,
model pembelajaran, pendekatan dan metode mengajar yang inovatif dan spesifik sesuai
dengan karakteristik bidang studinya (subject specific paedagogy), serta interaksi dalam
pembelajaran untuk mengatasi masalah belajar siswa seperti kesalahan-kesalahan belajar
dan miskonsepsi.
2) Pengembangan bahan ajar seperti modul, computer assisted learning, dan alat
bantu/media pembelajaran seperti pengembangan alat peraga dan multimedia.
3) Pemanfaatan sumber belajar, antara lain pemanfaatan perpustakaan baik cetak maupun
elektronik, pemanfaatan internet, atau sumber belajar lain di luar kelas,
4) Evaluasi proses dan hasil belajar, antara lain evaluasi otentik termasuk penilaian
portofolio, evaluasi diagnostik siswa dengan tindakan pembelajarannya, serta
pengembangan instrumen dan penggunaannya.
Penelitian eksperimen dimaksudkan untuk mengumpulkan informasi atau data tentang akibat
dari adanya suatu treatment atau perlakuan. Penelitian eksperimen dilakukan untuk mengetes
suatu hipotesis dengan ciri khusus:
1) adanya variabel bebas yang dimanipulasi,
2) adanya pengendalian atau pengontrolan terhadap semua variabel lain kecuali variabel
bebas yang dimanipulasi, dan
3) adanya pengamatan dan pengukuran terhadap variabel terikat sebagai akibat dari tindakan
manipulasi variabel bebas.
Beberapa desain penelitian eksperimen dalam bidang pendidikan yang dapat dipilih dan
disesuaikan dengan kondisi kelas sebagiamana terlihat dalam Gambar 2.1.

11. Eksperimen
Pre-Experimental
True-
Experimental
Factorial
Experimental
Quasi
Experimental
One-shot Case Studi
One Group Pretest-Posttest
Intec- Group Comparison
Post test Only Control Design
Pretest- Post test Control Group
Design
Time-Series Design
Nonequivalent Control Group
Design
Gambar 2.1. Beberapa Macam Desain Penelitian Eksperimen
Desain
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) adalah penelitian yang dilakukan dengan tujuan
memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelas. Tujuan utama PTK adalah untuk
memecahkan permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas, dan mencari jawaban ilmiah
bagaimana hal tersebut dapat dipecahkan dengan tindakan yang dilakukan. Pada intinya PTK
bertujuan untuk memperbaiki berbagai persoalan nyata dan praktis dalam peningkatan mutu
pembelajaran di kelas yang dialami langsung dalam interaksi antara guru dengan siswa yang
sedang belajar.
Umumnya laporan PTK menggunakan kerangka isi yang terdiri dari bagian awal,
bagian isi, dan bagian penunjang. Secara rinci kerangka tersebut adalah sebagai berikut:
(1) Bagian Awal terdiri dari: (a) halaman judul; (b) lembaran persetujuan dan pernyataan
dari kepala sekolah yang menyatakan keaslian tulisan dari si penulis; (c) pernyataan dari
perpustakaan yang menyatakan bahwa makalah tersebut telah disimpan
diperpustakannya, (d) pernyataan keaslian tulisan yang dibuat dan ditandatangi oleh
penulis, (e) kata pengantar; (f) daftar isi, (bila ada : daftar label, daftar gambar dan daftar
lampiran), serta (g) abstrak atau ringkasan.
(2) Bagian Isi terdiri dari beberapa bab yakni: (Bab I) Pendahuluan yang menjelaskan
tentang Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah dan Cara Pemecahan Masalah
melalui rencana tindakan yang akan dilakukan, Tujuan dan Kemanfaatan Hasil Penelitian;
(Bab II) Kajian /Tinjauan Pustaka yang berisi uraian tentang kajian teori dan pustaka
yang menumbuhkan gagasan yang mendasari usulan rancangan penelitian tindakan; (Bab
III) Metode Penelitian atau Metodologi Penelitian yang menjelaskan tentang prosedur
penelitian; (Bab IV) Hasil penelitian dan pembahasan serta mengemukakan gambaran
tentang pelaksanaan tindakan, dimulai dari setting atau pengaturan siswa, penjelasan
umum jalannya pembelajaran diikuti penjelasan siklus demi siklus; dan (Bab V)
Simpulan dan Saran-Saran.

12. (3) Bagian Penunjang yang pada umumnya terdiri dari sajian daftar pustaka dan lampiran-lampiran
yang diperlukan untuk menunjang isi laporan. Lampiran utama yang harus
disertakan adalah (a) semua instrumen yang digunakan dalam penelitian, terutama lembar
pengamatan, b) contohcontoh hasil kerja dalam pengisian/ pengerjaan instrumen baik
oleh guru maupun siswa, (c) dokumen pelaksanaan penelitian yang lain seperti foto-foto
kegiatan, daftar hadir, dan lain-lain.
Disamping disajikan dalam bentuk laporan, hasil penelitian dapat pula disajikan
dalam bentuk artikel yang dapat dimuat dalam jurnal ilmiah. Berikut adalah contoh
sistematika artikel hasil penelitian tindakan kelas yang akan dimuat di jurnal ilmiah:
(1) Judul Artikel
Judul artikel penelitian ditulis secara informatif, memuat kata-kata kunci yang
menggambarkan upaya perbaikan atau peningkatan kualitas pembelajaran.
(2) Nama Penulis
Nama penulis dicantumkan tanpa disertai gelar akademik. Nama dengan gelar akademik
lengkap dituliskan pada catatan kaki di halaman pertama.
(3) Abstrak
Abstrak ditulis dalam satu paragraf, panjangnya tidak lebih dari 200 kata diketik dengan
spasi tunggal dan format lebih sempit dari teks utama. Abstrak berisi uraian singkat
tentang permasalahan, tujuan, metodologi penelitian dan temuan penelitian.
(4) Pendahuluan
Pendahuluan tidak harus diberi judul, ditulis langsung setelah abstrak. Bagian ini
menyajikan secara singkat rasional penelitian, masalah dan tindakan pemecahan masalah,
serta tujuan penelitian. Pada bagian ini dicantumkan landasan teori secara ringkas yang
langsung menangani masalah yang diteliti, disertai rujukan pustaka yang terjamin otoritas
penulisnya.
(5) Metode Penelitian
Dalam bagian ini disebutkan: rancangan penelitian, subjek dan objek penelitian,
instrumen, analisis/pengolahan data. Uraian disajikan secara singkat dalam beberapa
paragraf.
(6) Hasil dan Pembahasannya
Bagian ini merupakan bagian yang paling penting dalam artikel, yang menyajikan hasil
penelitian dan pembahasannya. Uraian berisi temuan penelitian dan penjelasannya, baik
yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif, didukung dengan tabel, grafik, gambar,
skema, atau foto. Temuan penelitian harus berkaitan dengan masalah penelitian dan
merupakan dasar untuk mengambil simpulan dan membuat saran.
(7) Simpulan dan Saran
Simpulan disusun berdasarkan temuan dan sesuai dengan masalah. Simpulan merupakan
jawaban singkat atas masalah penelitian. Saran disusun berdasarkan simpulan dan
sebaiknya mengacu kepada tindakan praktis atau pengembangan penelitian lanjutan
sebagai refleksi dari kegiatan pembelajaran untuk peningkatan kualitas pembelajaran.
(8) Daftar Pustaka
Bagian ini berisikan semua sumber pustaka yang digunakan dan diacu dalam badan
artikel. Daftar pustaka ditulis sesuai dengan format tata tulis ilmiah dan diurutkan secara
alfabetis menurut nama pengarangnya.

13. C. TEKNIK PENULISAN KARYA TULIS PENELITIAN
Menulis laporan hasil penelitian, tidak berbeda dengan menyusun tulisan ilmiah populer lainnya.
Secara teknis, bedanya pada kerangka tulisan. Tulisan ilmiah hasil penelitian harus ditulis berdasarkan
kerangka yang sudah baku. Kerangka laporan hasil penelitian terdiri atas, Pendahuluan, Kajian Teori,
Metodologi Penelitian, Hasil Penelitian dan Pembahasan, serta Simpulan dan Saran, yang ditambah
dengan lampiran-lampiran bukti hasil penelitian. Untuk lebih jelasnya, kerangka tulisan ilmiah, kita
uraikan sebagai berikut:
1. Pendahuluan
Bab Pendahuluan adalah bab yang mengantarkan isi naskah, yaitu bab yang berisi hal-hal umum
yang dijadikan landasan kerja penyusun. Pendahuluan dalam karya ilmiah biasanya terdiri atas:
a) Latar Belakang Masalah, merupakan uraian hal-hal yang menyebabkan perlunya dilakukan
penelitian terhadap suatu masalah atau problematika yang muncul, dapat ditulis dalam
bentukan uraian paparan atau poin-poin saja.
b) Identifikasi Masalah, merupakan kumpulan masalah yang berhasil diurai.
c) Pembatasan Masalah, merupakan bagian-bagian identifikasi masalah yang akan diteliti.
d) Tujuan Penelitian, merupakan lanjutan batasan masalah. Jika salah satu batasan masalah yang
dirumuskan dalam kalimat tanya itu, berbunyi, “Bagaimana hasil belajar dengan menerapkan
metode tanya jawab, maka tujuan penelitiannya ialah mengetahui hasil pembelajaran dengan
menggunakan metode tanya jawab.
e) Manfaat Penelitian, merupakan tulisan yang mngkaji tentang manfaat untuk si peneliti atau
guru, lembaganya dan bagi dunia pndidikan pada umumnya.
2. Kajian Teori
Kajian teori atau kerangka teori berisi prinsip-prinsip teori yang memengaruhi dalam
pembahasan. Prinsip-prinsip teori itu berguna untuk membantu gambaran langkah dan arah kerja.
Kerangka teori akan membantu penulis dalam membahas masalah yang sedang diteliti. Artinya,
kerangkateori harus bisa memberikangambaran tata kerja teori itu. Misalnya, kerangka teori untuk
menganalisis kesalahan (Anakes) kebahasaan kita menggunakan teori yang berhubungan dengan
itu, misalnya dengan membuat rujukan buku karya Henry Guntur Tarigan, Pengajaran Analisis
Kesalahan Berbahasa, Penerbit Angkasa, Bandung.
3. Metodologi Penelitian
Penelitian ilmiah harus menggunakan metodeatau teknik penelitian. Menurut Wiradi (1998;9)
metode adalah seperangkat langkah yang tersusun secara sistematis. Metode penelitian seperti
deskriptif, komparatif, eksperimen, sensus, survai, kepustakaan, dan metode penelitian tindakan
kelas (PTK).
4. Analisis atau Pembahasan
Bab analisis ini merupakan bab yang terpenting dalam penelitian ilmiah. Dalam bab ini akan
dilakukan kegiatan analisis, sintesis pembahasan, interpretasi, jalan keluar dan beberapa
pengolahan data secara tuntas.
5. Simpulan dan Saran
Pada bagian ini berisi simpulan yang diperoleh dari penelitian yang dilakukan. Simpulan yang
dimaksud adalah gambaran umum seluruh analisis dan relevansinya dengan hipotesis yang sudah
dikemukakan. Simpulan ini diperoleh dari uraian analisis, interpretasi, dan deskripsi yang tertera
pada bab analisis. Selanjutnya, saran-saran penulis tentang metodologi penelitian lanjutan,
penerapan hasil penelitian, dan beberapa saran yang mempunyai relevansi dengan hambatan yang
dialami selama penelitian.
BAB III

14. PENUTUP
3. 1. Kesimpulan
3. 2. Saran