Bengkel Kemahiran Hidup Sekolah Kebangsaan Kampung Jawa mempunyai pengurusan ruang dan penyimpanan alatan yang sistematik walaupun terhad ruang. Ia dibahagikan kepada ruang teori, kerja dan penyimpanan dengan mematuhi langkah keselamatan asas. Beberapa cadangan dibuat untuk penambahbaikan bagi meningkatkan keberkesanan pengurusan bengkel.

1. 1
PENGURUSAN BENGKEL.
Sistem pengurusan bengkel adalah penting dalam mewujudkan satu proses sosial yang
sistematik iaitu merangkumi perancangan pelan struktur, kawalan keselamatan dan penyelarasan
yang tepat kepada pekerja yang menjalankan aktiviti agar lebih berkesan. Pengurusan bengkel
juga merupakan satu proses pengintegrasian sumber di antara manusia, bahan dan alatan yang
terdapat didalamnya. Sistem pengurusan bengkel yang baik dan efisyen dapat mengelakkan
berlakunya pembaziran masa, tenaga dan wang. Selain itu, pengurusan bengkel yang baik dapat
mewujudkan persekitaran ruang kerja dan pembelajaran yang lebih kondusif. Suasana
persekitaran bengkel yang selesa dan teratur memainkan peranan dalam penghasilan sesuatu
produk. Produk yang berkualiti terhasil daripada kemampuan sesuatu alatan atau mesin untuk
berfungsi dengan baik selain dari kemahiran seseorang pekerja itu. Contohnya, apabila sesuatu
alatan seperti mesin pemotong tidak diselengara dengan baik hasil daripada kesan potongannya
tentulah tidak tepat dan cantik. Secara amnya, pengurusan bengkel yang baik dan efisyen harus
dititikberatkan sebelum beralih kepada bahagian lain. Pengurusan bengkel yang baik dapat
menghasilkan produk yang berkualiti dengan penjagaan kawalan keselamatan yang teratur dan
mampu menjadi contoh kepada sekolah mahupun instituisi lain.
Pengurusan ruang kerja merupakan perkara penting dan termasuk dalam pengurusan bengkel
yang sistematik. Pada peringkat sekolah rendah, ruang kerja hendaklah bersesuaian dengan kerja
amali mengikut sukatan pelajaran. Perancangan ruang di dalam bengkel adalah berbeza mengikut
bidang pembelajaran yang akan dijalankan. Pembahagian ruang yang tepat dan sesuai dapat
mengelakkan daripada berlakunya sesuatu yang tidak diingini. Pengurusan ruang di dalam
bengkel melibatkan penempatan mesin-mesin, alatan, laluan untuk bekerja, kit kecemasan,
penstoran, pemadam api dan kawasan untuk menjalankan proses pembelajaran dan pengajaran
yang sistematik. Merancang pelan lantai bengkel dengan mengenalpasti jenis ruang dan kawasan
yang digunakan mengikut keperluan dan jenis pembelajaran yang akan diajar. Beberapa garis
panduan boleh di ambil dalam membentuk ruang kerja yang teratur, kemas dan secara tidak
langsung menjamin keselamatan. Ruang kerja boleh dibahagikan kepada empat iaitu :
 Ruang pengajaran dan pembelajaran secara teori.
Ruang ini hendaklah dibina secara berasingan dari ruang kerja untuk menggelakkan
daripada berlaku kemalanggan selain menggangu proses pengajaran dan pembelajaran
dengan bunyi bising daripada kerja amali.
 Ruang alatan dan bahan.
Ruang penyimpanan alatan dan bahan adalah penting untuk memastikan kekemasan dan
tidak bersepah. Ruang ini sebaiknya terletak berhampiran dengan bilik guru bengkel dan
tidak berjauhan dengan ruang kerja.
 Ruang kerja.

2. 2
Ruang kerja merupakan ruang pelajar untuk melakukan kerja amali. Ruang ini hendaklah
dibina mengikut keperluan saiz sebagai contoh, ruang kerja amali penghasilan projek
hendaklah lebih luas daripada ruang kerja amali elektrik dan elektronik. Ini kerana ruang
kerja amali penghasilan projek seperti kerja kayu memerlukan mesin dan kayu yang
bersaiz panjang berbanding kerja amali elektrik dan elektronik yang mempunyai
komponen yang lebih kecil.
 Ruang simpanan barang pelajar.
Ruang simpanan barangan pelajar perlu disediakan bagi menggelakkan murid membawa
masuk beg dan barangan luar kedalam bengkel. Dengan mewujudkan ruang ini, dapat
menggelakkan daripada berlaku kes kecurian. Sebaiknya ruang penyimpanan barang an
pelajar diletakkan diluar bengkel.
Berdasarkan lawatan dan kajian saya di bengkel Kemahiran Hidup Sekolah Kebangsaan Padang
Jawa, aspek ruang kerja yang tepat tidak dapat dilangsungkan kerana kekangan ruang yang agak
sempit. Sekolah ini hanya menempatkan satu bilik khas yang berukuran 16m x 8m. Bengkel ini
menempatkan 8 meja untuk sesi pengajaran dan pembelajaran manakala 2 meja untuk
menjalankan kerja amali. Bengkel ini boleh menempatkan 30 orang pelajar semasa sesi
pembelajaran dan pengajaran dijalankan.
SUSUN ATUR RUANG TEORI

3. 3
Ruang kerja amali di Bengkel ini hanya memperuntukkan sebanyak dua meja sahaja. Tiada
sebarang mesin diletakkan berhampiran dengan ruang kerja amali sekolah ini. Berdasarkan sesi
temubual bersama dengan guru matapelajaran Kemahiran Hidup sekolah tersebut, maklumat
diperolehi bahawa sekolah ini menjalankan kerja amali tertentu sahaja selepas mencapai
keputusan selepas mesyuarat Panitia pada awal tahun dan hal ini disahkan oleh Ketua Panitia
matapelajaran kemahiran hidup sekolah tersebut. Sebagai contoh, kerja amali dalam penghasilan
produk kayu hanya melibatkan kit model yang sudah siap dipotong dan pelajar hanya
mencantumkan model tersebut dengan menggunakan paku. Di bawah menunjukkan gambar
susun atur ruang kerja amali.
SUSUN ATUR RUANG AMALI

4. 4
Perancangan ruang dan kawasan kerja sekolah ini boleh dikategorikan sebagai teratur dan baik
walaupun mempunyai ruang kerja amali yang tidak luas. Kedudukan ruang alatan dan bahan
berhampiran dengan ruang kerja amali menunjukkan perancangan pelan lantai yang di buat
dengan baik. Cadangan penambahbaikkan ialah menjalankan kerja amali di ruang pengajaran
dan pembelajaran secara teori dengan memastikan jadual waktu di antara kelas tidak bertindan.
Cadangan itu dipanjangkan kepada Guru Penolong Kanan untuk di ambil tindakan. Ruang kerja
amali digunakan untuk melakukan kerja yang membahaya sahaja seperti , mengetam, memahat
dan memotong. Mencantumkan model seperti memaku boleh dilakukan di meja ruang
pengajaran dan pembelajaran kerana meja tersebut di buat dari kayu.
Penyusunan atau penyimpanan alatan, mesin dan bahan hendaklah diseliakan dengan baik untuk
memastikan stok tersebut tahan lebih lama. Alatan dan bahan di bengkel adalah berbeza
mengikut jenis dan guru yang dipertanggungjawabkan untuk menyelia stok tersebut hendaklah
mempunyai kemahiran tentang fungsi dan langkah kerja bagi setiap alatan, bahan atau mesin.
Kerana alatan, bahan dan mesin yang berbeza memerlukan kaedah penjagaan dan
penyelenggaraan yang berbeza. Terdapat beberapa kaedah yang boleh digunakan bagi
penyusunan dan penyelenggaraan stok;
 Kaedah Panel Alatan.
Panel alatan terdiri daripada tiga panel iaitu panel umum yang menempatkan beberapa
alatan berbeza pada satu panel. Panel terbuka biasanya untuk alatan sejenis sahaja dan di
atur dengan kemas. Panel tertutup biasanya melibatkan mesin dan disimpan di dalam
almari yang berkunci. Panel kumpulan adalah untuk menyimpan alatan yang digunakan
secara berkumpulan dan diselia oleh ketua kumpulan masing-masing. Manakala panel
individu ialah tempat menyimpan barangan setiap pelajar dan mereka bertanggungjawab
terhadap alatan masing-masing. Panel bergerak digunakan apabila bengkel mempunyai
masalah ruang untuk menyimpan alatan secara tetap dan panel pameran yang dijadikan
sebagai modul atau panduan untuk melakukan kerja mencantum.
 Kaedah stor utama
Stor umum merupakan stor utama bagi sesebuah bengkel. Stor ini digunakan untuk
menyimpan alatan yang berbeza dan memerlukan pembantu bengkel untuk menyelia
pergerakkan keluar masuk alatan.
 Kaedah stor bahan.

5. 5
Stor bahan hendaklah dirancang terlebih dahulu mengikut kesesuaian bahan yang hendak
disimpan. Penyusunan yang sistematik diperlukan supaya proses pengeluaran dan
penyimpanan bahan menjadi mudah. Contohnya, stor untuk menyimpan kayu.
BILIK PENYIMPANAN PERALATAN
Panel Umum kerja Kayu

6. 6
Berdasarkan gambar di atas, sekolah ini menggunakan kaedah penyusunan alatan dan bahan secara
Panel umum dan Stor utama. Peralatan di sekolah ini didapati tidak selari dengan catatan masuk dalam
borang iventori. Jika dilihat dalam gambar Panel Umum terdapat beberapa alatan yang telah hilang. Ini
diakui oleh gurunya yang menjelaskan bahawa kelemahan dari segi penyelia menyebabkan perkara itu
berlaku. Cadangan mewujudkan buku lejar untuk mencatatkan pergerakan masuk dan keluar alatan atau
bahan diterima dengan senang hati dan tindakan diambil serta merta.
Penyusunan dan penyimpanan alatan, mesin dan bahan adalah penting dalam memastikan
kelancaran sesuatu kerja yang hendak dijalankan. Melalui penyeliaan yang betul dan sistematik,
penjimatan kos dapat dikekalkan dan membolehkan pelajar menggunakan alatan dengan mudah
dan berkualiti.
Stor Utama
Buku Penyeliaan

7. 7
LANGKAH-LANGKAH KESELAMATAN
Sudut peringatan

8. 8
Langkah keselamatan yang diamalkan oleh sekolah ini adalah baik dan bersesuaian. Jika dilihat pada
gambar yang dilampirkan, pengudaraan dan pengcahayaan dapat masuk ke dalam bengkel dan mampu
menimbulkan suasana pengajaran dan pembelajaran yang selesa. Sinki yang berfungsi dan tidak
tersebut serta terdapatnya kit pertolongan cemas membuktikan sekolah ini menitikberatkan
keselamatan pelajar. Pengunaan perkataan “Utamakan Keselamatan” yang diletakkan di atas papan
hitam dapat sentiasa mengingatkan murid untuk menjaga keselamatan.
Secara keseluruhannya, Bengkel Kemahiran Hidup Sekolah Kebangsaan Kampung Jawa adalah sebuah
bengkel yang sesuai dan baik. Ianya akan menjadi lebih sistematik dan efisyen dengan beberapa
cadangan penambahbaikan yang telah disarakan. Pengurusan bengkel yang cemerlang dapat melahirkan
pelajar yang terbilang dan kualiti yang gemilang.
Faktor pencahayaan dan pengudaraan