1. Kelompok 2
 HASMIRAH
 KASMAWATI
 NUR LINDA
 FIRDA WIDIA SARI

2. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu atau kelompok mata pelajaran
tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian, alokasi waktu, dan
sumber/ bahan/ alat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan
kompetensi dasar ke dalam materi pokok/ pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan
indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian.
Landasan pengembangan silabus adalah Peraturan pemerintah Republik Indonesia
Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 17 ayat (2) dan
pasal 20, yang berbunyi sebagai berikut:
Pasal 17 ayat (2)
“ sekolah dan komite sekolah, atau madrasah dan komite madrasah,
mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dan silabusnya berdasarkan
kerangka dasar kurikulum dan standar kompetemsi , dibawah supervisi dinas
kabupaten/kota yang bertanggungjawab dibidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA,
dan SMK, dan departemen yang menangani urusan pemerintahan dibidang agama
untuk MI, MTs, MA, dan MAK ” .
B. LANDASAN PENGEMBANAGN
SILABUS
A. PENGERTIAN SILABUS

3.  Ilmiah : Keseluruhan materi dan kegiatan yang menjadi muatan dalam silabus
harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan secara keilmuan.
 Relevan : Cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan penyajian materi
dalam silabus sesuai dengan tingkat perkembangan fisik, intelektual, sosial,
emosional, dan spritual peserta didik.
 Sistematis : Komponen-komponen silabus saling berhubungan secara fungsional
dalam mencapai kompetensi.
 Konsisten : Adanya hubungan yang konsisten (ajeg, taat asas) antara kompetensi
dasar, indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem
penilaian.
 Memadai : Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar,
dan sistem penilaian cukup untuk menunjang pencapaian kompetensi dasar.
 Fleksibel : Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman
peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di madrasah dan
tuntutan masyarakat.
 Menyeluruh : Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi
(kognitif, afektif, psikomotor).

4. Pengembangan silabus dapat dilakukan oleh para guru secara
mandiri atau berkelompok dalam sebuah sekolah atau beberapa
sekolah , kelompok Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) atau
Pusat Kegiatan Guru (PKG), dan Didas Pendidikan .
1. Disusun secara mandiri oleh guru
2. pihak sekolah dapat mengusahakan untuk membentuk kelompok guru mata
pelajaran untuk mengembangkan silabus yang akan digunakan oleh
madrasah/sekolah
3. Sekolah yang belum mampu mengembangkan silabus secara mandiri,
sebaiknya bergabung dengan sekolah sekolah lain melalui forum
MGMP/PKG untuk bersama-sama mengembangkan silabus yang akan
digunakan oleh sekolah dalam lingkup MGMP/PKG setempat .
4. Dinas Pendidikan dan atau Mapenda Kantor Departemen Agama setempat
dapat memfasilitasi penyusunan silabus dengan membentuk sebuah tim
yang terdiri dari para guru berpengalaman di bidangnya masing-masing .

5. E. KOMPONEN DALAM SILABUS
1) Identitas silabus
2) Standar Kompetensi
3) Kompetensi dasar
4) Materi pokok/pembelajaran
5) Kegiatan pembelajaran
6) Indikator
7) Penilaian
8) Alokasi waktu
9) Sumber belajar

6. G. PROSES MENGEMBANGKAN SILABUS
1. PERENCANAAN
a) Mengumpulkan informasi dan referensi, yang dapat dilakukan dengan
memanfaatkan perangkat teknologi dan informasi seperti komputer
dan internet
b) Mengidentifikasi dan mengkaji sumber belajar yang diperlukan dalam
pengembangan silabus
2. PELAKSANAAN
a) Merumuskan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran, serta
menentukan kompetensi dasar, materi standar, hasil belajar dan
indikator hasil belajar
b) Menentukan strategi, metode dan teknik pembelajaran
c) Menentukan alat evaluasi berbasis kelas, dan alat ujian berbasis
sekolah sesuai dengan visi dan misi sekolah
d) Menganalisis kesesuaian silabus dengan pengorganisasian pengalaman
belajar, dan waktu yang tersedia.

7. 3. Penilaian
Penilaian silabus harus dilakukan secara berkala dan
berkesinambungan .
4. Revisi
a) Setiap silabus yang dikembangkan perlu diuji kelayakannya
melalui analisis kualitas silabus, penilaian ahli, dan uji lapangan.
b) Revisi dilakukan berdasarkan hasil uji kelayakan.
c) Revisi dilakukan secara terus-menerus dan berkesinambungan.
d) Revisi dilakukan setiap saat sebagai upaya aktualisasi materi dan
peningkatan kualitas yang berkelanjutan.
e) Revisi dilakukan sejak awal penyusunan hingga pelaksanaan di
kelas berlangsung

8. Terima Kasih