Array
struktur data yang mengandung type data yang mempunyai type sama.
Berupa sekelompok memori yang berhubungan (contiguous).
Array mempunyai nama dan type yang sama.
Untuk merujuk lokasi tertentu atau elemen dalam array nama array + indeks
Array
struktur data yang mengandung type data yang mempunyai type sama.
Berupa sekelompok memori yang berhubungan (contiguous).
Array mempunyai nama dan type yang sama.
Untuk merujuk lokasi tertentu atau elemen dalam array nama array + indeks
Array
struktur data yang mengandung type data yang mempunyai type sama.
Berupa sekelompok memori yang berhubungan (contiguous).
Array mempunyai nama dan type yang sama.
Untuk merujuk lokasi tertentu atau elemen dalam array nama array + indeks
Array
struktur data yang mengandung type data yang mempunyai type sama.
Berupa sekelompok memori yang berhubungan (contiguous).
Array mempunyai nama dan type yang sama.
Untuk merujuk lokasi tertentu atau elemen dalam array nama array + indeks
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Fundamental gerakan pramuka merupakan dasar dasar apa saja yang harus dimiliki oleh seorang pramuka
Fundamental Gerakan Pramuka meliputi :
1. Definisi dari istilah Pramuka, Pendidikan Kepramukaan, Kepramukaan dan Gerakan Pramuka
2. Tujuan Gerakan Pramuka ( Karakter, Keterampilan, Kebangsaan)
3. Kurikulum Pendidikan Kepramukaan ( SKU, SKK, SPG )
4. PDK dan MK (PDK= Prinsip Dasar Kepramukaan , MK= Metode Kepramukaan )
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
6. Pengembangan Karakter SESOSIF
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
8. Indikator Ketercapaian Tujuan ( Happy, Healthy, Helpful, Handycraft )
9. Tujuan Akhir (Hidup Bahagia, Mati Bahagia )
Tentang Fundamental Gerakan Pramuka tersebut dapat dijabarkan sbb :
1. Definisi
a. Pramuka adalah setiap warga negara Indonesia yang secara sukarela aktif dalam pendidikan Kepramukaan serta berusaha mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka.
b. Pendidikan Kepramukaan adalah proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
c. Kepramukaan adalah proses pendidikan nonformal di luar lingkungan sekolah dan diluar linkungan keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis yang dilakukan di alam terbuka denga Prinsip Dasar Kepramukaan dan Metode Kepramukaan, yang sasaran akhirnya pembentukan watak, akhlak, dan budi pekerti luhur (SK Kwarnas No. 231 Tahun 2017)
d. Gerakan Pramuka adalah organisasi yang dibentuk oleh pramuka untuk menyelenggarakan pendidikan Kepramukaan
b. 8 MK (Metode Kepramukaan), meliputi:
1. Pengamalan Kode Kehormatan Pramuka;
2. Belajar sambil melakukan;
3. Kegiatan berkelompok, bekerjasama, dan berkompetisi;
4. Kegiatan yang menarik dan menantang;
5. Kegiatan di alam terbuka;
6. Kehadiran orang dewasa yang memberikan bimbingan, dorongan, dan dukungan;
7. Penghargaan berupa tanda kecakapan; dan
8. Satuan terpisah antara putra dan putri.
5. Sistem Among dan Kiasan Dasar
Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan digunakan Sistem Among.
Sistem Among merupakan proses pendidikan kepramukaan yang membentuk peserta didik agar berjiwa merdeka, disiplin, dan mandiri dalam hubungan timbal balik antarmanusia.
Sistem Among memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan diri dengan bimbingan orang dewasa melalui prinsip kepemimpinan sebagai berikut:
Ing ngarso sung tulodo maksudnya di depan menjadi teladan;
Ing madyo mangun karso maksudnya di tengah membangun kemauan; dan
Tutwuri handayani maksudnya di belakang memberi dorongan ke arah kemandirian yang lebih baik.
. Pengembangan Karakter SESOSIF
Di dalam SKU, SKK, dan SPG mengandung inti SESOSIF, yaitu : Spiritual, Emosional, Sosial, Intelektual, dan Fisik.
Yang kesemuanya itu ditumbuhkembangkan dalam diri seorang pramuka. Keterpaduan kelima area pengembangan diri itu akan mengantarkan sang Pramuka menjadi generasi bangsa yang unggul.
7. Ketrampilan Kepramukaan dan Teknik Kepramukaan
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
1. PEMOGRAMAN DASAR
Array
Anggota
1. Adrian Priabdi F
2. Ali Majid Wardana
3. Amira Ulfa
4. Andani Nisriina
5. Hana Kezia
6. Sulistyanto
2. PEMOGRAMAN DASAR
PENGERTIAN ARRAY
Array adalah struktur data yang menyimpan data-data bertipe
sama dalam urutan tertentu.
Array dapat dianalogikan sebagai sebuah lemari atau locker yang
memiliki sederetan kotak penyimpanan yang diberi nomor berurutan.
Data-data dalam array disebut elemen array.Dengan array setiap
elemen bisa diakses langsung melalui indeksnya.
Kelebihan lain dari array adalah kita bias memakai sejumlah variable
dengan nama yang sama asalkan variable tersebut dalam indeks yang
berbeda. Singkatnya, array merupakan kumpulan tipe data. Kumpulan
tipe data sebuah program.
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
3. PEMOGRAMAN DASAR
JENIS-JENIS ARRAY
1. Array Satu Dimensi
Array satu dimensi yaitu kumpulan elemen identik yang hanya
terdiri dari satu baris/kolom alamat penyimapanan data yang memiliki
tipe data sama tetapi isi boleh berbeda.
Bentuk umum :
Tipe_data namaArray[n] = {elemen0, elemen1, elemen2,…..,n};
n = jumlah elemen
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
4. PEMOGRAMAN DASAR
JENIS-JENIS ARRAY
2. Array Dua Dimensi
Array dua dimensi sering disebut matrik. Array dua dimensi
merupakan perluasan dari array dimensi satu , yang merupakan
kumpulan elemen identic yang terdiri dati beberapa barisa adan kolom
dengan tipe data yang sama.
Bentuk umum :
Tipe_data namaArray [m][n] = {{a,b,…z},{1,2,…,n-1}};
m = banyaknya baris
n = banyaknya kolom
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
5. PEMOGRAMAN DASAR
JENIS-JENIS ARRAY
3. Array Multi Dimensi
Array ini memiliki ukuran yang lebih besar dari array dimensi dua
dan satu. Mengapa ? karena pasti terdiri dari banyak elemen identic
yang memiliki banyak baris dan kolom serta dnegan tipe data yang
sama .
Bentuk umum pendeklarasian array multidimensi :
Tipe_data namaArray[ukuran1][ukuran2]…[ukuranN];
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
6. PEMOGRAMAN DASAR
CONATrOraHy PSRaOtuG RDAimMe AnRsRi AY
Jika nilai elemen
lebih kecil
dibandingkan dgn
nilai for,maka tdk
terbaca.
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
7. PEMOGRAMAN DASAR
CONTOH PROGRAM ARRAY
Array Dua Dimensi
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
8. PEMOGRAMAN DASAR
CONTOH PROGRAM ARRAY
Array Multi Dimensi
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
9. PEMOGRAMAN DASAR
PERBEDAAN ARRAY
Array 1 dimensi.
Elemen-elemen array dapat diakses oleh program menggunakan suatu indeks tertentu. Pengaksesan elemen array dapat
dilakukan berurutan atau random berdasarkan indeks tertentu secara langsung.Pengisian dan pengambilan nilai pada indeks
tertentu dapat dilakukan dengan mengeset nilai atau menampilkan nilai pada indeks yang dimaksud.
Array 2 dimensi
Array dua dimensi sering kali digambarkan/dianalogikan sebagai sebuah matriks atau bentuk grid. Jika array berdimensi satu
hanya terdiri dari 1 baris dan banyak kolom, array berdimensi dua terdiri dari banyak baris dan banyak kolom yang bertipe
sama.
Array multidimensi
Array multi dimensi berarti array yang kita deklasaikan dapat dikembangkan ke array dimensi 2 danseteruanya. Array multi
dimensi merupakan topik yang menarik dalam matematika. Setiap dimensidalamarraydirepresentasikan sebagai sub bagian
dalam array. Oleh karena itu, array dua dimensiarray memilikidua sub bagian, sebuah array tiga-dimensi memiliki tiga sub
bagian dansebagainya. Sebuah contoh bentuk nyata yang baik dari array duadimensi adalah sebuah papan catur.Satu
dimensinya merupakan delapan baris, sedangkan dimensi lainnya merupakan delapan kolom.
PENGERTIAN ARRAY JENIS-JENIS ARRAY CONTOH PROGRAM ARRAY PERBEDAAN ARRAY
10. - Istream ( input stream ) mendefinisikan fasilitas untuk melakukan
input suatu informasi.
- Ostream ( output stream ) mendefinisikan fasilitas untuk melakukan
setting terhadap output.
void sering disebut juga prosedur. Disebut void karena fungsi tersebut
tidak mengembalikan suatu nilai keluaran yang didapat dari hasil
proses fungsi tersebut.
