Dokumen tersebut membahas kebijakan pelaksanaan pembelajaran di Jawa Timur selama pandemi Covid-19, termasuk pembelajaran tatap muka secara bertahap di zona hijau, konsep pembelajaran jarak jauh, prinsip, pendekatan, dan antisipasi pelaksanaannya.

1. PENYELENGGARAAN
PEMBELAJARAN TAHUN
AJARAM 2020/2021 PADA
MASA PANDEMIC COVID-19 DI
JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA TIMUR

2. POLA PEMBELAJARAN TAHUN AJARAN 2020/2021

3. PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN DIMULAINYA
PEMBELAJARAN TATAP MUKA UNTUK PESERTA DIDIK

4. TAHAPAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA
SATUAN PENDIDIKAN DI ZONA HIJAU

5. KETENTUAN PEMBELAJARAN TATAP MUKA PADA
SATUAN PENDIDIKAN BERASRAMA DI ZONA HIJAU

6. KEPALA SATUAN PENDIDIKAN WAJIB MELAKUKAN
PENGISIAN DAFTAR PERIKSA KESIAPAN

7. PEMBELAJARAN TATAP MUKA PADA ZONA HIJAU
DILAKSANAKAN MELALUI DUA FASE (1/3)

8. PEMBELAJARAN TATAP MUKA PADA ZONA HIJAU
DILAKSANAKAN MELALUI DUA FASE (2/3)

9. PEMBELAJARAN TATAP MUKA PADA ZONA HIJAU
DILAKSANAKAN MELALUI DUA FASE (3/3)

10. KONSEP PEMBELAJARAN JARAK
JAUH (PJJ)
PADA SAAT BENCANA
•PJJ saat bencana tidak identik dengan pembelajaran/pelatihan yang
memang dirancang secara online
•Pelaksanaan PJJ menjadikan (“memaksa”) pembelajar (siswa) Belajar
Dari Rumah (PJJ) Kategori pada kondisi darurat.
•PJJ adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang
memungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar,
dengan tidak menimbulkan beban baru.

11. ELEMEN KUNCI PELAKSANAAN PJJ
Kesiapa
n
pengaja
r dan
sumber
belajar
Pengguna
an media
yang
menghub
ung
Berlangsu
ngnya
komunika
si dan
atau
interaksi
Memperh
atikan
pembelaja
r sebagai
individu
yang
belajar

12. TUJUAN PELAKSANAAN PJJ
•Memutus rantai penyebaran dan penularan COVID-19
dengan PJJ sehingga dapat melindungi seluruh warga
satuan pendidikan dan keluarganya
•Memenuhi hak anak untuk mendapatkan layanan
pendidikan selama darurat COVID-19
•Memenuhi dukungan psikologi dan social bagi
pengajar, siswa dan orang tua/wali siswa selama
darurat COVID-19

13. PRINSIP PELAKSANAAN PJJ
•Mengedepankan keselamatan dan kesehatan lahir batin seluruh
warga sekolah dalam pelaksanaan PJJ
•PJJ memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi siswa, tanpa
terbebani pencapaian ketuntasan kurikulum
•Mengedepan pola Interaksi dan atau komunikasi yang positif antara
pendidik dengan siswa dan orang tua
•Materi pada PJJ selain yang ada dalam kurikulum dapat berupa
pendidikan kecakapan hidup tentang Covid-19, pendidikan karakter
sesuai dengan jenjang pendidikan
•Aktifitas dan penugasan selama PJJ tidak menjadi beban baru
sehingga dapat bervariasi antar sekolah, antar daerah dengan
mempertimbangkan kesenjangan akses dalam pelaksanaan

14. PENDEKATAN PELAKSANAAN PJJ
PJJ dalam Jaringan
(Daring)/ Online
• Daring dengan kegiatan
tatap muka virtual
contoh : PJJ melalui
vicon
• Daring tanpa kegiatan
tatap muka virtual
(kelas maya) – LMS
Contoh : Edmodo,
Goggle Class Room, dll
PJJ Luar Jaringan
(Luring)/ Offline
• Luring dengan
Multimedia
contoh : televise, radio,
video pembelajaran
• Luring dengan bahan
belajar cetak
contoh : buku, lembar
kerja

15. Alternatif
Model
Layanan PJJ
PJJ
Dominan
Luring/
Offline
PJJ
Kombinasi
Daring dan
Luring
PJJ
Dominan
Daring/
Online
Telah banyak tersedia sumber belajar
Dengan kemandirian, siswa menjadi titik pusat
kegiatan belajar
Guru secara tidak sadar akan mengembangkan diri
dengan memanfaatkan berbagai sumber dan media
belajar
Dukungan dari berbagai pihak baik lembaga
pemerintah maupun non pemerintah
PELUANG TERLAKSANANYA PJJ

16. KONDISI PELAKSANAAN PJJ YANG
PERLU DIANTISIPASI PJJ

17. PENILAIAN PJJ

19. RAMBU-RAMBU IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN JARAK JAUH SAAT
PANDEMI
PENGAWAS SEKOLAH
Memberikan arahan dan motivasi kegiatan kepada Kepala Sekolah
Mengawal Pelaksanaan Pembelajaran daring di tingkat sekolah
KEPALA SEKOLAH
Memberikan arahan dan motivasi kegiatan dalam bentuk
pengkoordinasian di tingkat sekolah
Mengawal pelaksanaan kegiatan mulai keikutsertaan guru dalam
pelaksanaan pelatihan hingga praktik pembelajaran daring di tingkat
kelas
Memberikan bukti pengesahan keikutsertaan guru dalam
pembelajaran

20. RAMBU-RAMBU IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN JARAK JAUH SAAT
PANDEMI
TIM MGMP PROVINSI
Menjadi penyusun model pembelajaran
Mengawal pelaksanaan pembelajaran hingga tingkat kab/kota
Melakukan kegiatan pelatihan penyusunan soal tingkat provinsi
GURU
Tidak membebani siswa dengan tugas-tugas berat
Menajar tiap hari dengan bahan yang sudah disiapkan
Memberikan penilaian kepada siswa tiap hari dan melapor ke kepala
sekolah

21. RAMBU-RAMBU IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN JARAK JAUH SAAT
PANDEMI
SISWA
Belajar di rumah dengan materi-materi atau penugasan dari guru
pengajar (hasil pelatihan)
Berkomunikasi aktif dengan pengajarnya
ORANG TUA
Mengawal kegiatan belajar putra-putrinya selama dirumah
Memberikan wahana dan motivasi kepada putra-putrinya selama
belajar dirumah
Menampung kendala-kendala yang dialami putra-putrinya selama
belajar dirumah dan berkomunikasi denga guru
pengajar/sekolah