Dokumen ini membahas pembelajaran berdiferensiasi dan kontekstual untuk memenuhi kebutuhan belajar peserta didik secara individual. Ada tiga strategi diferensiasi pembelajaran yaitu konten, proses, dan produk. Pembelajaran kontekstual dapat membuat siswa lebih fokus pada pemecahan masalah, belajar mandiri, dan belajar dari teman secara kolaboratif.

1. PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI DAN
KONTEKSTUAL
OLEH:
B. BASUKI MAHATMA SAKAMUNI, S.SI.
SMA SANTO BERNARDUS PEKALONGAN

2. PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK
MERDEKA BELAJAR PESERTA DIDIK
Kurikulum yang memiliki tujuan pembelajaran yang didefinisikan secara jelas.
Cara merespon kebutuhan belajar murid
Membuat lingkungan belajar yang mampu ‘mengundang’ murid
Manajemen kelas yang efektif
Penilaian berkelanjutan

3. Kebutuhan belajar murid terdiri atas:
Kesiapan belajar murid
• Cocokkan
• Koneksikan
• Jembatani
• Motivasi
Minat murid
Profil belajar murid

4. Strategi mendiferensiasi
pembelajaran ada 3 strategi yaitu:
Diferensiasi Konten
Diferensiasi Proses
Diferensiasi Produk

5. Dengan menggunakan pembelajaran kontekstual ini dapat
memenuhi kebutuhan masing masing siswa:
Lebih Berfokus pada
pemecahan masalah
Membuat peserta didik
sadar perlunya belajar
dalam berbagai
konteks
Membuat siswa untuk
dapat memonitor dan juga
mengarahkan
pembelajaran mereka
supaya mereka dapat
belajar secara mandiri
Memberikan ajaran
tentang keberagaman
konteks dalam
kehidupan siswa
Mendorong siswa
untuk belajar dari
teman mereka dan
bersama sama
Dapat menggunakan
penilaian otentik