Dokumen tersebut membahas berbagai upaya inovasi pendidikan di Indonesia, seperti Proyek Perintis Sekolah Pembangunan, Kurikulum 1975, Proyek Pamong, SMP Terbuka, pengajaran dengan sistem modul, dan pembaharuan sistem pendidikan tenaga kependidikan. Tujuan dari berbagai upaya tersebut adalah meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan serta memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang internet, yaitu jaringan global yang menghubungkan jutaan komputer di seluruh dunia untuk bertukar informasi. Internet memungkinkan pengguna untuk terhubung dengan banyak komputer kapan saja dan dari mana saja. Dokumen ini juga menjelaskan komponen-komponen yang dibutuhkan untuk terhubung ke internet serta sumber informasi yang tersedia di internet.
Dalam tugas Pengelolaan Pendidikan, kelompok kami mendapat tugas untuk menjelaskan tetentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia, dan di dalam nya terdapat poin-poin pertanyaan dari Dosen Pembimbing yaitu Bpk. Dr. Nur Aedi, M.Pd.
Selamat membaa, mohon kritik dan saran
Dokumen tersebut membahas berbagai upaya inovasi pendidikan di Indonesia, seperti Proyek Perintis Sekolah Pembangunan, Kurikulum 1975, Proyek Pamong, SMP Terbuka, pengajaran dengan sistem modul, dan pembaharuan sistem pendidikan tenaga kependidikan. Tujuan dari berbagai upaya tersebut adalah meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan serta memperluas akses masyarakat terhadap pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang internet, yaitu jaringan global yang menghubungkan jutaan komputer di seluruh dunia untuk bertukar informasi. Internet memungkinkan pengguna untuk terhubung dengan banyak komputer kapan saja dan dari mana saja. Dokumen ini juga menjelaskan komponen-komponen yang dibutuhkan untuk terhubung ke internet serta sumber informasi yang tersedia di internet.
Dalam tugas Pengelolaan Pendidikan, kelompok kami mendapat tugas untuk menjelaskan tetentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia, dan di dalam nya terdapat poin-poin pertanyaan dari Dosen Pembimbing yaitu Bpk. Dr. Nur Aedi, M.Pd.
Selamat membaa, mohon kritik dan saran
Teori konstruktivisme menyatakan bahwa pengetahuan dibangun melalui pengalaman dan interaksi sosial, bukan ditransfer dari guru ke murid. Teori ini menekankan peran aktif murid dalam membangun pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman dan kerja sama sosial.
Dokumen tersebut membahas tentang bidang garapan dalam teknologi pendidikan, yang merupakan kerangka kerja untuk memandu kegiatan lapangan. Bidang garapan teknologi pendidikan harus memenuhi kriteria seperti memiliki teknik intelektual, pendekatan praktis, dan menghasilkan produk tertentu. Bidang garapan ini mencakup pemerintahan, kesehatan, rumah ibadah, sekolah, dan bisnis. Teknologi pendidikan juga
powerpoint tentang ilmu dan pengetahuankikiismayanti
Teks tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan, yang terdiri dari 3 bagian utama: 1) pengertian ilmu pengetahuan dan pengetahuan beserta perbedaannya, 2) komponen-komponen penting ilmu pengetahuan, dan 3) struktur ilmu pengetahuan yang meliputi metode ilmiah, teori, hipotesis, logika, data, pembuktian, dan evaluasi.
Dokumen tersebut membahas landasan-landasan pengembangan kurikulum yang terdiri atas landasan filosofis, psikologis, sosial-budaya, dan ilmu pengetahuan & teknologi. Landasan-landasan tersebut digunakan sebagai acuan dalam merancang kurikulum agar sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dan perkembangan peserta didik.
Dokumen tersebut membahas permasalahan pendidikan di Indonesia dan solusinya. Permasalahan utama adalah sistem pendidikan yang menghasilkan siswa sebagai objek belajar tanpa kritis, selain itu terdapat masalah sarana, guru, biaya dan prestasi. Solusinya adalah perbaikan sistemik dan teknis seperti peningkatan sarana, kesejahteraan guru, serta kualitas proses belajar mengajar.
PPT Filsafat Ilmu (Sejarah Filsafat Barat)AldiwaPandu
Dokumen tersebut merangkum sejarah perkembangan filsafat Barat, mulai dari zaman klasik Yunani (Socrates, Plato, Aristoteles), Abad Pertengahan (filsafat skolastik), hingga zaman modern yang ditandai munculnya berbagai aliran seperti rasionalisme, empirisme, idealisme, dan materialisme.
Era digital, saat ini, integrasi antara pendidikan dengan teknologi dapat merevolusi proses belajar mengajar. Bahkan lebih jauh lagi, teknologi dapat meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan, seraya memberikan pembelajaran yang lebih sesuai sebuah kebutuhan masing-masing siswa.Tentu menarik untuk menyaksikan bagaimana dunia pendidikan berevolusi dengan memanfaatkan inovasi teknologi. Aplikasi teknologi digital di dunia pendidikan sebagai hal yang mutlak untuk di manfaatkan dalam organisasi pendidikan serta proses belajar mengajar (PBM).
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikanDedi Yulianto
Teknologi pendidikan merupakan bidang ilmu yang mempelajari penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Dokumen ini membahas landasan falsafah, ilmiah, dan berfikir penelitian teknologi pendidikan serta kawasan penelitiannya. Landasan falsafah terdiri atas ontology, epistemology, dan aksiology sedangkan landasan ilmiah berasal dari berbagai disiplin ilmu seperti psikologi, komunikasi, dan rekayasa. Tujuan
Filsafat ilmu adalah penyelidikan tentang sifat pengetahuan ilmiah dan cara memperolehnya. Tujuannya adalah mencari hakikat dari ilmu pengetahuan secara mendalam dan sistematis dengan menggunakan metode ilmiah. Filsafat ilmu membahas ciri-ciri pengetahuan ilmiah seperti bersistem, berobjek, dan universal.
Dokumen tersebut membahas tentang proses pemrosesan informasi dalam belajar, yang terdiri atas konsep sensasi, atensi, persepsi dan memori. Faktor yang mempengaruhi pemrosesan informasi antara lain faktor internal dan eksternal serta kemampuan otak individu. Pemrosesan informasi dalam belajar dapat membantu proses pembelajaran dan mengakomodasi perubahan lingkungan, serta menyajikan kapasitas belajar secara lengkap.
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1963
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1970
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1971
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1972
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1977
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1994
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1999
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 2004
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1963
1. Dokumen tersebut membahas tentang aliran pendidikan progresivisme, yang muncul pada abad ke-19 di Amerika Serikat. Aliran ini menekankan pendidikan berpusat pada peserta didik dan pengalaman belajar mereka.
2. Prinsip-prinsip progresivisme antara lain melihat pendidikan sebagai bagian dari kehidupan, berkaitan dengan minat peserta didik, dan belajar melalui pemecahan masalah. Kurikulum progresivisme
Penalaran dan logika merupakan dasar-dasar pengetahuan utama. Sumber pengetahuan berasal dari empirisme, rasionalisme, intuisi, dan wahyu. Terdapat beberapa teori kebenaran, termasuk teori koherensi, korespondensi, dan inherensi.
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
membelajaran berbasis tik (muhammad ikhsan)IkhsanIAIN
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
Teori konstruktivisme menyatakan bahwa pengetahuan dibangun melalui pengalaman dan interaksi sosial, bukan ditransfer dari guru ke murid. Teori ini menekankan peran aktif murid dalam membangun pengetahuan mereka sendiri melalui pengalaman dan kerja sama sosial.
Dokumen tersebut membahas tentang bidang garapan dalam teknologi pendidikan, yang merupakan kerangka kerja untuk memandu kegiatan lapangan. Bidang garapan teknologi pendidikan harus memenuhi kriteria seperti memiliki teknik intelektual, pendekatan praktis, dan menghasilkan produk tertentu. Bidang garapan ini mencakup pemerintahan, kesehatan, rumah ibadah, sekolah, dan bisnis. Teknologi pendidikan juga
powerpoint tentang ilmu dan pengetahuankikiismayanti
Teks tersebut membahas tentang ilmu pengetahuan, yang terdiri dari 3 bagian utama: 1) pengertian ilmu pengetahuan dan pengetahuan beserta perbedaannya, 2) komponen-komponen penting ilmu pengetahuan, dan 3) struktur ilmu pengetahuan yang meliputi metode ilmiah, teori, hipotesis, logika, data, pembuktian, dan evaluasi.
Dokumen tersebut membahas landasan-landasan pengembangan kurikulum yang terdiri atas landasan filosofis, psikologis, sosial-budaya, dan ilmu pengetahuan & teknologi. Landasan-landasan tersebut digunakan sebagai acuan dalam merancang kurikulum agar sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran dan perkembangan peserta didik.
Dokumen tersebut membahas permasalahan pendidikan di Indonesia dan solusinya. Permasalahan utama adalah sistem pendidikan yang menghasilkan siswa sebagai objek belajar tanpa kritis, selain itu terdapat masalah sarana, guru, biaya dan prestasi. Solusinya adalah perbaikan sistemik dan teknis seperti peningkatan sarana, kesejahteraan guru, serta kualitas proses belajar mengajar.
PPT Filsafat Ilmu (Sejarah Filsafat Barat)AldiwaPandu
Dokumen tersebut merangkum sejarah perkembangan filsafat Barat, mulai dari zaman klasik Yunani (Socrates, Plato, Aristoteles), Abad Pertengahan (filsafat skolastik), hingga zaman modern yang ditandai munculnya berbagai aliran seperti rasionalisme, empirisme, idealisme, dan materialisme.
Era digital, saat ini, integrasi antara pendidikan dengan teknologi dapat merevolusi proses belajar mengajar. Bahkan lebih jauh lagi, teknologi dapat meningkatkan mutu pendidikan secara keseluruhan, seraya memberikan pembelajaran yang lebih sesuai sebuah kebutuhan masing-masing siswa.Tentu menarik untuk menyaksikan bagaimana dunia pendidikan berevolusi dengan memanfaatkan inovasi teknologi. Aplikasi teknologi digital di dunia pendidikan sebagai hal yang mutlak untuk di manfaatkan dalam organisasi pendidikan serta proses belajar mengajar (PBM).
Landasan ilmiah dan penelitian teknologi pendidikanDedi Yulianto
Teknologi pendidikan merupakan bidang ilmu yang mempelajari penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Dokumen ini membahas landasan falsafah, ilmiah, dan berfikir penelitian teknologi pendidikan serta kawasan penelitiannya. Landasan falsafah terdiri atas ontology, epistemology, dan aksiology sedangkan landasan ilmiah berasal dari berbagai disiplin ilmu seperti psikologi, komunikasi, dan rekayasa. Tujuan
Filsafat ilmu adalah penyelidikan tentang sifat pengetahuan ilmiah dan cara memperolehnya. Tujuannya adalah mencari hakikat dari ilmu pengetahuan secara mendalam dan sistematis dengan menggunakan metode ilmiah. Filsafat ilmu membahas ciri-ciri pengetahuan ilmiah seperti bersistem, berobjek, dan universal.
Dokumen tersebut membahas tentang proses pemrosesan informasi dalam belajar, yang terdiri atas konsep sensasi, atensi, persepsi dan memori. Faktor yang mempengaruhi pemrosesan informasi antara lain faktor internal dan eksternal serta kemampuan otak individu. Pemrosesan informasi dalam belajar dapat membantu proses pembelajaran dan mengakomodasi perubahan lingkungan, serta menyajikan kapasitas belajar secara lengkap.
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1963
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1970
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1971
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1972
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1977
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1994
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1999
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 2004
Definisi Teknologi Pendidikan tahun 1963
1. Dokumen tersebut membahas tentang aliran pendidikan progresivisme, yang muncul pada abad ke-19 di Amerika Serikat. Aliran ini menekankan pendidikan berpusat pada peserta didik dan pengalaman belajar mereka.
2. Prinsip-prinsip progresivisme antara lain melihat pendidikan sebagai bagian dari kehidupan, berkaitan dengan minat peserta didik, dan belajar melalui pemecahan masalah. Kurikulum progresivisme
Penalaran dan logika merupakan dasar-dasar pengetahuan utama. Sumber pengetahuan berasal dari empirisme, rasionalisme, intuisi, dan wahyu. Terdapat beberapa teori kebenaran, termasuk teori koherensi, korespondensi, dan inherensi.
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
membelajaran berbasis tik (muhammad ikhsan)IkhsanIAIN
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
pembelajaran berbasis tik (muhammad ikhsan)IkhsanIAIN
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (ICT). Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran ICT sebagai alat yang memanfaatkan teknologi informasi untuk proses pembelajaran. Makalah ini juga membahas pengembangan media pembelajaran ICT, faktor-faktor yang mempengaruhinya, manfaat, fungsi, kelebihan dan kelemahan media pembelajaran berbasis ICT.
Media pembalajaran berbasis teknologi informasiIrviana Rozi
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran bahasa Indonesia dengan teknologi informasi khususnya Power Point. Dokumen menjelaskan pengertian media pembelajaran, jenis media berdasarkan teknologinya seperti media cetak, audio visual, dan berbasis komputer, serta manfaat penggunaan media dalam pembelajaran.
Media pembalajaran berbasis teknologi informasiIrviana Rozi
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran bahasa Indonesia dengan teknologi informasi khususnya Power Point. Dokumen menjelaskan pengertian media pembelajaran, jenis media berdasarkan teknologinya seperti media cetak, audio visual, dan berbasis komputer, serta karakteristik masing-masing jenis media tersebut.
Media pembelajaran berbasis komputer adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu pembelajaran untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik, memberikan latihan soal, dan umpan balik. Ada tiga prinsip utama media pembelajaran berbasis komputer yaitu berorientasi pada tujuan pembelajaran, pembelajaran mandiri, dan pembelajaran tuntas. Media berbasis komputer dapat memberikan jawaban atas bentuk pembelajaran yang sebelumnya sulit dilaksan
Media pembelajaran berbasis komputer adalah penggunaan komputer sebagai alat bantu pembelajaran untuk menyampaikan informasi kepada peserta didik, memberikan latihan soal, dan umpan balik. Ada tiga prinsip utama media pembelajaran berbasis komputer yaitu berorientasi pada tujuan pembelajaran, pembelajaran mandiri, dan pembelajaran tuntas. Media berbasis komputer dapat memberikan jawaban atas bentuk pembelajaran yang sebelumnya sulit dilaksan
Faktor-faktor Yang Menghalang Penggunaan ICT Dalam Lalangan Guru-guru Pendidi...Budak Baik
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1) Kajian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang menghalang guru-guru Pendidikan Islam dalam mengaplikasikan penggunaan ICT ketika proses pengajaran dan pembelajaran.
2) Dapatan kajian menunjukkan beberapa faktor seperti kurangnya penglibatan dalam kursus teknologi, kemudahan ICT yang kurang di sekolah, dan kurangnya s
Dokumen tersebut membahas strategi guru PAI dalam pengembangan media dan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk pembelajaran bermutu. Dibahas pula hakikat pembelajaran PAI, definisi teknologi dan hubungannya dengan pendidikan, peran TIK dalam pembelajaran PAI, pemanfaatan TIK dalam pembelajaran PAI, dan faktor yang mempengaruhi pemanfaatan TIK dalam pembelajaran PAI.
Dokumen tersebut membahas strategi guru PAI dalam memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan mutu pembelajaran. Teknologi dapat dimanfaatkan sebagai alat bantu menyampaikan materi, mengumpulkan tugas, dan melakukan diskusi kelas secara online. Faktor pendukung dan penghambat juga mempengaruhi pemanfaatan teknologi, seperti sarana prasarana, dukungan kebijakan, dan k
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran berbasis komputer. Ia menjelaskan pengertian media pembelajaran dan media berbasis komputer, prinsip-prinsip media pembelajaran berbasis komputer, kelebihan dan kekurangan media pembelajaran berbasis komputer. Dokumen ini juga membahas evaluasi mengenai media pembelajaran berbasis komputer.
Makalah ini membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, manfaat, dan fungsinya. Juga dibahas mengenai pertimbangan dalam perencanaan dan pemanfaatan media pembelajaran di sekolah sesuai model ASSURE.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN
“Memahami Pembelajaran Berbasis TIK”
Dosen Pengampu:
Ust. Dahari,M.Pd
Disusun Oleh:
Kelompok 4
Izaz Khoiri
Eva Rinawati
Vivit Sundari
SEMESTER 4
Program Studi Pendidikan Agama Islam
Sekolah Tinggi Agama Islam Asy-syukriyyah
2. Pengertian Media Pembelajaran
Istilah media berasal dari bahasa latin yang mempunyai arti
“antara”. Makna tersebut dapat diartikan sebagai alat komunikasi
yang digunakan untuk membawa suatu informasi dari suatu
sumber kepada penerima.
“Pembelajaran dapat diartikan sebagai setiap upaya yang sistematik
dan sengaja untuk menciptakan agar terjadi kegiatan
interaksi edukatif antara dua pihak, yaitu antara peserta didik
(warga belajar) dan pendidik (sumber belajar) yang melakukan
kegiatan membelajarkan”.
Pembelajaran berbasis TIK adalah upaya memanfaatkan
kemajuan TIK untuk mendukung proses pembelajaran. TIK
berperan sebagai alat bantu bukan sebagai subyek utama. Dalam
pembelajaran berbasis TIK, TIK berperan sebagai
media penghubung untuk menyampaikan transfer ilmu
pengetahuan dari pendidik kepada peserta didik. Dua unsur penting
dalam proses transfer ilmu pengetahuan tersebut yaitu unsur media
dan pesan yang disampaikan melalui media tersebut. Unsur media
menggambarkan TIK sebagai jaringan infrastruktur yang
menghubungkan pendidik dengan peserta didik, sedangkan unsur
pesan menggambarkan konten pembelajaran digital.
3. Prinsip-prinsip dalam pemilihan media
pembelajaran yang memungkinkan terjadinya proses
pembelajaran yang konstruktif antara lain:
1. Kesesuaia media dengan tujuan pembelajaran
2. Kesesuaian media dengan lingkungan belajar
3. Kesesuaian media dengan karakteristik
pembelajaran
4. Kemudahan dan keterlaksanaan pemanfaatan
media
5. Kefisiensi media dalam kaitannya dengan
waktu, tenaga dan biaya
6. Keamanan bagi pembelajaran
7. Kemampuan media dalam mengaktifkan siswa.
4. Beberapa fasilitas yang tersedia melalui jaringan
internet yang bermanfaat untuk pengembangan
pembelajaran adalah :
1. pencarian informasi dengan menggunakan mesin
pencari (search engine) termasuk didalamnya layanan
pengelolaan uploud dan download dokumen. Search
engine tersebut diantaranya google, yahoo, altavista,
ask, dsb.
2. layanan kelompok diskusi dengan menggunakan
mailing-list.
3. layanan komunikasi melalui surat elektronik (email).
Dalam perkembangannya, email dipergunakan sebagai
pendukung layanan jejaring sosial seperti facebook,
twitter, dsb.
4. layanan media komunikasi (interaksi) berbasis situs
web, seperti blog.
5. ketersediaan aplikasi/progam yang bersifat freeware
5. Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran
Berbasis ICT
Diantana mafaat penggunaan media
pembelajaran berbasis ICT yaitu:
1. abstrak (diluar pengalaman sehari-hari)
2. Kekuatan Hypertext (dibandingkan Buku)
3. Penggambaran ulang object belajar dan
pola pikir siswa
4. Meningkatkan retensi/daya ingat siswa
dengan belajar secara multimedia
6. Dampak TIK terhadap aktivitas
pembelajaran
Tahukah kita selain membawa manfaat yang
besar Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK) juga mempunyai pengaruh buruk yang
besar pula pada perkembangan generasi anak
bangsa. Saat ini perangkat yang paling
mempengaruhi anak pelajar Indonesia saat ini
antara lain :
1.Komputer
2.Handphone
3.MP4player
4.GameConsole
5 Media tontonan seperti Televisi dan Film
7. Permasalahan dan Solusi internet dalam
dunia Pendidikan
Permasalahan selalu timbul dalam dunia
pendidikan adalah kekurangan informasi dan
referensi akibat terbatasnya jumlah sarana
belajar. Ketersediaan buku – buku di
perpustakaan terutama pada lembaga
pendidikan swasta cukup memprihatinkan dan
sangat jauh dari harapan jika yang menjadi
tujuan adalah melahirkan sarjana-sarjana
berkualitas dari universitas.
8. Kelebihan TIK dalam Media Pembelajaran
1) Inovasi dalam pembelajaran semakin
berkembang dengan adanya inovasi e-learning
yang semakin memudahkan proses pendidikan.
2) Membiasakan mahasiswa dalam
menggunakan TIK sebagai media belajar;
memberikan empowerment kemampuan
personal pembelajar secara mandiri
3) Belajar tanpa dibatasi ruang dan waktu
9. Kelemahan Media TIK dalam Pembelajaran
Kemajuan TIK juga akan semakin
mempermudah terjadinya pelanggaran
terhadap Hak
Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) karena
semakin mudahnya mengakses data
menyebabkan orang yang bersifat plagiatis
akan melakukan kecurangan
10. KESIMPULAN
Manajemen kelas adalah seperangkat kegiatan guru
untuk menciptakan situasi kelas yang kondusif dalam
rangka pencapaian tujuan pembelajaran yang
optimal. Tujuan manajemen kelas adalah untuk
menciptakan lingkungan belajar yang nyaman,
menyenangkan, sehingga pembelajaran dapat berjalan
dengan tenang, memungkinkan peserta didik untuk
mengembangkan kemampuannya semaksimal mungkin
dan membentuk prilaku berbudaya dan berakhlak mulia.
Keberhasilan guru mengajar di kelas tidak cukup bila
hanya berbekal pada pengetahuan tentang kurikulum,
metode mengajar, media pengajaran, dan wawasan
tentang materi yang akan disampaikan kepada anak
didik. Di samping itu guru harus menguasai kiat
manajemen kelas. Guru hendaknya dapat menciptakan
dan mempertahankan kondisi kelas yang
menguntungkan bagi anak didik supaya tumbuh iklim