Dokumen tersebut membahas tentang pengertian ICT (Teknologi Informasi dan Komunikasi), kehadiran dan fungsi ICT dalam pembelajaran, prinsip-prinsip ICT dalam pembelajaran, serta sumber belajar ICT seperti internet, e-book, dan e-learning beserta manfaat dan kelemahannya.

2. KELOMPOK 4
Damai Leksanani
Desi Permata Sari
Shinta Ertiana
Suep

3. Pengertian ICT
ICT merupakan kepanjangan dari Information
and Communication Technologies
Dalam bahasa Indonesia dikenal dengan
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

4. Kehadiran ICT
Sebagaimana ramalan Wrigley (2001) bahwa pada
saatnya ketika datang era informasi, peran tenaga
pendidik akan berkurang seiring makin pesatnya
penggunaan komputer berbasis jaringan sebagai
sumber ilmu pengetahuan.
Khoe Yao Tung (2000) mengatakan bahwa setelah
kehadiran guru dalam arti sebenarnya, internet
akan menjadi suplemen dan kompleman dalam
menjadi wakil guru yang mewakili sumber belajar
yang terpenting di dunia

5. Fungsi ICT dalam Pembelajaran
1. Teknologi berfungsi sebagai alat bantu (tools)
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu
pengetahuan (science)
3. Teknologi berfungsi sebagai bahan untuk
pembelajaran (literacy)

6. Prinsip ICT Dalam Pembelajaran
1. Efektif dan efisien
2. Optimal
3. Menarik
4. Merangsang daya kreatifitas berpikir
pelajar

7. ICT Sebagai Sumber Belajar
1. Internet
2. Buku elektronik atau e-book
3. E-learning

8. Internet
 Internet adalah kependekan dari inter-networking
 Secara harfiah mengandung pengertian sebagai
jaringan komputer yang menghubungkan
beberapa rangkaian
 Sehingga, internet dapat didefinisikan sebagai
jaringan komputer yang mampu menghubungkan
komputer di seluruh dunia sehingga berbagai jenis
dan bentuk informasi dapat dikomunikasikan
antar belahan dunia secara instan dan global

9. Keunggulan Internet :
a. Pembelajaran dapat disampaikan kapan dan di
mana saja (fleksibilitas)
b. Dapat memanfaatkan media pembelajaran
yang berbentuk CD-Rom, dengan
menambahkan unsur komunikasi.
c. Materi pembelajaran relatif mudah
diperbaharui.

10. Lanjutan. . .
d. Mampu meningkatkan interaksi pembelajaran dan
motivasi belajar, karena dapat disisipi unsur hiburan
e. Dapat menggunakan berbagai sumber yang telah ada di
internet.
f. Memiliki kemampuan untuk mengintegrasikan
bermacam unsur media: teks, grafik, audio, video dan
animasi ke dalam materi ajar.

11. Buku elektronik atau e-book
E-book merupakan teknologi yang
memanfaatkan komputer untuk
menayangkan informasi multimedia
dalam bentuk yang ringkas dan dinamis.

12. Keunggulan E-book:
a. Dalam e-book dapat diintegrasikan tayangan
suara, grafik, gambar, animasi, maupun movie
sehingga informasi yang disajikan lebih kaya
dibandingkan dengan buku konvensional
b. Tidak perlu menyediakan tempat yang
banyak seperti buku pada umumnya karena
ratusan buku dapat disimpan dalam satu
keping CD

13. E-learning
 Rosenberg (2001) mengatakan bahwa e-learning
merupakan penggunaan teknologi internet untuk
mengirimkan serangkaian solusi yang dapat
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
 Onno W.Purbo (2002) menjelaskan bahwa istilah
“e” atau singkatan dari elektronik dalam e-learning
digunakan sebagai istilah untuk segala teknologi
yang digunakan untuk mendukung usaha-usaha
pembelajaran lewat teknologi elektronik internet

14. Cisco (2001) menjelaskan filosofis e-learning
sebagai berikut :
1. E-learning merupakan penyampaian informasi,
komunikasi, pendidikan, dan pelatihan secara
online
2. E-learning menyediakan seperangkat alat yang
dapat memperkaya nilai belajar secara konvensional
3. Tidak menggantikan model belajar konvensional di
kelas, tetapi memperkuat melalui teknologi
4. Kapasitas siswa bervariasi tergantung bentuk isi dan
cara penyampaiannya

15. Terdapat 2 jenis Proses Belajar dalam E-learning,
yaitu :
 Pembelajaran Langsung (Syncronous
Learning)
sebagai contoh yaitu:
1.Mendengarkan siaran Radio.
2.Menonton siaran Televisi
3.Konferensi audio/video.
4.Telepon Internet.
5.Chatting

16.  Pembelajaran Tidak Langsung (Ansyncronous
Learning)
Sebagai contoh yaitu:
1. Belajar sendiri menggunakan internet atau CD-
Rom.
2. Presentasi web atau seminar menggunakan
audio/video.
3. Rekaman suara.
4. Mentoring tanya jawab.
5. Membaca pesan e-mail.
6. Mengakses content online
7. Forum diskusi

17. Fungsi E-learning (Siahaan 2002 dalam Made
Wena 2009 :212)
a. Sebagai suplemen pembelajaran yang
sifatnya pilihan/optional
b. Sebagai pelengkap (komplemen) pelajaran
c. Sebagai pengganti (substitusi)
pembelajaran

18. Karakteristik E-learning (Rusman 2012 : 348)
1. Memanfaatkan teknologi elektronik;
dimana sesama siswa, guru dan siswa, atau
sesama guru dapat berkomunikasi dengan
mudah tanpa ada batasan
2. Memanfaatkan keunggulan computer
3. Menggunakan bahan ajar bersifat mandiri
4. Memanfaatkan jadwal pembelajaran,
kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan
berkaitan dengan pendidikan dapat dilihat
setiap saat di komputer

19. Manfaat E-learning
 Bagi Siswa (Made Wena 2009:213)
- Berkembangnya fleksibilitas belajar siswa
yang optimal, dimana siswa dapat
mengakses bahan-bahan belajar setiap saat
dan berulang-ulang
- Siswa dapat berkomunikasi dengan guru
setiap saat, berbeda dengan pemebalajran
konvensional yang dibatasi waktu dan
tempat

20.  Bagi guru (A.W Bates 1995 dan K.Wulf 1996)
1. Meningkatkan interaksi pembelajaran
antara siswa dengan guru
2. Memungkinkan terjadinya interaksi
pembelajaran dari mana dan kapan saja
3. Menjangkau peserta didik dalam
cangkupan yang luas
4. Mempermudah penyempurnaan materi
pembelajaran

21. Kelemahan E-learning
 Menurut Wildavsky (2001) :
1. frekuensi kontak secara langsung
antarsesama siswa maupun siswa dan guru
sangat minim
2. peluang siswa untuk bersosialisasi dengan
siswa lain terbatas.

22. DAFTAR PUSTAKA
Rusman. 2012. Model-model Pembelajaran (edisi
kedua). Jakarta : PT Raja Grafindo Persada
Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif
Kontemporer. Jakarta : Bumi Aksara