3. Μιλάτε
βοηθήσ Αγγλικά για να
ετε το π
Οι γονείς
ε
αιδί σας
στα παιδ ίναι αυτοί που
ιά , κα
πρώτα χ τους τη γλώσσ τά κύριο λόγο,
ρόνια τη α του σπ μαθαίνο
ιδιαίτερ ς ιτ υν
ος τρόπ ζωής, η φωνή τ ιού. Κατά τα δύ
ομιλία», ος ομιλία ης μητέρ ο
είναι αυ ς της, η α
γλώσσα τή λεγόμεν ς και ο
και πώς που μαθαίνει σ η «γονε
ϊκή
να μιλού τα μικρά
Οι γονείς ν. παιδιά τ
, ακόμα η
Αγγλική κ
ς γλώσσ αι αν έχουν ελά
το μικρό ας, μπορ χιστες γ
π ούν να β νώσεις
και προ αιδί τους να μά οηθήσο τη
υν με επ ς
σαρμόζ θει Αγγλ ιτυχία
οντας τ ικά χρη
ις ίδιες
Οι γονείς
ίσως αν τεχνικές σιμοποιώντας
Αγγλικά η .
. Τα μικρ συχούν για την
να αλλά ά π
ζουν τη παιδιά έχουν μ ροφορά τους σ
τη στα Α ν προφο ια εξαιρ τα
γγλικά π ρά ετικ
μικρά π ου ακού τους, προσαρμ ή ικανότητα
αιδιά έχ ν στο πε όζοντάς
μιλήσω ου ριβ
Αγγλικά ν ανάγκη να αισ άλλον τους. Τα
τη βοήθ »κ θανθού
εια των αι «Μου αρέσο ν:
από τα γονιών υν τα Αγ «Μπορώ να
πρώτα κ τους μπ γλικά» κ
ορούν ν
ιόλας μα
θήματα α τα κατ αι με
. αφέρου
ν
www.britishcouncil.org/parents
4. Γιατί η βοήθεια των γονιών
είναι η καλύτερη
στο παιδί τους και να
• Οι γονείς μπορούνχρόνο κατ’ ιδίαν. ύν
του αφιερώσου ν
να επικεντρωθο
υν μαθήματα Αγγλικών
• Οι γονείςποτε ρούντηςπροραςμματίσο τεί εκείνους και το
οποιαδή
μπο
ώρα
να
ημέ
γρα
εξυπηρε
παιδί τους.
τη διάρκεια του
• Οι γονείς μπορούν να ρυθμίσουν
μαθήματος Αγγλικών και να επιλ
έξουν δραστηριότητες που
ενδιαφέροντα και τη
ανταποκρίνονται στις ανάγκες, τα
διού τους.
δυνατότητα συγκέντρωσης του παι
ς και μπορούν ενστικτωδώς
• Οι γονείς γνωρίζουν το παιδί του
να κρίνουν το κατάλληλο είδος της
Αγγλικής ομιλίας που
άθησης της γλώσσας.
ταιριάζει στο δικό του τρόπο εκμ
προσαρμόζονται στη
• Οι γονείς ερμηνεύουν καλύτερα και
διάθεση του παιδιού τους. Υπάρχο
υν ημέρες κατά τις οποίες
τη γλώσσα, ενώ άλλες
τα παιδιά αφομοιώνουν πρόθυμα
τρωθούν.
ημέρες δυσκολεύονται να συγκεν
μάθημα πιο διασκεδαστικό,
• Οι γονείς μπορούν να κάνουν το
καθώς έχουν να ασχοληθούν με
ένα άτομο, και όχι με
ολόκληρη τάξη.
Αγγλική κουλτούρα στην
• Οι γονείς μπορούν να εισάγουν την
οικογενειακή ζωή, διευρύνοντας,
έτσι, τους ορίζοντες του
της δικής τους κουλτούρας,
παιδιού τους και την κατανόηση
ς.
καθώς και της Αγγλικής νοοτροπία
5. Τι είναι η γονεϊκή ομιλία;
ομιλίας που συντονίζεται
Η «γονεϊκή ομιλία» είναι μια μορφή
του μικρού παιδιού,
και προσαρμόζεται στη γλώσσα
και οδηγώντας το στο επόμενο
παράγοντας διάλογο με το παιδί
νεται πως έχουν έμφυτη τη
επίπεδο γνώσης. Οι γυναίκες φαί
οιοι άνδρες τη βρίσκουν πιο
χρήση της μητρικής ομιλίας. Κάπ
τη συζήτηση σε συγκεκριμένα
δύσκολη, εκτός αν επικεντρώσουν
νες ή ένα παιχνίδι. Ωστόσο, τα
αντικείμενα: ένα παραμύθι με εικό
ανάγκη το ανδρικό πρότυπο,
παιδιά – ειδικά τα αγόρια – έχουν
τη γλώσσα με διαφορετικό
καθώς οι άνδρες χρησιμοποιούν
θούν μια πιο τεχνική
τρόπο. Οι άνδρες, συνήθως, ακολου
υαρούν» λιγότερο.
προσέγγιση της γλώσσας και «φλ
απαλή, τρυφερή φωνή και
Οι γονείς, χρησιμοποιώντας μια πιο
νείδητα το μικρό παιδί τους
πιο απλή γλώσσα, καθοδηγούν ασυ
τρόπους:
σε μια δραστηριότητα με τους εξής
τι γίνεται: ‘Let’s put it here.’
• Σχολιάζοντας συνεχώς (φωναχτά)
‘There.’ ‘Look. I’ve put it on the tabl
e.’ ‘Which one do you like?’
one’
[παύση] ‘Oh, I like this one.’ ‘The red
ις πολύ πιο συχνά από
• Επαναλαμβάνοντας χρήσιμες λέξε
ότι στη γλώσσα των ενηλίκων. Η
επανάληψη που εισάγεται
να επιβεβαιώσει ό,τι
με φυσικό τρόπο, βοηθά το παιδί
το παιδί, ακόμα κι αν
αφομοιώνει – δεν είναι βαρετή για
φαίνεται βαρετή στον ενήλικο.
το παιδί και διευρύνοντάς
• Επαναλαμβάνοντας αυτό που είπε
το: παιδί: ‘Yellow’ Γονιός: ‘You like
the yellow one.’ ‘Here it is.’
Yellow, red and here’s the
‘Here’s the yellow one.’ ‘Let’s see.
you?’ [παύση]
brown one.’ ‘I like the brown one, do
τις καινούριες λέξεις με
• Μιλώντας πιο αργά και τονίζοντας
φυσικό τρόπο χωρίς να αλλάζει η
μελωδία της γλώσσας.
’ You choose.’ [παύση για να
‘Which rhyme shall we say today?
επιλέξει το παιδί]
www.britishcouncil.org/parents
6. • του σιμοήμαώντας τις ίδιες φράσεις κάθε φορά για τη διεξαγωγή
Χρη
μαθ
ποι
τος Αγγλικών, καθώς και για τις δρα
για τα παιχνίδια. Καθώς αυξάνεται στηριότητες και
η κατανόηση των παιδιών, οι
βασικές φράσεις μεγαλώνουν: ‘Let
’s lay Simon says.’ ‘Stand there.’
‘In front of me.’ ‘That’s right.’ ‘Are you
ready?’
• Προσθέτοντας γκριμάτσες και χειρ
κατανόησης.
ονομίες για ενίσχυση της
• επιβεβαιώσας οπτική επαφή σε κατ’ ιδίαν διαλόγους για να
Διατηρώντ
ουν και για να ενθαρρύνουν το παι
να μιλήσει. δί που διστάζει
• παιδιά ώντας τις παύσεις για περισσότερο χρόνο, καθώς τα
Διατηρ
έχο υν ανάγκη να σκεφτούν τι άκουσα
ν για να είναι
έτοιμα να απαντήσουν. Όταν η ομιλ
ία είναι περιορισμένη,
οι παρατεταμένες παύσεις διασκεδ
άζουν περισσότερο και
κρατούν το ενδιαφέρον στο παιχνίδ
ι.
Ορισμένοι γονείς ντρέπονται να
υπερβάλουν και να χρησιμοποιούν
την γονεϊκή ομιλία. Για το παιδί, όμω
ς, διευκολύνει την εκμάθηση
των Αγγλικών καθώς εξοικειώνεται
με αυτά τα φυσικά «μίνι-
μαθήματα» στη γλώσσα του σπιτιού
. Μόλις τα παιδιά αρχίσουν
να μιλούν, οι γονείς ασυνείδητα νιώ
θουν λιγότερη ανάγκη να
χρησιμοποιούν τη γονεϊκή ομιλία,
εκτός αν εισάγουν καινούριες
λέξεις ή δραστηριότητες.
7. Χρησιμοποιείτε τα
Αγγλικά
Χρησιμοποιώντας απλά Αγγλικά
με πολλή επανάληψη, οι γονείς
βοηθούν το παιδί τους να αρχίσει
να σκέφτεται στα Αγγλικά κατά τη
διάρκεια των δραστηριοτήτων, όπο
υ νιώθει ασφάλεια και μπορεί να
προβλέψει τι θα συμβεί, όπως, για
παράδειγμα, στα παιχνίδια ή στα
ποιηματάκια.
Τα μικρά παιδιά θέλουν να μάθουν
να μιλούν στα Αγγλικά για
θέματα όπως:
• Τον εαυτό τους και τι τους αρέσει:
‘I like; I don’t like... yuk’
• Τι έκαναν: ‘I went to; I saw...; I ate...’
• Πώς αισθάνονται αυτά και οι άλλ
οι: ‘I am sad; She’s cross...’
Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν
χρησιμοποιώντας βιβλία
με εικόνες ή φτιάχνοντας τα δικά
τους βιβλία με ζωγραφιές ή
φωτογραφίες.
Τα μικρά παιδιά που μαθαίνουν τη
γλώσσα του σπιτιού τους
αποκτούν την ικανότητα να μεταφέ
ρουν στοιχεία γλώσσας σε
πολλές περιστάσεις: «Πάνε όλα».
Αν οι γονείς μεταφέρουν Αγγλικέ
φράσεις κατά τον ίδιο τρόπο, τα ς
μικρά παιδιά σύντομα τους
μιμούνται.
Όταν τα παιδιά πρέπει να κάνουν
εξάσκηση στα Αγγλικά του
σχολείου, χρησιμοποιούν φράσεις
όπως: ‘What’s your name? How
old are you?’ ‘What’s this?’ ‘That’s
a pencil.’ Οι γονείς μπορούν να
μετατρέψουν αυτή την εξάσκηση
σε διασκεδαστική δραστηριότητα
χρησιμοποιώντας ένα παιχνίδι που
μιλά μόνο Αγγλικά, κάνοντάς
του ερωτήσεις και προσποιούμενο
ι ότι το κάνουν και απαντά.
www.britishcouncil.org/parents
8. υς
σονται σε πιο έμπειρο
Καθώς τα παιδιά εξελίσ μια
συμπεριλάβουν
ομιλητές, μπορούν να
λέξη της μητρικής το υς γλώσσας μέσα σε μια
ting a (...)’ επειδή δεν
Αγγλική φράση ‘He’s ea
ική λέξη. Αν ο ενήλικος
ξέρουν ακόμα την Αγγλ
χρησιμοποιώντας μόνο
επαναλάβει τη φράση
ομοιώσει την Αγγλική
Αγγλικά, το παιδί θα αφ
m.’ ‘A plum.’
λέξη. ‘He’s eating a plu
Πότε μεταφράζουμε
ται η ικανότητα
Δεν πρέπει να υποτιμά
ών. Καταλαβαίνουν
κατανόησης των παιδι
’ όσα μπορούν να πουν
πολύ περισσότερα απ
σα του σπιτιού τα
στα Αγγλικά. Στη γλώσ
ει να καταλαβαίνουν
παιδιά έχουν συνηθίσ
λέξεις που ακούν και να
ορισμένες μόνο από τις υ
οιπα από τη γλώσσα το
συμπληρώνουν τα υπόλ ρω τους
και τις ενδείξεις γύ
σώματος του ομιλητή ται
α. Όπου χρησιμοποιεί
για να εξάγουν το νόημ υν αυτές
ται ότι μεταφέρο
η γονεϊκή ομιλία, φαίνε
γουν το νόημα και στα
τις δεξιότητες για να εξά
Αγγλικά.
ι
όχρονα νέες έννοιες κα
Όταν εισάγονται ταυτ δοθεί μια
αναγκαίο να
νέες λέξεις, ίσως είναι , που
σύντομη μετάφρασ η μία φορά, ψιθυριστά
ως από τα Αγ γλικά. Αν
θα ακολουθείται αμέσ και
η μετάφραση δοθε ί πάνω από μία φορά
όμενα μαθή ματα, το παιδί
εξακολουθήσει στα επ φραση
μπορεί να συνηθίσ ει να περιμένει τη μετά
τις δικές του ενδείξεις για
αντί να χρησιμοποιεί
να καταλάβει τα Αγγλικά.
www.britishcouncil.org/parents
9. Μαθήματα Αγγλικών
ν μπορεί να
Τα μαθήματα Αγγλικώ
διαρκούν έως δέκα λεπτά και να
ρές την ημέρα,
γίνονται μία ή δύο φο
ες. Όσο πιο συχνά
ανάλογα με τις συνθήκ
Αγγλικά, τόσο πιο
χρησιμοποιούνται τα
αι.
γρήγορα αφομοιώνοντ
μαθημάτων
Κατά τη διάρκεια των
πρέπει να
Αγγλικών οι γονείς θα
παιδί τους χωρίς
επικεντρώνονται στο
παιδιά με τον καιρό
παρεμβολές. Τα μικρά
θήματα Αγγλικών,
απολαμβάνουν τα μα
ικών είναι μια ώρα
γιατί η ώρα των Αγγλ
αστη προσοχή των
που έχουν την απερίσπ
γονιών τους.
τονται λογικά:
Τα μικρά παιδιά σκέπ
για να μιλούν
χρειάζονται ένα λόγο
ίδια, όσο και οι
Αγγλικά, αφού τόσο τα
γλώσσα του σπιτιού.
γονείς τους μιλούν τη
ται στην εναλλαγή
Μπορεί να δυσκολεύον
ού με τα Αγγλικά,
της γλώσσας του σπιτι
ικό να δημιουργείται
γι’ αυτό είναι σημαντ
ε τρία λεπτά θα
το κατάλληλο κλίμα: «Σ
ς». Το κλίμα για την
κάνουμε τα Αγγλικά μα
ορεί να δημιουργηθεί
ώρα των Αγγλικών μπ
α συγκεκριμένο
με τη μετακίνηση σε έν
«Ας καθίσουμε στον
σημείο του δωματίου:
ήσουμε Αγγλικά.»
καναπέ. Τώρα, θα μιλ
γλικά βοηθά και η
Στην εναλλαγή στα Αγ
αριθμούς ή ένα
προετοιμασία με τους
ιν την εισαγωγή σε
γνωστό ποιηματάκι, πρ
ριότητα.
μια καινούρια δραστη
10. Τα παιδιά
μα
μια δραστ θαίνουν τη γλώσσα
ηριότητα όταν η συ
δραστηριό στην οπο νομιλία διε
τητα στη ία συμμετ ξάγεται γύ
νιώθουν π γλώσσα τ έχουν και ρω από
ερισσότερ ου σπιτιο κινητικά. Α
κατανόησ η σιγουριά ύ και έχου ν ξέρουν
ν καταλάβ ήδη
η και την
εκμάθηση και μπορούν να συ ει το περιε τη
Όταν τα μ των Αγγλικ γκεντρωθ χόμενο,
αθήματα ών που συ ούν στην
είναι πιο γίνονται μ νοδεύουν
σύντομες όν τη δραστη
στη γλώσ , αφού η π ο στα Αγγλικά, οι δ ριότητα.
σα του σπ ροσοχή τω ραστηριό
ιτιού. Ίσω ν παιδιών τητες πρέ
ς τα κουρ γενικά δεν πει να
άζει να ακ έχει διάρκ
ούν μόνο εια όση
Ενθάρρυν Αγγλικά.
ση και έπα
Τα μικρά
παιδιά απ
οζητού
ινος
να ν ιώθουν κα ν τον έπα
θετική υπ λά και να ινο από τ
οστήριξη, μαθαίνου ους γονείς
ν ότι προ
αλλά και α η ενθάρρ
υνση και ο οδεύουν σ τους. Έχουν ανάγκ
πό τους σ έπαινος α τα Αγγλικ η
τους και τ υγγενείς, πό τη μητ ά. Η συνεχ
ους δίνει τα βοηθά έρα και το ής
ενθάρρυν κίνητρο ν να ενισχύ ν πατέρ
ση είναι ιδ α συ σουν τ
εμψυχώνε ιαίτερα ση νεχίσουν. Στα αρχικ ην αυτοπεποίθησή α,
μαντική κ
ι. «Πολύ κ
αλά». «Μ’ αι ο έπαιν ά στάδια της μάθησ
Τα μικρά αρέσει αυ ος για κάθ ης, η
παιδιά έχ τό». «Μπρ ε μικρή επ
όταν ξεκιν ουν περισ άβο»! ιτυχία τα
ούν πρώτ σότερη αν
ποιηματά η φορά τα άγκη την
κια και να Αγ υποστήριξ
να είναι τ απομνημο γλικά. Όταν θα μπο η των γον
ιών τους
όσο εντατ νεύουν ισ ρούν να μ
τα ποιημα ική. Σε αυ τορίες, η υ ιλούν, να
τάκια και τό το στά ποστήριξη λένε
οι ιστορίε διο, δε χρειάζ
στην οικο
γεν ς, να έχου είναι πιθανό οι Αγγ εται πια
οικογενεια ειακή ζωή. Τα Αγγλ ν περ λικές φρά
κο ικά της οικ άσει με διασκεδασ σεις,
οικογενεια ύς δεσμούς και είν ογένειας
μπορεί να
τικό τρόπ
ο
κής ζωής. αι πολύ π ενισχύσου
θετικής σ Αυτό μπο ιθανό να
τάσης απ ρεί να απ διατηρηθ ν τους
γενικώς α έναντι στη οτελέσει τ ούν ως μέ
ποδεκτό, ν Αγγλική ην αρχή τ ρος της
πριν την η ότι οι ισόβ και άλλες ης υιοθέτ
λικία των ιες στάσε κουλτούρ ησης μια
οκτώ ή εν ις θεμελιώ ες. Είναι, σ
νιά ετών. νονται τα ήμερα,
Για να μά πρώτα χρ
θετε περισ όνια ζωής
σότερα, ε ,
πισκεφτείτ
ε το www.b
ritishcoun
cil.org/pare
nts
