SlideShare a Scribd company logo
Ang Pananakop ng mga Hapones sa Pilipinas ay ang
panahon sa Kasaysayan ng Pilipinas mula 1942 hanggang
1945, noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig, kung
kailan nilusob ng Imperyo ng Hapon ang Pilipinas na
dating tinatabanan o nasa ilalim ng kapangyarihan
ng Estados Unidos.
Habang nagaganap ang Ikalawang Digmaang
Pandaigdig, binomba ng hukbo ng mga
sundalong Hapones ang Pilipinas noong Disyembre8,
1941.
Naganap ito isang araw pagkaraang bombahin ng
mga Hapones ang Pearl Harbor, Hawaii, at Estados
Unidos, Pagkaraan ng ilang mga linggo, umatras
sina Heneral Douglas MacArthur na kasama
ang pamahalaan ni Manuel L. Quezon na noon ay
nanunungkulan bilang Pangulo ng Pilipinas. Pinasok
ng militar ng Hapon ang Maynila noong Enero 2
1942.
Sumuko ang Bataan sa puwersa ng mga
Hapones noong Abril 9, 1942. Ang mga
bilanggo ng digmaan ay pinaglakad ng
mga Hapones (ang tinatawag na Martsa
ng Kamatayan) papunta sa isang kampo
ng konsentrasyon sa Capas sa lalawigan
ng Tarlac.
Pagkaraan ng pagbagsak ng Bataan sa kamay ng Hapon, nagpunta si
MacArthur sa Australia. Pinalitan siya sa Corregidor ni Heneral Jonathan
Wainwright, upang ipagpatuloy ang pakikipaglaban, hanggang sa mapilitang
sumuko ang mga Pilipino at Amerikano pagkalipas ng 27 mga araw.
Nagtagal nang tatlong mga taon ang pananakop o okupasyon ng mga
Hapones sa Pilipinas. Nagtatag ang mga Hapones ng isang pamahalaang tau-
tauhan lamang nila, na ang nagsisilbing pangulo ay si Jose P. Laurel.
Noong Oktubre 1944, nagsimula ang
digmaan ng pagpapalaya sa Pilipinas mula sa
mga Hapones nang lumapag ang mga
puwersa ni Douglas MacArthur sa Tangway
ng Leyte. Naproklaman bilang bagong
pangulo ng Pilipinas si Sergio Osmeña nang
mamatay si Manuel Quezon.
Malakas na nabomba ng mga sundalo ng
Estados Unidos ang Maynila noong
Pebrero 1945. Nasukol ng mga Amerikano
ang mga puwersang militar ni Heneral
Homma sa Lalawigang
Bulubundukin (Mountain Province), na
napilitang sumuko noong mabigo ang mga
ito sa tinatangka nilang pagtakas.
 Dahil nasa isalalim ng kolonya ng Estados Unidos
kaya’t sinakop ng Hapon ang Pilipinas. Ngunit para
sa karamihang manunulat na Pilipino, isang biyaya
sa larangang panitikan ng bansa ang pangyayaring
ito.
 Sumibol nang lubos ang panitikan ng bansa sa
panahong ito dahil ipinagbawal ng namumunong
Hapon ang paggamit ng wikang Ingles at itinaguyod
ang pagpapayaman sa panitikan gamit ang mga
katutubong wika sa bansa.
 Sinunog din ang mga aklat na nasusulat sa Ingles
upang masigurong hindi mababahiran ng
kanluraning ideya ang panitikang nililikha.
 Ang panahong ito sa kasaysayan ng bansa at ng
panitikan ang tinaguriang Gintong Panahon ng
Panitikang Filipino dahil higit na malaya ang mga
Pilipino (kaysa noong sa Amerikano) sa pagsulat
ng panitikan at pagsanib ng kultura, kaugalian at
paniniwalang Pilipino sa mga ito.
 Sa panahon ding ito kinilala ang mga manunulat na
babaeng Pilipino sa pangalan nina Liwayway A.Arceo
at Genoveva Edroza-Matute dahil sa mga makintal na
maka-feministang maikling-kwento.
• Ang isang manunulat ay likas na manunulat.
• Nabigyang sigla ang Wikang Pambansa.
• Binigyan pa nila ng pagkakataon ang isang Pilipino,
si Jose P.Laurel upang mangulo sa bayan sa kanilang
“pamatnubay.”
• Natutong gagarin ng mga manunulat ang
HAIKU.
• Maikling Tula
• Labimpituhing Pantig
• Tatlong Taludtod
• Unang taludtod ay lima
Gitna ay pito
Huli ay lima
 Ang kagandahan ng uri ng tulang Haiku ay
nakasalalay sa mga ipinahihiwatig na imahen nito
at sa malalim na kahulugang taglay ng talinghaga.
 Nagbalik din sa panulat ang matandang anyo ng
tulang Tagalog, ang tanaga na parang Haiku sa
ikli. Aapating taludtod lamang. Bawat taludtoday
binubuo ng tigpipitong pantig. Ubod din ng
talinghaga.
Margielyn M.Aninon
Tinalakay ni:
 Sa mga dula karaniwang ang buhay Pilipino, buhay lungsod o
nayon, at karaniwang ugali ng mga Pilipino.
 Maraming pagtatanghal ang may mga paksang katawa-tawa
upang ikubli ang mga kapintasan ng mga hapones tulad ng
pangunguha ng ari-arian sa mga Pilipinong nabibilang o
nangungurakot.
 Hindi umanlad ang nobela sa panahong ito dahil maraming
kakapusan sa papel.
 Naglalarawan ng mga nalathalang dula,
tula, sanaysay, at maikling kwento ng
damdaming makabayan.
 Matitimpi ang pagpapahayag ng paksa.
 Nag sasalaysay ng madulang pangyayari.
 Walang balangkas ang kwento.
 Ang paksa ay nauukol sa iba’t-ibang
karanasan sa buhay ng tao.
 Gumagamit ng mga payak na pangungusap
kaya madaling maunawaan.
 Sumisentro sa buhay sa lalawigan o pagsasaka o
pangingisda.
 Ugali ng mga hapon na pagiging tapat sa kanilang
bansa at pagkakaroon ng dangal sa sarili at bansa.
Leslie Padua
Tinalakay ni:
 Tulang may malayang taluturan na kinagigiliwan
ng mga hapones.
 May labing pitong pantig
1st (tatultod): limang pantig
2nd(tatultod): Pitong pantig
3rd (tatultod): limang pantig
 Karaniwang maiikli ngunit nagtataglay ng
matatalinghagang kahulugan.
Tutubi
Hila mo’y tabak…
Ang bulaklak,nanginig!
Sa paglapit mo.
Gonzalo K. Flores
Liwayway, Hunyo 5, 1993
Ulilang damo
Sa tahimik na ilog…
Halika, sinta.
Gonzalo K. Flores
Liwayway, Hunyo 5, 1993
 May sukat at tugma.
 Bawat taludtod ay may pitong pantig
 Nagtataglay ng isang tugmaan A-A-A-A, ngunit
ang mga bagong tanaga ngayon ay kakikitaan
narin ng mga tugma na inipita –A-B-B-A, salitan
A-B-A-B, at sunranA-A-B-B.
Palay
Palay siyang matino
Nang Humangi’y yumuko,
Kabibi
Kabibi, ano kaba?
May perlas, maganda ka
Kung diit sa tainga
Tag-init
Alipatong lumapag
Sa lupa- nagkabitak
Sa kahoy- nalugayak,
Sa puso, naglagablab! Ildelfonso Santos
Liwayway, Abril 10,1943
 Payak at simple at walang sukat at tugma.
 May apat na taludtod sa isang saknong.
Celine Angelique Lero
Tinalakay ni:
Naging kapansin pansin sa dalagita ang ilang bagay sa kaniyang
ina nang hindi ito makatulog, palaging malungkot kung tumitig,
malalim ang paghinga at paminsan minsan ay may impit na
hikbi.
Ang kanyang ina ay hindi palakibo at matipid kung
makipagusap. Bihira lamang siyang magalit. Parang patak ng
ulan kung tag-araw ang kaniyang mga ngiti. Ang batang pusong
anak ay maitutulad sa lupang tigang na uhaw na uhaw.
ni LiwaywayArceo
Palagi niyang namamalas ang pagsasalita ng ama habang
nagmamakinilya,ang pagbabasa nito,pinagmamasdan niya
ang pagbuga ng usok ng sigarilyo, ang pag-iisip at ang
pagpatuloy sa pagsulat.
Ilang taon ang nakalipas ay may isinauling maliit na
talaarawan ang kanilang labandera sa kanyang ina at
kinabukasan ay may mga bakas na ng mga luha sa mga mata
ng kanyang ina. Lalo itong naging malungkot at tahimik.
ni LiwaywayArceo
Isang gabi’y umuwing lasing ang kanyang ama at dumaing na
masakit ang dibdib at ulo. Naratay ng ilang araw ang ama at
hindi ito hiniwalayan ng kanyang ina. Hindi ipinagtapat sa
anak ang tunay na karamdaman ng ama.
Nakita ng anak sa hapag ng ama ang isang kahitang
pelus ng ipaayos sa kanya ng ama ang hapag nito.Ang
larawan sa kahita ay hindi ang kaniyang ina.Walang lagda ang
larawan at ang tanging nakasaad ay “Sapagkat ako’y
nakalimot”.
ni LiwaywayArceo
May nakita rin ang anak na isang salansan ng liham. Nakasulat
sa mga sobre ang pangalan ng kanyang ama at tanggapan nito.
Hiningi ng ama ang mga sulat ngunit tumutol ang anak.
Sinabi ng kaniyang ama na nasa kalamigan ng lupa ang
kanyang kaluwalhatian. Ayon sa ama ang unang tibok ng puso
ay hindi pagibig tuwina.
ni LiwaywayArceo
Lumubha ang kalagayan ng ama at malimit na mawalan ng
malay samantalangang ina ay patuloy sa pagbabantay, walang
imik, hindi kumakain, hindi umiidlip at patuloy na lumuluha
kung walang makakita sa kanya.
Nagsalita ang maysakit at sinabing magaling na siya at sila ng
kanyang mahal ay maaari nang magtungo….na nag moog na
kinabibilangguan niya ay kanyang wawasakin sa anumang
paraan.
ni LiwaywayArceo
Napaluha ang ina at pumatak ito sa bibig ng asawa. Nagmulat ng
mga mata ang maysakit at nagkatitigan sila ng ina.
Hawak ng ina ang kamay ng ama nang muli itong
nagsalita ata ang sabi ay “Sabihin mo, mahal ko na maangkin ko
na ang kaligayahan ko”.
Mariing kinagat ng ina ang labi at sinabing maaangkin na iyon ng
kanyang mahal.Hinagkan ng ina ang asawa at kasabay noon ay
lumisan ang kaniyang kaluluwa. Wala nang mga luhang dumaloy
sa mga mata ng ina. Tiyak na liligaya ang kaluluwa ng lumisan.
ni LiwaywayArceo
Liwayway A. Arceo
Si Liwayway A. Arceo (mangangatha, nobelista,
mananaysay, tagasalin-wika, editor), ayon sa isang kritikong
gumawa ng pag-aaral noong 1979 sa kanyang mga katha ng
dekada 40, ay feminista na bago pa “nauso” ang katagang
iyon.
Liwayway A. Arceo
.Sa mga aklat ni Liwayway A. Arceo na nasa ika-3 limbagna,
namumukod ang sosyo-ekonomikong nobela, ang Canal de la
Reina (1985) na isinalin sa Japanese (1990) at dinaluhan ng
awtor ang paglulunsad sa Tokyo. Samantala, patuloy na muli’t
muling inilalathala ang kanyang premyadong maikling katha,
ang klasiko nang "Uhaw ang Tigang na Lupa" (1943), na
itinuturing na panulukang-bato ng makabagong maikling
kuwentong Tagalog.
Liwayway A. Arceo
Ang dedikasyon ni Liwayway A. Arceo sa Panulatan ay
nagsanga sa Panitikang relihiyoso at espiritwal nitong huling
13 taon, na nagbunga sa kanyang Catholic Author’s Award
(1990) mula sa Asian Catholic Publishers. Kabilang pa rin sa
kanyang mga gawad ang Life Achievement Award saPanitikan
(1994) mula sa Komisyon ng Wika, ang Gawad CCP sa
Literatura (1993), at ang Doktorado sa Humane Letters,
honoris causa (1991) mula sa Unibersidad ng Pilipinas,
Diliman.
Ma. MyzelAbalos
Tinalakay ni:
• Ayon kay Edgar Allan Poe, ang tinaguriang Ama ng Maikling
Kuwento ay isang akdang pampanitikang likha ng guniguni at
bungang –isip na hango sa isang tunay na pangyayari sa
buhay.
• Ito ay nababasa sa isang tagpuan, nakapupukaw ng
damdamin, at mabisang nakapagkikintal ng diwa o
damdaming may kaisahan.
• Tinatalakay ang natatangi at mahahalagang pangyayari sa
buhay ng pangunahing tauhan.
• May kapayakan at kakauntian ng mga tauhan.
• Nagpapakita ng isang makabuluhang bahagi ng buhay ng tao.
1. TAUHAN
> Likha ng mga manunulat ang kanyang mga tauhan. May
pangunahing tauhan kung kanino nakasentro ang mga pangyayari at mga
pantulong na tauhan.
2. TAGPUAN/PANAHON
> Dinadala ng may-akda ang mambabasa sa iba't ibang lugar, sa
iba't ibang panahon
kung saan at kailan nagaganap ang mga pangyayari.
3. SAGLIT NAKASIGLAHAN
> Inihahanda sa bahaging ito ang mga mambabasa sa pagkilala sa
mga pagsubok na
darating sa buhay ng mga tauhan.
4.SULIRANIN O TUNGGALIAN
> Tumutukoy ito sa Inihahanda sa bahaging ito ang mga
mambabasa sa pagkilala sa mga pagsubok na darating sa buhay ng
mga tauhan.
maaaring Tao laban sa kalikasan, Tao laban sa sarili, Tao laban sa
Tao/lipunan.
5. KASUKDULAN
> Dito nahihiwatigan ng bumabasa ang mangyayari sa
pangunahing tauhan, kung siya'y mabibigo o magtatagumpay sa
paglutas ng suliranin.
6. KAKALASAN
> Ito ang kinalabasan ng paglalaban.Sumusunod eto agad
sa kasukdulan.
7. WAKAS
>Tinatawag na trahedya ang wakas kapag ang tunggalian
ay humantong sa pagkabigo ng layunin o pagkamatay ng pangunahing
tauhan.
Precelma V. Galve
Tinalakay ni:
Jose Ma. Hernandez
 Manunulat at Guro.
 Nag-aral ng pagsulat at pagtatanghal.
 Panday Pira (may 3 yugto)
 The olive Garden
 Palanca Memorial Award in Letirature.
Francisco “soc” rodrigo
 Politiko sa Pilipinas.
 Ipinanganak sa Bulacan.
 Pamantasang Ateneo de Manila
 Namatay noong 1998 dahil sa kanser.
 Dating pangulo ng Catholic ction.
 Batas-Rizal.
Gervacio santiago
 Hulyo 19, 1909
 Panganay na lalaki
 Leonor Dalisay
 Namatay noong Agusto 14,1993
Clodualdo l. delmundo sr.
 Septiyembre 11, 1911
 Naging co-founder ng unang pangulo ng panitikan
noong 1935.
 Bituing Walang Langit.

More Related Content

What's hot

Andres bonifacio presentation
Andres bonifacio presentationAndres bonifacio presentation
Andres bonifacio presentation
Marti Tan
 
Idyoma
IdyomaIdyoma
Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)
Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)
Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)
alona_
 
Kontemporaryong Panitikan
Kontemporaryong PanitikanKontemporaryong Panitikan
Kontemporaryong Panitikan
Christine Baga-an
 
Panahon propaganda at himagsikan
Panahon propaganda at himagsikanPanahon propaganda at himagsikan
Panahon propaganda at himagsikan
ceblanoantony
 
Dulang patula sa panahon ng Kastila
Dulang patula sa panahon ng KastilaDulang patula sa panahon ng Kastila
Dulang patula sa panahon ng Kastila
betchaysm
 
Maikling kasaysayan ng dula
Maikling kasaysayan ng dulaMaikling kasaysayan ng dula
Maikling kasaysayan ng dula
Kedamien Riley
 
Dula
DulaDula
Dula
vavyvhie
 
Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)
Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)
Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)
alona_
 
Balagtasan
BalagtasanBalagtasan
Balagtasan
Melanie Azor
 
Panahong pre kolonyal
Panahong pre kolonyalPanahong pre kolonyal
Panahong pre kolonyal
Jve Buenconsejo
 
Panitikang bayan
Panitikang bayanPanitikang bayan
Panitikang bayan
MaylynCantos
 
Ang Kapanahunan ng Nobelang Filipino
Ang Kapanahunan ng Nobelang FilipinoAng Kapanahunan ng Nobelang Filipino
Ang Kapanahunan ng Nobelang Filipino
Mckoi M
 
Pagsusuri ng nobela
Pagsusuri ng nobelaPagsusuri ng nobela
Pagsusuri ng nobela
Angeline Velasco
 
Panitikan at rehiyon
Panitikan at rehiyonPanitikan at rehiyon
Panitikan at rehiyon
Kedamien Riley
 
URI NG AWITING-BAYAN
URI NG AWITING-BAYANURI NG AWITING-BAYAN
URI NG AWITING-BAYAN
AsmaiUso
 
Pagsasanay sa tayutay
Pagsasanay sa tayutayPagsasanay sa tayutay
Pagsasanay sa tayutay
hieronymus_uno
 
Panghihiram ng salita
Panghihiram ng salitaPanghihiram ng salita
Panghihiram ng salita
Emma Sarah
 

What's hot (20)

Andres bonifacio presentation
Andres bonifacio presentationAndres bonifacio presentation
Andres bonifacio presentation
 
Idyoma
IdyomaIdyoma
Idyoma
 
Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)
Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)
Kabanata v (mga salik sa matagumpay na pagkatuto ng wika)
 
Kontemporaryong Panitikan
Kontemporaryong PanitikanKontemporaryong Panitikan
Kontemporaryong Panitikan
 
Panahon propaganda at himagsikan
Panahon propaganda at himagsikanPanahon propaganda at himagsikan
Panahon propaganda at himagsikan
 
Dulang patula sa panahon ng Kastila
Dulang patula sa panahon ng KastilaDulang patula sa panahon ng Kastila
Dulang patula sa panahon ng Kastila
 
Maikling kasaysayan ng dula
Maikling kasaysayan ng dulaMaikling kasaysayan ng dula
Maikling kasaysayan ng dula
 
Dula
DulaDula
Dula
 
Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)
Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)
Kabanata i (ang pagtatamo at pagkatuto sa wika)
 
Balagtasan
BalagtasanBalagtasan
Balagtasan
 
Panahong pre kolonyal
Panahong pre kolonyalPanahong pre kolonyal
Panahong pre kolonyal
 
Idyoma
IdyomaIdyoma
Idyoma
 
Panitikang bayan
Panitikang bayanPanitikang bayan
Panitikang bayan
 
Ang Kapanahunan ng Nobelang Filipino
Ang Kapanahunan ng Nobelang FilipinoAng Kapanahunan ng Nobelang Filipino
Ang Kapanahunan ng Nobelang Filipino
 
Pagsusuri ng nobela
Pagsusuri ng nobelaPagsusuri ng nobela
Pagsusuri ng nobela
 
Panitikan at rehiyon
Panitikan at rehiyonPanitikan at rehiyon
Panitikan at rehiyon
 
URI NG AWITING-BAYAN
URI NG AWITING-BAYANURI NG AWITING-BAYAN
URI NG AWITING-BAYAN
 
Pagsasanay sa tayutay
Pagsasanay sa tayutayPagsasanay sa tayutay
Pagsasanay sa tayutay
 
DULA_GROUP 1.pdf
DULA_GROUP 1.pdfDULA_GROUP 1.pdf
DULA_GROUP 1.pdf
 
Panghihiram ng salita
Panghihiram ng salitaPanghihiram ng salita
Panghihiram ng salita
 

Similar to panahon ng hapon.pptx

Panahon ng Hapon
Panahon ng HaponPanahon ng Hapon
Panahon ng Hapon
Margielyn Aniñon
 
FIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptx
FIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptxFIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptx
FIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptx
marryrosegardose
 
3American and japanese period 21st century .pptx
3American and japanese period 21st century .pptx3American and japanese period 21st century .pptx
3American and japanese period 21st century .pptx
ArianeGraceLopez1
 
Mga elemento ng tula a
Mga elemento ng tula aMga elemento ng tula a
Mga elemento ng tula a
Lourdes Pangilinan
 
Kasaysayan ng maikling kwento
Kasaysayan ng maikling kwentoKasaysayan ng maikling kwento
Kasaysayan ng maikling kwento
chrisbasques
 
PANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptx
PANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptxPANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptx
PANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptx
CyreneNSoterio
 
Mga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akda
Mga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akdaMga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akda
Mga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akda
Rosalie Orito
 
Panitikan ng Rehiyon lll.pptx
Panitikan ng Rehiyon lll.pptxPanitikan ng Rehiyon lll.pptx
Panitikan ng Rehiyon lll.pptx
PacimosJoanaMaeCarla
 
Kasaysayan ng panitikan
Kasaysayan ng panitikanKasaysayan ng panitikan
Kasaysayan ng panitikanSCPS
 
FIL 8- 4.1.pptx
FIL 8- 4.1.pptxFIL 8- 4.1.pptx
FIL 8- 4.1.pptx
LigayaPastor
 
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx
mariafloriansebastia
 
Panitikang Filipino
Panitikang FilipinoPanitikang Filipino
Panitikang Filipino
Daneela Rose Andoy
 
Kaligirang-Kasaysayan.pptx
Kaligirang-Kasaysayan.pptxKaligirang-Kasaysayan.pptx
Kaligirang-Kasaysayan.pptx
Myra Lee Reyes
 
Panahon ng amerikan
Panahon ng amerikanPanahon ng amerikan
Panahon ng amerikan
yahweh19
 
Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka,
Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka, Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka,
Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka,
Jenifer Acido
 
AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...
AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...
AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...
RanjellAllainBayonaT
 
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx
mariafloriansebastia
 
Japanese Literature ppt Eden
Japanese Literature ppt EdenJapanese Literature ppt Eden
Japanese Literature ppt EdenEden Rose Galvez
 

Similar to panahon ng hapon.pptx (20)

Panahon ng Hapon
Panahon ng HaponPanahon ng Hapon
Panahon ng Hapon
 
FIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptx
FIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptxFIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptx
FIL413-Report_Marybel-S.-Casidsid (1).pptx
 
3American and japanese period 21st century .pptx
3American and japanese period 21st century .pptx3American and japanese period 21st century .pptx
3American and japanese period 21st century .pptx
 
Mga elemento ng tula a
Mga elemento ng tula aMga elemento ng tula a
Mga elemento ng tula a
 
Kasaysayan ng maikling kwento
Kasaysayan ng maikling kwentoKasaysayan ng maikling kwento
Kasaysayan ng maikling kwento
 
PANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptx
PANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptxPANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptx
PANITIKAN SA PANAHON NG HAPON-Ikalawang bahagi..pptx
 
Mga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akda
Mga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akdaMga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akda
Mga dakilang manunulat at ang pamagat ng kanilang akda
 
Panitikan ng Rehiyon lll.pptx
Panitikan ng Rehiyon lll.pptxPanitikan ng Rehiyon lll.pptx
Panitikan ng Rehiyon lll.pptx
 
Panitikan sa panahon ng Republika
Panitikan sa panahon ng RepublikaPanitikan sa panahon ng Republika
Panitikan sa panahon ng Republika
 
Kasaysayan ng panitikan
Kasaysayan ng panitikanKasaysayan ng panitikan
Kasaysayan ng panitikan
 
FIL 8- 4.1.pptx
FIL 8- 4.1.pptxFIL 8- 4.1.pptx
FIL 8- 4.1.pptx
 
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE.pptx
 
Panitikang Filipino
Panitikang FilipinoPanitikang Filipino
Panitikang Filipino
 
Kaligirang-Kasaysayan.pptx
Kaligirang-Kasaysayan.pptxKaligirang-Kasaysayan.pptx
Kaligirang-Kasaysayan.pptx
 
Panahon ng amerikan
Panahon ng amerikanPanahon ng amerikan
Panahon ng amerikan
 
Panahon ng-hapon
Panahon ng-haponPanahon ng-hapon
Panahon ng-hapon
 
Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka,
Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka, Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka,
Haiku, Senryu, Tanaga, Tanka,
 
AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...
AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...
AP 5 PPT Q3 W3 - Impluwensya ng Kulturang Espanyol sa Wika at Panitikan ng Ku...
 
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx
2-KALIGIRANG KASAYSAYAN -NOLI ME TANGERE- EDITED HYBRID.pptx
 
Japanese Literature ppt Eden
Japanese Literature ppt EdenJapanese Literature ppt Eden
Japanese Literature ppt Eden
 

More from Marife Culaba

1_Q1-Komunikasyon.pptx
1_Q1-Komunikasyon.pptx1_Q1-Komunikasyon.pptx
1_Q1-Komunikasyon.pptx
Marife Culaba
 
LESSON 8 FINAL.ppt
LESSON 8 FINAL.pptLESSON 8 FINAL.ppt
LESSON 8 FINAL.ppt
Marife Culaba
 
lesson 9.pptx
lesson 9.pptxlesson 9.pptx
lesson 9.pptx
Marife Culaba
 
lesson 7.pptx
lesson 7.pptxlesson 7.pptx
lesson 7.pptx
Marife Culaba
 
lesson 1.ppt
lesson 1.pptlesson 1.ppt
lesson 1.ppt
Marife Culaba
 
rebolusyong pilipino.pptx
rebolusyong pilipino.pptxrebolusyong pilipino.pptx
rebolusyong pilipino.pptx
Marife Culaba
 
lesson 3.pptx
lesson 3.pptxlesson 3.pptx
lesson 3.pptx
Marife Culaba
 
lesson 1.pptx
lesson 1.pptxlesson 1.pptx
lesson 1.pptx
Marife Culaba
 
lesson 9 2023.pptx
lesson 9 2023.pptxlesson 9 2023.pptx
lesson 9 2023.pptx
Marife Culaba
 
lesson 2.pptx
lesson 2.pptxlesson 2.pptx
lesson 2.pptx
Marife Culaba
 
Lesson 1.ppt
Lesson 1.pptLesson 1.ppt
Lesson 1.ppt
Marife Culaba
 
lesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptx
lesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptxlesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptx
lesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptx
Marife Culaba
 
lesson 1 presentation.pptx
lesson 1 presentation.pptxlesson 1 presentation.pptx
lesson 1 presentation.pptx
Marife Culaba
 
lesson 4.pptx
lesson 4.pptxlesson 4.pptx
lesson 4.pptx
Marife Culaba
 
mga gamit ng wika sa lipunan.pptx
mga gamit ng wika sa lipunan.pptxmga gamit ng wika sa lipunan.pptx
mga gamit ng wika sa lipunan.pptx
Marife Culaba
 
panahon ng katutubo.pptx
panahon ng katutubo.pptxpanahon ng katutubo.pptx
panahon ng katutubo.pptx
Marife Culaba
 

More from Marife Culaba (16)

1_Q1-Komunikasyon.pptx
1_Q1-Komunikasyon.pptx1_Q1-Komunikasyon.pptx
1_Q1-Komunikasyon.pptx
 
LESSON 8 FINAL.ppt
LESSON 8 FINAL.pptLESSON 8 FINAL.ppt
LESSON 8 FINAL.ppt
 
lesson 9.pptx
lesson 9.pptxlesson 9.pptx
lesson 9.pptx
 
lesson 7.pptx
lesson 7.pptxlesson 7.pptx
lesson 7.pptx
 
lesson 1.ppt
lesson 1.pptlesson 1.ppt
lesson 1.ppt
 
rebolusyong pilipino.pptx
rebolusyong pilipino.pptxrebolusyong pilipino.pptx
rebolusyong pilipino.pptx
 
lesson 3.pptx
lesson 3.pptxlesson 3.pptx
lesson 3.pptx
 
lesson 1.pptx
lesson 1.pptxlesson 1.pptx
lesson 1.pptx
 
lesson 9 2023.pptx
lesson 9 2023.pptxlesson 9 2023.pptx
lesson 9 2023.pptx
 
lesson 2.pptx
lesson 2.pptxlesson 2.pptx
lesson 2.pptx
 
Lesson 1.ppt
Lesson 1.pptLesson 1.ppt
Lesson 1.ppt
 
lesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptx
lesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptxlesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptx
lesson 6 Cohesive-Devices FINAL.pptx
 
lesson 1 presentation.pptx
lesson 1 presentation.pptxlesson 1 presentation.pptx
lesson 1 presentation.pptx
 
lesson 4.pptx
lesson 4.pptxlesson 4.pptx
lesson 4.pptx
 
mga gamit ng wika sa lipunan.pptx
mga gamit ng wika sa lipunan.pptxmga gamit ng wika sa lipunan.pptx
mga gamit ng wika sa lipunan.pptx
 
panahon ng katutubo.pptx
panahon ng katutubo.pptxpanahon ng katutubo.pptx
panahon ng katutubo.pptx
 

panahon ng hapon.pptx

  • 1.
  • 2. Ang Pananakop ng mga Hapones sa Pilipinas ay ang panahon sa Kasaysayan ng Pilipinas mula 1942 hanggang 1945, noong Ikalawang Digmaang Pandaigdig, kung kailan nilusob ng Imperyo ng Hapon ang Pilipinas na dating tinatabanan o nasa ilalim ng kapangyarihan ng Estados Unidos. Habang nagaganap ang Ikalawang Digmaang Pandaigdig, binomba ng hukbo ng mga sundalong Hapones ang Pilipinas noong Disyembre8, 1941.
  • 3. Naganap ito isang araw pagkaraang bombahin ng mga Hapones ang Pearl Harbor, Hawaii, at Estados Unidos, Pagkaraan ng ilang mga linggo, umatras sina Heneral Douglas MacArthur na kasama ang pamahalaan ni Manuel L. Quezon na noon ay nanunungkulan bilang Pangulo ng Pilipinas. Pinasok ng militar ng Hapon ang Maynila noong Enero 2 1942.
  • 4. Sumuko ang Bataan sa puwersa ng mga Hapones noong Abril 9, 1942. Ang mga bilanggo ng digmaan ay pinaglakad ng mga Hapones (ang tinatawag na Martsa ng Kamatayan) papunta sa isang kampo ng konsentrasyon sa Capas sa lalawigan ng Tarlac.
  • 5. Pagkaraan ng pagbagsak ng Bataan sa kamay ng Hapon, nagpunta si MacArthur sa Australia. Pinalitan siya sa Corregidor ni Heneral Jonathan Wainwright, upang ipagpatuloy ang pakikipaglaban, hanggang sa mapilitang sumuko ang mga Pilipino at Amerikano pagkalipas ng 27 mga araw. Nagtagal nang tatlong mga taon ang pananakop o okupasyon ng mga Hapones sa Pilipinas. Nagtatag ang mga Hapones ng isang pamahalaang tau- tauhan lamang nila, na ang nagsisilbing pangulo ay si Jose P. Laurel. Noong Oktubre 1944, nagsimula ang digmaan ng pagpapalaya sa Pilipinas mula sa mga Hapones nang lumapag ang mga puwersa ni Douglas MacArthur sa Tangway ng Leyte. Naproklaman bilang bagong pangulo ng Pilipinas si Sergio Osmeña nang mamatay si Manuel Quezon.
  • 6. Malakas na nabomba ng mga sundalo ng Estados Unidos ang Maynila noong Pebrero 1945. Nasukol ng mga Amerikano ang mga puwersang militar ni Heneral Homma sa Lalawigang Bulubundukin (Mountain Province), na napilitang sumuko noong mabigo ang mga ito sa tinatangka nilang pagtakas.
  • 7.  Dahil nasa isalalim ng kolonya ng Estados Unidos kaya’t sinakop ng Hapon ang Pilipinas. Ngunit para sa karamihang manunulat na Pilipino, isang biyaya sa larangang panitikan ng bansa ang pangyayaring ito.  Sumibol nang lubos ang panitikan ng bansa sa panahong ito dahil ipinagbawal ng namumunong Hapon ang paggamit ng wikang Ingles at itinaguyod ang pagpapayaman sa panitikan gamit ang mga katutubong wika sa bansa.
  • 8.  Sinunog din ang mga aklat na nasusulat sa Ingles upang masigurong hindi mababahiran ng kanluraning ideya ang panitikang nililikha.  Ang panahong ito sa kasaysayan ng bansa at ng panitikan ang tinaguriang Gintong Panahon ng Panitikang Filipino dahil higit na malaya ang mga Pilipino (kaysa noong sa Amerikano) sa pagsulat ng panitikan at pagsanib ng kultura, kaugalian at paniniwalang Pilipino sa mga ito.
  • 9.  Sa panahon ding ito kinilala ang mga manunulat na babaeng Pilipino sa pangalan nina Liwayway A.Arceo at Genoveva Edroza-Matute dahil sa mga makintal na maka-feministang maikling-kwento. • Ang isang manunulat ay likas na manunulat. • Nabigyang sigla ang Wikang Pambansa. • Binigyan pa nila ng pagkakataon ang isang Pilipino, si Jose P.Laurel upang mangulo sa bayan sa kanilang “pamatnubay.”
  • 10. • Natutong gagarin ng mga manunulat ang HAIKU. • Maikling Tula • Labimpituhing Pantig • Tatlong Taludtod • Unang taludtod ay lima Gitna ay pito Huli ay lima
  • 11.  Ang kagandahan ng uri ng tulang Haiku ay nakasalalay sa mga ipinahihiwatig na imahen nito at sa malalim na kahulugang taglay ng talinghaga.  Nagbalik din sa panulat ang matandang anyo ng tulang Tagalog, ang tanaga na parang Haiku sa ikli. Aapating taludtod lamang. Bawat taludtoday binubuo ng tigpipitong pantig. Ubod din ng talinghaga. Margielyn M.Aninon Tinalakay ni:
  • 12.  Sa mga dula karaniwang ang buhay Pilipino, buhay lungsod o nayon, at karaniwang ugali ng mga Pilipino.  Maraming pagtatanghal ang may mga paksang katawa-tawa upang ikubli ang mga kapintasan ng mga hapones tulad ng pangunguha ng ari-arian sa mga Pilipinong nabibilang o nangungurakot.
  • 13.  Hindi umanlad ang nobela sa panahong ito dahil maraming kakapusan sa papel.  Naglalarawan ng mga nalathalang dula, tula, sanaysay, at maikling kwento ng damdaming makabayan.
  • 14.  Matitimpi ang pagpapahayag ng paksa.  Nag sasalaysay ng madulang pangyayari.  Walang balangkas ang kwento.  Ang paksa ay nauukol sa iba’t-ibang karanasan sa buhay ng tao.  Gumagamit ng mga payak na pangungusap kaya madaling maunawaan.
  • 15.  Sumisentro sa buhay sa lalawigan o pagsasaka o pangingisda.  Ugali ng mga hapon na pagiging tapat sa kanilang bansa at pagkakaroon ng dangal sa sarili at bansa. Leslie Padua Tinalakay ni:
  • 16.  Tulang may malayang taluturan na kinagigiliwan ng mga hapones.  May labing pitong pantig 1st (tatultod): limang pantig 2nd(tatultod): Pitong pantig 3rd (tatultod): limang pantig  Karaniwang maiikli ngunit nagtataglay ng matatalinghagang kahulugan.
  • 17. Tutubi Hila mo’y tabak… Ang bulaklak,nanginig! Sa paglapit mo. Gonzalo K. Flores Liwayway, Hunyo 5, 1993
  • 18. Ulilang damo Sa tahimik na ilog… Halika, sinta. Gonzalo K. Flores Liwayway, Hunyo 5, 1993
  • 19.  May sukat at tugma.  Bawat taludtod ay may pitong pantig  Nagtataglay ng isang tugmaan A-A-A-A, ngunit ang mga bagong tanaga ngayon ay kakikitaan narin ng mga tugma na inipita –A-B-B-A, salitan A-B-A-B, at sunranA-A-B-B.
  • 20. Palay Palay siyang matino Nang Humangi’y yumuko, Kabibi Kabibi, ano kaba? May perlas, maganda ka Kung diit sa tainga Tag-init Alipatong lumapag Sa lupa- nagkabitak Sa kahoy- nalugayak, Sa puso, naglagablab! Ildelfonso Santos Liwayway, Abril 10,1943
  • 21.  Payak at simple at walang sukat at tugma.  May apat na taludtod sa isang saknong. Celine Angelique Lero Tinalakay ni:
  • 22. Naging kapansin pansin sa dalagita ang ilang bagay sa kaniyang ina nang hindi ito makatulog, palaging malungkot kung tumitig, malalim ang paghinga at paminsan minsan ay may impit na hikbi. Ang kanyang ina ay hindi palakibo at matipid kung makipagusap. Bihira lamang siyang magalit. Parang patak ng ulan kung tag-araw ang kaniyang mga ngiti. Ang batang pusong anak ay maitutulad sa lupang tigang na uhaw na uhaw. ni LiwaywayArceo
  • 23. Palagi niyang namamalas ang pagsasalita ng ama habang nagmamakinilya,ang pagbabasa nito,pinagmamasdan niya ang pagbuga ng usok ng sigarilyo, ang pag-iisip at ang pagpatuloy sa pagsulat. Ilang taon ang nakalipas ay may isinauling maliit na talaarawan ang kanilang labandera sa kanyang ina at kinabukasan ay may mga bakas na ng mga luha sa mga mata ng kanyang ina. Lalo itong naging malungkot at tahimik. ni LiwaywayArceo
  • 24. Isang gabi’y umuwing lasing ang kanyang ama at dumaing na masakit ang dibdib at ulo. Naratay ng ilang araw ang ama at hindi ito hiniwalayan ng kanyang ina. Hindi ipinagtapat sa anak ang tunay na karamdaman ng ama. Nakita ng anak sa hapag ng ama ang isang kahitang pelus ng ipaayos sa kanya ng ama ang hapag nito.Ang larawan sa kahita ay hindi ang kaniyang ina.Walang lagda ang larawan at ang tanging nakasaad ay “Sapagkat ako’y nakalimot”. ni LiwaywayArceo
  • 25. May nakita rin ang anak na isang salansan ng liham. Nakasulat sa mga sobre ang pangalan ng kanyang ama at tanggapan nito. Hiningi ng ama ang mga sulat ngunit tumutol ang anak. Sinabi ng kaniyang ama na nasa kalamigan ng lupa ang kanyang kaluwalhatian. Ayon sa ama ang unang tibok ng puso ay hindi pagibig tuwina. ni LiwaywayArceo
  • 26. Lumubha ang kalagayan ng ama at malimit na mawalan ng malay samantalangang ina ay patuloy sa pagbabantay, walang imik, hindi kumakain, hindi umiidlip at patuloy na lumuluha kung walang makakita sa kanya. Nagsalita ang maysakit at sinabing magaling na siya at sila ng kanyang mahal ay maaari nang magtungo….na nag moog na kinabibilangguan niya ay kanyang wawasakin sa anumang paraan. ni LiwaywayArceo
  • 27. Napaluha ang ina at pumatak ito sa bibig ng asawa. Nagmulat ng mga mata ang maysakit at nagkatitigan sila ng ina. Hawak ng ina ang kamay ng ama nang muli itong nagsalita ata ang sabi ay “Sabihin mo, mahal ko na maangkin ko na ang kaligayahan ko”. Mariing kinagat ng ina ang labi at sinabing maaangkin na iyon ng kanyang mahal.Hinagkan ng ina ang asawa at kasabay noon ay lumisan ang kaniyang kaluluwa. Wala nang mga luhang dumaloy sa mga mata ng ina. Tiyak na liligaya ang kaluluwa ng lumisan. ni LiwaywayArceo
  • 28. Liwayway A. Arceo Si Liwayway A. Arceo (mangangatha, nobelista, mananaysay, tagasalin-wika, editor), ayon sa isang kritikong gumawa ng pag-aaral noong 1979 sa kanyang mga katha ng dekada 40, ay feminista na bago pa “nauso” ang katagang iyon.
  • 29. Liwayway A. Arceo .Sa mga aklat ni Liwayway A. Arceo na nasa ika-3 limbagna, namumukod ang sosyo-ekonomikong nobela, ang Canal de la Reina (1985) na isinalin sa Japanese (1990) at dinaluhan ng awtor ang paglulunsad sa Tokyo. Samantala, patuloy na muli’t muling inilalathala ang kanyang premyadong maikling katha, ang klasiko nang "Uhaw ang Tigang na Lupa" (1943), na itinuturing na panulukang-bato ng makabagong maikling kuwentong Tagalog.
  • 30. Liwayway A. Arceo Ang dedikasyon ni Liwayway A. Arceo sa Panulatan ay nagsanga sa Panitikang relihiyoso at espiritwal nitong huling 13 taon, na nagbunga sa kanyang Catholic Author’s Award (1990) mula sa Asian Catholic Publishers. Kabilang pa rin sa kanyang mga gawad ang Life Achievement Award saPanitikan (1994) mula sa Komisyon ng Wika, ang Gawad CCP sa Literatura (1993), at ang Doktorado sa Humane Letters, honoris causa (1991) mula sa Unibersidad ng Pilipinas, Diliman. Ma. MyzelAbalos Tinalakay ni:
  • 31. • Ayon kay Edgar Allan Poe, ang tinaguriang Ama ng Maikling Kuwento ay isang akdang pampanitikang likha ng guniguni at bungang –isip na hango sa isang tunay na pangyayari sa buhay. • Ito ay nababasa sa isang tagpuan, nakapupukaw ng damdamin, at mabisang nakapagkikintal ng diwa o damdaming may kaisahan. • Tinatalakay ang natatangi at mahahalagang pangyayari sa buhay ng pangunahing tauhan. • May kapayakan at kakauntian ng mga tauhan. • Nagpapakita ng isang makabuluhang bahagi ng buhay ng tao.
  • 32. 1. TAUHAN > Likha ng mga manunulat ang kanyang mga tauhan. May pangunahing tauhan kung kanino nakasentro ang mga pangyayari at mga pantulong na tauhan. 2. TAGPUAN/PANAHON > Dinadala ng may-akda ang mambabasa sa iba't ibang lugar, sa iba't ibang panahon kung saan at kailan nagaganap ang mga pangyayari. 3. SAGLIT NAKASIGLAHAN > Inihahanda sa bahaging ito ang mga mambabasa sa pagkilala sa mga pagsubok na darating sa buhay ng mga tauhan.
  • 33. 4.SULIRANIN O TUNGGALIAN > Tumutukoy ito sa Inihahanda sa bahaging ito ang mga mambabasa sa pagkilala sa mga pagsubok na darating sa buhay ng mga tauhan. maaaring Tao laban sa kalikasan, Tao laban sa sarili, Tao laban sa Tao/lipunan. 5. KASUKDULAN > Dito nahihiwatigan ng bumabasa ang mangyayari sa pangunahing tauhan, kung siya'y mabibigo o magtatagumpay sa paglutas ng suliranin.
  • 34. 6. KAKALASAN > Ito ang kinalabasan ng paglalaban.Sumusunod eto agad sa kasukdulan. 7. WAKAS >Tinatawag na trahedya ang wakas kapag ang tunggalian ay humantong sa pagkabigo ng layunin o pagkamatay ng pangunahing tauhan. Precelma V. Galve Tinalakay ni:
  • 35. Jose Ma. Hernandez  Manunulat at Guro.  Nag-aral ng pagsulat at pagtatanghal.  Panday Pira (may 3 yugto)  The olive Garden  Palanca Memorial Award in Letirature.
  • 36. Francisco “soc” rodrigo  Politiko sa Pilipinas.  Ipinanganak sa Bulacan.  Pamantasang Ateneo de Manila  Namatay noong 1998 dahil sa kanser.  Dating pangulo ng Catholic ction.  Batas-Rizal.
  • 37. Gervacio santiago  Hulyo 19, 1909  Panganay na lalaki  Leonor Dalisay  Namatay noong Agusto 14,1993
  • 38. Clodualdo l. delmundo sr.  Septiyembre 11, 1911  Naging co-founder ng unang pangulo ng panitikan noong 1935.  Bituing Walang Langit.