El presente trabajo esta elaborado tomando en cuenta los aspectos psicológicos que involucran a un paciente con depresión.
-Definición
-Generalidades
-Tipos de depresión
-Factores de riesgo
-Psicodinamia
(aspecto social y medico)
-Tratamiento
-Calidad de vida :)
El trastorno límite de la personalidad o borderline (abreviado como TLP), también llamado limítrofe o fronterizo, es definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.831 ) como «un trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico y relaciones interpersonales caóticas». El perfil global del trastorno también incluye típicamente una inestabilidad generalizada del estado de ánimo, de la autoimagen y de la conducta, así como del sentido de identidad, que puede llevar a periodos de disociación. Se incluye dentro del grupo B de trastornos de la personalidad, los llamados «dramático-emocionales». Es, con mucho, el más común de los trastornos de la personalidad.
El término borderline para referirse al trastorno está ampliamente extendido, incluso en idiomas distintos al inglés. Fue usado por primera vez en 1884, por el psiquiatra C. Hughes, y posteriormente por el psicoanalista Adolph Stern en 1938 para caracterizar afecciones psiquiátricas que superaban la neurosis pero que no alcanzaban la psicosis (muchos autores califican los síntomas del TLP como pseudopsicóticos). Bajo esta concepción se establecía un continuo gradual entre uno y otro extremo, situándose el trastorno en el «límite».
El presente trabajo esta elaborado tomando en cuenta los aspectos psicológicos que involucran a un paciente con depresión.
-Definición
-Generalidades
-Tipos de depresión
-Factores de riesgo
-Psicodinamia
(aspecto social y medico)
-Tratamiento
-Calidad de vida :)
El trastorno límite de la personalidad o borderline (abreviado como TLP), también llamado limítrofe o fronterizo, es definido por el DSM-IV (DSM-IV 301.831 ) como «un trastorno de la personalidad que se caracteriza primariamente por inestabilidad emocional, pensamiento extremadamente polarizado y dicotómico y relaciones interpersonales caóticas». El perfil global del trastorno también incluye típicamente una inestabilidad generalizada del estado de ánimo, de la autoimagen y de la conducta, así como del sentido de identidad, que puede llevar a periodos de disociación. Se incluye dentro del grupo B de trastornos de la personalidad, los llamados «dramático-emocionales». Es, con mucho, el más común de los trastornos de la personalidad.
El término borderline para referirse al trastorno está ampliamente extendido, incluso en idiomas distintos al inglés. Fue usado por primera vez en 1884, por el psiquiatra C. Hughes, y posteriormente por el psicoanalista Adolph Stern en 1938 para caracterizar afecciones psiquiátricas que superaban la neurosis pero que no alcanzaban la psicosis (muchos autores califican los síntomas del TLP como pseudopsicóticos). Bajo esta concepción se establecía un continuo gradual entre uno y otro extremo, situándose el trastorno en el «límite».
En la presentación se expone qué es la psicoeducación, su utilidad y una exposición sencilla de las actuaciones psicoeducativas a realizar en el paciente, familia y amigos del enfermo depresivo.
Taller impartido por D. Javier Gómez. Jefe del Servicio de Geriatría. Hospital Central de la Cruz Roja San José y Santa Adela en las XIV Jornadas de Familia y Cuidados Paliativos, Celebradas los días 2 y 3 de octubre de 2019 en el Centro San Camilo de Tres Cantos.
,alcohol ,alcoholismo pisiquiatria ,alcoholismo ,unidad de bebida estandar ,sindrome de dependencia alcoholica ,deteccion a traves de la historia clínica ,frames ,sindrome de abstinencia ,desintoxicacion ,tratamiento farmacologico de la infertilidad ,intervenciones ,complicaciones fisicas ,complicaciones neuropsiquiatricas, bdZ
-----------------------------------------------------------------------------------
UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
ALUMNA: Silvana Star'
MOQUEGUA-PERU
Presentazione alla conferenza: Dipendenze Patologiche e sessualità: alla ricerca del piacere perduto (o mai avuto), Società Italiana Tossicodipendenze, Sezione Lazio
En la presentación se expone qué es la psicoeducación, su utilidad y una exposición sencilla de las actuaciones psicoeducativas a realizar en el paciente, familia y amigos del enfermo depresivo.
Taller impartido por D. Javier Gómez. Jefe del Servicio de Geriatría. Hospital Central de la Cruz Roja San José y Santa Adela en las XIV Jornadas de Familia y Cuidados Paliativos, Celebradas los días 2 y 3 de octubre de 2019 en el Centro San Camilo de Tres Cantos.
,alcohol ,alcoholismo pisiquiatria ,alcoholismo ,unidad de bebida estandar ,sindrome de dependencia alcoholica ,deteccion a traves de la historia clínica ,frames ,sindrome de abstinencia ,desintoxicacion ,tratamiento farmacologico de la infertilidad ,intervenciones ,complicaciones fisicas ,complicaciones neuropsiquiatricas, bdZ
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UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA
ALUMNA: Silvana Star'
MOQUEGUA-PERU
Presentazione alla conferenza: Dipendenze Patologiche e sessualità: alla ricerca del piacere perduto (o mai avuto), Società Italiana Tossicodipendenze, Sezione Lazio
La dipendenza sessuale può essere definita come una “Persistente e crescente modalità di comportamento sessuale messo in atto nonostante il manifestarsi di conseguenze negative per sé e per gli altri”.
La Terapia Metacognitiva (MCT), come non usare la mente per controllare la mente. Presentazione al congresso della Società Italiana di Terapia Comportamentale e Cognitiva 2014
What is Sexual Addiction? Sex Addiction is a pathological relationship with a mood-altering experience. This presentation will cover the types of sex addiction, the levels and many other aspects.
Querci “l’effetto della ruminazione sul craving nel consumo problematico di a...State of Mind
Una serie di studi ha mostrato il ruolo centrale della ruminazione mentale nel mantenimento dei disturbi da abuso di alcool e nel rischio di ricaduta anche dopo un trattamento che non interveniva su questa variabile.
Psicologia del comportamento alimentare: il colloquio motivazionale nel suppo...Obiettivo Psicologia Srl
Le problematiche legate al peso corporeo sono una forma di malessere molto diffuso nella società attuale, a causa del grande valore attribuito al corpo e alla “perfezione fisica”. Lo Psicologo che lavora nel Counseling Psicologico su tematiche Alimentari si trova molto spesso a confrontarsi con la scarsa motivazione del cliente e con l’alto rischio di abbandono del percorso.
Il Colloquio motivazionale può essere uno strumento molto utile nella valigetta degli strumenti di uno psicologo, per supportare il cliente nel raggiungimento del suo obiettivo e nell’acquisizione di un sano comportamento alimentare.
OBIETTIVI
Fornire informazioni rispetto al lavoro dello psicologo con persone che portano difficoltà alimentari
Formare lo psicologo alle caratteristiche chiave del Colloquio Motivazionale ed al suo uso in un percorso di supporto al benessere alimentare
Fornire strumenti pratici per inquadrare la motivazione del cliente e capire come sostenerlo al meglio
Dr. P. Valente Il Colloquio motivazionale breve nella promozione Il Colloqui...Pasquale Valente
In considerazione dell’azione sinergica tra esposizione a fumo di tabacco e fibre di amianto,
sull’incremento del rischio d’insorgenza del tumore polmonare (Pearce, 1989), la realizzazione di interventi di counselling per favorire l’adozione di stili di vita salutari, in particolare promuovere la cessazione dell’abitudine al fumo, potrebbe avere effetti positivi sulla salute degli ex esposti.
LA REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI A SCUOLA Un progetto di intervento in una scuol...RobertaMascioni
Questo intervento è una ricerca-azione che si pone come obiettivo fondamentale quello di indagare gli effetti di un programma di regolazione delle emozioni realizzato in una classe di Scuola Secondaria di Primo Grado.
Le emozioni giocano un ruolo importante fin dall’inizio della vita di ogni individuo e rendono possibile il rapporto con gli adulti significativi. La scoperta e l’etichettamento delle emozioni facilitano le interazioni e il deficit di queste abilità contribuisce alla creazione di problemi comportamentali e di comprensione. È fondamentale, quindi, favorire processi di regolazione delle emozioni in giovane età per migliorare il benessere negli adolescenti.
Per favorire una gestione più efficace delle emozioni occorre sostituire strategie disfunzionali quali l’evitamento e la ruminazione con altre più adattive come l’accettazione, l’attivazione comportamentale e la creazione di relazioni più significative e supportive.
L’iniziativa fa riferimento ai protocolli statunitensi (Psicoeducazione, Mindfulness, ACT…) presenti in letteratura e trae spunto da esperienze promosse in alcune scuole italiane.
GPMF e Open Dialogue, Strumenti di una PsicoTerapia di ComunitàRaffaele Barone
Slide di Raffaele Barone e Angela Volpe durante il secondo Convegno Nazionale del Laboratorio di Psicoanalisi MultiFamiliare tenuto a Roma 2016.
L'Open Dialogue e il Gruppo di Psicoanalisi MultiFamiliare (GPMF) vengono da tempo applicati nella distretto Calatino Sud-Simeto come strumenti di Psicoterapia di Comunità nella Salute Mentale più Umana.
Un esempio unico ed un esperienza da replicare nei Dipartimenti di Salute Mentale (DSM) Italiani e nel Mondo.
Visita il sito ---> www.RaffaeleBarone.com <--->argomento.
Presentazione Congresso Europeo Terapie Cognitivo-Comportamentali, EABCT 2012, Ginevra.
Oral Presentation at the 42th Congress of European Association of Behavioral and Cognitive Therapies.
Il ruolo del pensiero desiderante lungo il continuum della dipendenza da alcool
Pensiero Desiderante e Ruminazione nelle Dipendenze PatologicheGabriele Caselli
Presentazione al convegno "Cocaina e le nuove droghe: comprensione e trattamento efficace", organizzato dalla scuola di psicoterapia cognitiva e cognitivo comportamentale Studi Cognitivi il 21 maggio 2011 a Milano.
Gabriele Caselli
Psicoterapeuta Cognitivo Comportamentale, Modena.
EABCT 2011: Beliefs over control interact with intolerance of uncertainty and...Gabriele Caselli
Presentazione al 41° Congresso EABCT, Reykjavik 2011. Simposio: Metacognitive processes across psychological disorders: new development in theory and treatment
Gabriele Caselli: Rumination As A Predictor Of Problem Drinking
Modello Metacognitivo del Desiderio e Craving (Dr. Gabriele Caselli)
1. Modello Metacognitivo di Craving e
Dipendenze Patologiche
Gabriele Caselli1,2, Marcantonio M. Spada1,3
London South Bank University, London, UK
2
Studi Cognitivi, Cognitive Psychotherapy School, Milano, Italy
1
North East London NHS Foundation Trust, London, UK
3
2. Craving
• Esperienza soggettiva che motiva la
persona a raggiungere un oggetto
desiderato allo scopo di ottenere i
suoi effetti piacevoli (Marlatt, 1987)
• Ha un ruolo cruciale nello sviluppo e
nella ricadutadella dipendenza
patologica (Ludwig & Wikler, 1974;
Flannery et al., 2003; Gordon et al.,
2006)
• È un’esperienza qualitativamente
simile per un ampia gamma di
sostanze e attività (e.g. Castellani &
Rugle, 1995; Field et al., 2008; May
et al., 2004; Moreno et al., 2009)
3.
4. Pensiero Desiderante
(come pensiamo ai desideri)
Processo volontario di elaborazione di informazioni
e ricordi relativi all’esperienza di assunzione di una
sostanza e ai suoi effetti positivi (Caselli & Spada,
2010; 2011)
•Imaginal Prefiguration
– Focalizzazione attentiva e immaginativa
multisensoriale
•Verbal Perseveration
– Dialogo ripetitivo interno relativo al bisogno e alle
ragioni per cercare di raggiungere il target
5. Conseguenze del Pensiero Desiderante
• Nel breve periodo il PD aiuta a gestire stati mentali
negativi spostando l’attenzione e il pensiero lontano
da questi e focalizzandosi su emozioni e sensazioni
positive connesse al target.
• Nel medio-lungo periodo il PD produce un escalation
del craving dal momento che l’oggetto desiderato
continua a essere immaginato ma non raggiunto.
• Non è una buona idea fantasticare o ragionare troppo
su scelte che non si possono o non si vogliono compiere
6. Evidenze
• PD è presente come antecedente in episodi di ricaduta per
diversi tipi di dipendenze (Caselli & Spada, 2010)
• PD è discrimina in modo significativo bevitori sociali da
alcool-dipendenti annullando l’effetto discriminatorio di
ansia, craving e depressione (Caselli et al., 2012)
• PD predice uso di alcool e fumo in un campioni clinici
(Caselli & Spada, 2011; Caselli et al., 2012)
• L’induzione di pensiero desiderante produce incremento di
craving in popolazioni non-cliniche che viene incubato per
almeno tre giorni (Caselli et al., 2013)
7. Sintesi
• Il PD può essere una strategia cognitiva
disfunzionale covert e potrebbe sostenere e
alimentare l’esperienza di craving e facilitare il
rischio di ricaduta
• In quanto strategia cognitiva può essere
regolata da specifiche metacognizioni (Wells
& Matthews, 1994; Wells, 2008)
8. Metacognizioni
Conoscenze implicita o esplicita coinvolta
nell’attivazione, monitoraggio, correzione e
interruzione dell’elaborazione cognitiva
(pensiero, attenzione, memoria)
(Wells, 2000; 2008)
9. Metacognizioni e Pensiero
Desiderante
• Metacognizioni Positive su utilità del PD
– Aiuta a motivarsi verso decisioni giuste
– Aiuta evitare pensieri negativi
• Metacognizioni Negative sul PD
– È incontrollabile
– Mi porta fuori controllo
– È segno che sono fatto male o che ho una malattia
10. Il modello
1. Pensieri automatici legati al target
giungono nella coscienza (per intrusione,
elicitazione o monitoraggio)
2. Si attivano metacognizioni positive su
utilità del pensiero desiderante
3. Pensiero desiderante: monitoraggio
sensazioni legate a prefigurazione del
consumo e dialogo interno sulle ragioni e
la possibilità di accedervi
4. Aumento del craving e del senso di
deprivazione
5. Metacognizioni negative agiscono come
volano di questo processo e guidano
verso la ‘presa di decisione’
11. Studio 1
• Obiettivo: preliminare validazione del modello
metacognitivo di craving
• Partecipanti: 494 partecipanti (291 donne) da 18 a 65 anni
(M = 33.3, SD = 3.8), target vari (no sostanze psicoattive)
• Materiali:
– Desire Cue Reactivity Scale (Caselli & Spada, 2011)
– General Craving Scale (modificato da PACS, Flannery et al.,
1999)
– Desire Thinking Questionnaire (Caselli & Spada, 2011)
– Metacognitions about Desire Thinking Questionnaire (Caselli &
Spada, 2013)
13. Studio 2
• Obiettivo: validazione del modello di craving in una
popolazione di abusatori di alcool
• Partecipanti: 126 partecipanti (79 nel campione finale)
da 18 a 65 anni (M = 45.9, SD = 10.5)
• Materiali:
–
–
–
–
Desire Cue Reactivity Scale (Caselli & Spada, 2011)
Penn Alcohol Craving Scale (Flannery et al., 1999)
Desire Thinking Questionnaire (Caselli & Spada, 2011)
Metacognitions about Desire Thinking Questionnaire
(Caselli & Spada, 2013)
15. Discussione
• L’elaborazione di informazioni, ricordi, piani di
azione legati al target (pensiero desiderante)
prolungano e intensificano lo stato di craving
e deprivazione in risposta a cue ambientali o
interni.
• Specifiche metacognizioni positive e negative
possono attivare e mantenere attivo il
pensiero desiderante
16. Implicazioni cliniche
• Formulazione del caso
• Socializzazione della formulazione
• Interventi volti alla modifica delle metacognizioni
positive e negative
–
–
–
–
Attentional modification
Detached Mindfulness
Esposizione Metacognitiva
Modifica Metacognizioni
17. Prospettive Future
• Dal craving a ‘intention to drink’
• Integrazione nel modello trifasico (Spada, Caselli
& Wells, in press)
• Applicazioni di specifiche tecniche
• Studi longitudinali sul ruolo di metacognizioni e
pensiero desiderante come mediatori del
cambiamento
18. Desires don’t matter, but
response to them does
Dr. Gabriele Caselli
Studi Cognitivi, Modena, Italy
London South Bank University, London, UK
g.caselli@studicognitivi.net