Oppimisympäristöt kansainvälisyys- ja globaalikasvatuksessa

1. OPPIMISYMPÄRISTÖT
kansainvälisyys- ja globaalikasvatuksessa
Arja Kemppainen 03.09.2015

2. Pohditaan eri näkökulmista
Tarkastellaan ajattelutapoja
Annetaan tilaa
Kuunnellaan toisten näkemyksiä
Kyseenalaistetaan omia ja muiden
ajattelutapoja ja käsityksiä

3. AJATUKSEN HERÄTTÄJIÄ
Miten taitavasti oppiminen viesään uusiin ympäristöihin?
Tarvitaanko ajattelun lisäksi fyysistä tilaa?
Mikä on ajan, paikan ja tilan suhde
Tarvitaanko tilan lisäksi aikaa?

4. AJATUKSEN HERÄTTÄJIÄ
Vastakkaiset tilat:
hitaan oppimisen tila
teknologisesti verkottunut tila
Vuorovaikutteinen tila
Avoin tila
Ylirajainen tila
Matalan kynnyksen tila

5. NOPEASTI MUUTETTAVA
OPPIMISYMPÄRISTÖ
• kestävä hyvinvointi
• kulttuurisesti moninaiset toimintaympäristöt
• oppilaat/opiskelijat osallistuminen oppimis-
ympäristöjen kehittämiseen
• digitaaliset ja virtuaaliset oppimisympäristöt

6. MENETELMÄT JA OPPIMIS-
YMPÄRISTÖ KÄSI KÄDESSÄ
• tilaisuus harjoitella ja kartuttaa maailmankansalaisen
osaamista
• taito toimia kulttuurisesti moninaisissa verkostoissa
• kotikansainvälisyyden keinovalikoima
• keskinäinen kunnioitus ja aito vuorovaikutus

7. USEIDEN AISTIEN KÄYTTÖ
• avoimuus monimuotoiselle vuorovaikutukselle
• kielitietoisuus, monikielisyys, monilukutaito
• kulttuurinen moninaisuus
• rakennetut tilat ja luonto

8. FYYSINEN, AUDITIIVINEN,
VISUAALINEN
• asioiden näkeminen toisten elämäntilanteista ja
olosuhteista käsin
• oppiminen moninaisissa tilanteissa ja paikoissa
• merkitykselliset oppimiskokemukset sitouttavat ja
innostavat

9. • Millaisilla käytännön
ratkaisuilla mahdollistetaan?