Esitys pidetty Hämeen Ammattikorkeakoulussa 27.9.2019

1. Oppilaitoksen toimintaympäristön
ennakointi ja opettajien
ennakointikyvykkyyden edistäminen
osana tulevaisuuden osaamistarpeiden
ennakointia
Esitys 27.9.2019, HAMK, Hämeenlinna
26.9.2019
Elina Vuorio

2. Sisältö
- Varsinais-Suomen Ennakointiakatemia -hankkeen esittely
- tavoitteet, päätoimenpiteet, toimijat
- tähänastiset tuotokset ja miten niihin on päästy
- Ennakointiakatemia osaamistarpeiden ennakoinnin,
koulutussuunnittelun ja johtamisen tukena
- Oppilaitoksen (digitaalisen) toimintaympäristön ennakointi, opettajien
osallistaminen ja ennakointikyvykkyyden edistäminen alueellisesti
- case-esimerkkejä toimenpiteistä
- Laadullisen ja määrällisen ennakointitiedon hyödyntämiseen välineitä
- Ennakointiakatemian verkkosivusto, www.ennakointiakatemia.fi, ja
tietopalveluosion sisällöt (trendit- ja signaalit-osiot)
- Osallistavat ennakointimenetelmät (verkkotyöskentely, pilottityöpajat)
- Pienryhmätyöskentelyä: Tulevaisuuden työelämä -ennakointikartta
ja OPH:n osaamiskorttipakka
29.5.2020Etunimi Sukunimi2

3. Varsinais-Suomen Ennakointiakatemia
• ammatti- ja toimialojen rajoja ylittävä yhteistyöverkosto, joka yhdistää osaamis- ja
koulutustarpeen ennakointiin käytettävät voimavarat maakunnassa.
• Ennakointiakatemian tavoitteena on nostaa Varsinais-Suomen yritysten ja
koulutusorganisaatioiden osaamisen tasoa osaamis- ja koulutustarpeen
ennakoinnissa ja vahvistaa maakunnan yritysten tulevaisuudennäkymiä koskevan
ennakointitiedon saatavuutta ja hyödyntämistä.
• Ennakointiakatemiaa kehitetään EAKR-hankerahoituksella 1.9.2018–31.8.2020.
• Tutustu: ennakointiakatemia.fi
29.5.2020Etunimi Sukunimi3

4. Osaamistarpeiden ennakoinnin
toiminnallinen ketju alueellisesti /
maakunnallisesti
j
Elinkeinoelämä
Seudullinen taso
Elinkeinoelämä
Maakunnallinen taso Koulutuksen tarjoajat ja
koulutusohjelmat
Tietopalvelutuki
Osallistavat ennakointiprosessit
Verkostoyhteistyö

5. Varsinais-Suomen Ennakointiakatemian
toimijat
29.5.2020Etunimi Sukunimi5

6. 6
Ennakointialusta/
tietopalvelu
(V-S liitto)
II.asteen koulutuksen
tarpeet ja tieto, jota
tuotetaan alustalle
Ennakointiakatemian
toimintamallin
rakentaminen ja
kehittäminen sekä
tulevaisuustiedon
jalostaminen
(Turun AMK)
Yritysyhteistyömallin
kehittäminen
(Yrityssalo+TY/Brahea)
Ennakointiakatemia
Ennakointiakatemian tuotoksia

7. Ennakointiakatemia – osaamistarpeiden
ennakoinnin, koulutussuunnittelun ja
johtamisen tukena

8. Miten oppilaitosten henkilöstö on ollut mukana
alueellisessa osaamistarpeiden ennakoinnissa?
- On käytetty alueellista, osallistavaa ja verkostomaista toimintamallia.
- Heikkojen signaalien keruu verkossa
 Pinterest välineenä, luotu pilottialoille taulut, jonne ilmiöitä
kerätty v. 2018-2019 vaihteessa)
- Ennakointityöpajat pilottialoilla (ict, luovat alat, matkailuala,
meriala, valmistava teollisuus; tulossa sote) keväällä 2019:
 mukana alueen koulutusorganisaatioiden (eri koulutusasteet
mukana), työelämän (erit. yritykset), alue- ja TE-hallinnon
edustajia.
 osallistavassa työskentelyssä hyödynnetty eri välineitä: -
- Futures Platform -sähköinen työkalu
- Sitran megatrendikorttipakka
- tilastotietolähteet ja
- asiantuntija-alustukset herättelijäpuheenvuoroina.

9. Miten oppilaitosten henkilöstö on ollut mukana
alueellisessa osaamistarpeiden ennakoinnissa?
- Turun ammattikorkeakoulussa pilottiryhmänä on toiminut koulutuksen
kehittämisen yksikkö (FLD-tiimi), joka koostuu eri alojen amk-opettajista
ja koulutuksen kehittämisen asiantuntijoista.
Mukana:
 heikkojen signaalien keruussa verkossa
 pilottialojen ennakointityöpajoissa ja
 pilottialojen skenaarioiden työstössä
- Lisäksi osallistavassa työskentelyssä on ollut mukana muita amk-
opettajia ja asiantuntijoita, jotka ovat ilmoittaneet kiinnostuksestaan
osallistua alueelliseen osaamistarpeiden ennakointityöhön.
 Kehittämistyöhön otetaan edelleen mukaan alueellisten
osaamistarpeiden ennakointityöstä kiinnostuneita henkilöitä!

10. Faktoja ja kokemuksia työpajoista
- Osaamis- ja koulutustarpeiden ennakointityöpajojen
perustoteutusrunko oli sama, mutta variaatioita tehtiin jonkin verran:
- osa työpajoista monialaisia
- osassa työpajoja oli ko. toimialan työelämästä puheenvuoro(ja) keskustelun
herättelijöinä
- kahdessa työpajassa pilotoitiin ulkopuolista fasilitaattoria
- yksi työpajasta suunnattu olemassa olevalle toimijaverkostolle, muut työpajat
toteutettiin avoimen kutsun periaatteella.
- työpajojen osallistujamäärät vaihtelivat 24–30 osallistujaa / työpaja; yhteensä n.
160 henkilöä osallistui kevään aikana järjestettyihin ennakointityöpajoihin.
- Työpajoissa tuotettiin yhteistä näkemystä ko. toimialan
tulevaisuustarinoihin. Työpajojen tuotosten kautta nostettiin esiin
vaihtoehtoisia trendejä ko. toimialan tulevista kehityssuunnista.
- Palautekyselyistä saatu hyvää palautettu työpajoihin
osallistuneilta.
29.5.2020Etunimi Sukunimi10

11. Ennakointiakatemian verkkosivusto tarjoaa…
• Työkalun:
– Johdolle ja koulutuspäälliköille koulutustarjonnan suunnitteluun
ja kehittämiseen (strategia, aloituspaikat, ops-työ ym.)
– Opettajille ja opinto-ohjaajille opetuksen kehittämiseen sekä
oman osaamisen tueksi
– Markkinointiin ja viestintään

12. 29.5.2020Etunimi Sukunimi12

13. Alueelliset
koulutusratkaisut
Oppilaitostason
koulutusratkaisut
Järjestämisluvat
Määrällinen
ennakointi-
aineisto
Kansainvälinen
Valtakunnallinen
Maakunnallinen
Alueellinen
Koulutusalakohta
inen
Laadullinen
ennakointiaineisto
Osaamisen
ennakointifoorumit
Ennakointiakatemia
n
tulevaisuustyöpajat
/-foorumit
Laakerin top-
ohjaaja
koulutukset
Neuvottelukunnat
Henkilöhaastatte-
lut / yrityskäynnit
Opiskelijapalautteet
Ennakointitiedon eri lajit koulutusorganisaatioiden
johtamisen ja koulutussuunnittelun tukena

14. Megatrendit ja
signaalit
Väestö-
kehitys/
Maahanmuutto
Ilmaston -
muutos
Tekoäly
ja
robotiikka
Ruoka-
tuotanto
Globaalit
ilmiöt
Työn sisältöjen
ja ajattelutavan
muutos
Alueelliset tilastot ja
trendit
Elinkeino-
rakenne
Asukasluvun
ja
ikäluokkien
kehitys
Työttömät työnhakijat
Ikä, koulutustaso,
ammattiryhmä
Työvoimatarve
ja ennustettu
kehitys eri
aloilla
Koulutusalakohtaiset
tilastot ja raportit
Alakohtainen
työvoimatarve
ja ennustettu
kehitys
Ammatillisen
koulutuksen
vetovoimaisuus
Alan vetovoimaisuus
Alan
suurimmat
työllistäjät
Uuden
työvoiman
tarve
Koulutusorgani
saation omat
opiskelija-
kyselyt,
yrityskyselyt
Monipuolinen ennakointitieto johtamisen ja
koulutussuunnittelun työvälineenä

15. • Megatrendit
– Huomioitavat tulevaisuuden trendit ja signaalit (Sitra, World
Economic forum, Talouselämä, 2050 –earth, tekojasuomelle.fi)
• Alueellisia tilastoja
– Alueellinen väestökehitys (syntyvyys +ikäluokkaennusteet+
eläköityvät alat + maahanmuuttajat+ maan sisällä muuttavat)
– Alueen elinkeinorakenne + muutokset (Tem toimialojen näkymät
ja tilannekatsaukset, EK)
– Alueelliset kehitysnäkymät
(TEM+ELY+VATT2025+Kauppakamari)
– Työllisten määrä eri toimialoittain/työttömät työnhakijat
ammattiryhmittäin (VATT+ELY)
– Keskiasteen tutkinnon suorittaneiden työllisyysnäkymät
(Vipunen, OPH, FOREammatti)
Määrällinen tieto, jota Ennakointiakatemian
sivustolle tuotetaan / on tuotettu

16. Määrällinen tieto (jatkuu)
• Alueellisia tilastoja (jatkuu)
– Sijoittuminen eri koulutusaloilla (Ely)
– Alan vetovoimaisuus (Opintopolku.fi, Amis2018)
– 7-9.luokkalaisten määrä alueittain (Tilastokeskus)
– Ei peruskoulun jälkeistä tutkintoa alueittain (Tilastokeskus)

17. Määrällinen tieto
• Opinto-/koulutusalakohtaista
– Ikäluokat alueella ja kehitys (Tilastokeskus, VATT)
– Ikärakenne toimialalla, työttömyys, koulutustaso (Tilastokeskus,
VATT)
– Alan työpaikat alueella ja ennustettu kehitys (Tilastokeskus,
VATT)
– Alan vetovoimaisuus (Opintopolku)
– Alan työllisten koulutustausta (Tilastokeskus)
– Jatko-opintojen määrä
– Suurimmat työnantajat (Kauppakamari)

18. Määrällinen tieto (esimerkkejä tietolähteistä
ennakoinnin tueksi)
• Oppilaitoskohtaista aineistoa
– Toiminta-alue
– Strategia, toiminta-ajatus ja visio
– Koulutustarjonta (kuka tarjoaa mitäkin tutkintoja + at:t ja eat:t,
www-sivut)
– Tilinpäätös, tuloslaskelma (kehitys viime vuosina,
toimintakertomukset)
– Henkilömäärä (kehitys viime vuosina, miten opettajakunta
jakautunut, toimintakertomukset)

19. Laadullinen tieto
• Yrityskyselyt työpaikkaohjaajakoulutusten (top) lopuksi,
neuvottelukuntien hyödyntäminen, top-ohjaajia ja
opettajia hyödyntäen.
• Omat tulevaisuustyöpajat (neuvottelukuntien ja
vastaavien verkostojen hyödyntäminen tässä)
• Opettajien näkemykset kentältä kootaan systemaattisesti
esim. tiimien yhteydessä (esim. tiimin vuosikelloon
ennakointipainotteinen kokous).
• V-S liiton organisoimat eri koulutusalojen foorumit
Varsinais-Suomessa (rakennus- ja kiinteistöala,
logistiikka, matkailu, marata-verkosto, soten
Loukkotyöryhmä, kauppa, ict)

20. Pienryhmätyöskentely
29.5.2020Etunimi Sukunimi20

21. Futures Platform -työkalu pähkinänkuoressa
- Sähköinen työkalu ennakointia tekeville toimijoille – auttaa muodostamaan
kokonaisnäkemystä vaihtoehtoisista tulevaisuuksista.
- Erilaisten ilmiöiden, heikkojen signaalien ja trendien kytkeminen ko.
organisaation / verkoston tulevaisuustyöskentelyyn  ennakointikartat eri
teemoista.
- Työkalu toimii myös päivittyvänä tietopankkina (ilmiöihin ja signaaleihin
liittyvät artikkelit, videot)
- Työkalu mahdollistaa parhaimmillaan vuoropuhelun eri toimijoiden, ja eri
toimialojen, kesken.
- Työkalun avulla on esim. yrityksillä mahdollista löytää uusia kasvusuuntia.
Lähde: https://www.futuresplatform.com/fi
29.5.2020Etunimi Sukunimi21

22. Työskentely pienryhmissä I -osuus (n. 30 min.
ja yhteinen purkuosuus)
- Tutustukaa pienryhmissä Tulevaisuuden työelämä -ennakointikartan
ilmiöihin.
- Ilmiöpallukat avautuvat klikkaamalla ja sitä kautta pääsee lisätiedon lähteille.
- Valitkaa pienryhmässänne 5–7 ilmiötä, jotka arvioitte tulevaisuuden
työelämän kannalta merkittäviksi (merkitkää ne äänestys-toiminnolla
eli peukutuksella). Perustelkaa antamanne äänet lyhyesti ko. ilmiön
kommentit-kenttään.
Kysymyksiä pohdittavaksi:
- Miten nämä ilmiöt vaikuttavat koulutuksen sisältöihin ja
toteutustapoihin? Pohdi asiaa oman substanssialasi näkökulmasta.
- Entä miten nämä ilmiöt muokkaavat opettajan työnkuvaa?
- Pienryhmäosuuden jälkeen tulokset kootaan yhteen ja
käydään keskustelu tuloksista.
29.5.2020Etunimi Sukunimi22

23. OPH:n osaamisen ennakointifoorumin (OEF:n)
osaamiskorttipakka
• Osaamiskortit sisältävät toimialaryhmien (9 kpl.) kasvavat ja
tärkeimmät osaamiset vuoteen 2035.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/osaamiskortit_verkko
versio_3.pdf
• Osaamiskorttien lähtökohtana on ennakointiprosessi, jossa OEF:n ja
työelämän ja koulutuksen asiantuntijat ovat ennakoineet peilaten eri
tulevaisuuden skenaarioihin osaamis- ja koulutustarpeita sekä
miettineet koulutuksen kehittämisehdotuksia.
• Osaamiskorttipakan osaamiset sisältävät:
– yleisiä osaamisia
– työelämätaitoja ja
– digitaitoja
29.5.2020Etunimi Sukunimi23

24. Työskentely pienryhmissä II –osuus (n. 30 min. ja
yhteinen purkuosuus)
• Tutustukaa pienryhmissä OPH:n osaamisen ennakointifoorumin
osaamiskorttipakkaan. Valitkaa 1-2 toimialaa, joiden
osaamiskortteja tarkastelette.
https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/osaamiskortit_verkkover
sio_3.pdf
Kysymyksiä pohdittavaksi:
• Mitä ajatuksia ko. osaamiskortti yleisesti herätti?
• Miten arvioit sen hyödynnettävyyttä omassa työssäsi? Pohtikaa
asiaa erityisesti digitaitojen näkökulmasta.
- Pienryhmäosuuden jälkeen tulokset kootaan yhteen ja käydään
keskustelu tuloksista.
29.5.2020Etunimi Sukunimi24

25. Lisätiedot
Elina Vuorio, hankkeen projektipäällikkö
(etunimi.sukunimi@turkuamk.fi, p. 040 3550 526)
29.5.2020Etunimi Sukunimi25