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Esta apostila deverá ser usada com crianças da Educação Infantil e Ciclo de Alfabetização e/ou conforme o nível de cada estudante, objetivando consolidar aprendizagem. Este recurso é um meio, onde o(a) Professor(a) paralelo a este material buscará outros textos complementares como aliado no sentido de superar para recuperar a aprendizagem dos meninos e meninas de todo pais, garantindo os Objetivos e Direitos de aprendizagem.
Apostila da Educação Infantil Nível I e II e Ciclo de AlfabetizaçãoIolanda Sá
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New development in herbals,
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Reverse Pharmacology.
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He discussed the concept of quality improvement, emphasizing its applicability to various aspects of life, including personal, project, and program improvements. He defined quality as doing the right thing at the right time in the right way to achieve the best possible results and discussed the concept of the "gap" between what we know and what we do, and how this gap represents the areas we need to improve. He explained the scientific approach to quality improvement, which involves systematic performance analysis, testing and learning, and implementing change ideas. He also highlighted the importance of client focus and a team approach to quality improvement.
Operation “Blue Star” is the only event in the history of Independent India where the state went into war with its own people. Even after about 40 years it is not clear if it was culmination of states anger over people of the region, a political game of power or start of dictatorial chapter in the democratic setup.
The people of Punjab felt alienated from main stream due to denial of their just demands during a long democratic struggle since independence. As it happen all over the word, it led to militant struggle with great loss of lives of military, police and civilian personnel. Killing of Indira Gandhi and massacre of innocent Sikhs in Delhi and other India cities was also associated with this movement.
Instructions for Submissions thorugh G- Classroom.pptxJheel Barad
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1. VAMOS PINTAR A VOGAL ?
VAMOS APRENDER A FAZER A LETRA O?
77
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
CO
TE
CO
TE
LE
2. 78
LIGUE AS FIGURAS QUE COMEÇAM COM A VOGAL .
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
O
3. 79
RECORTE DE REVISTAS E JORNAIS PALAVRAS QUE
COMECEM COM A VOGAL E COLE-AS NO ESPAÇO
ABAIXO. VOCÊ TAMBÉM PODERÁ DESENHAR, SE
PREFERIR.
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
4. 80
ENCONTRE E PINTE DE AZUL TODAS AS VOGAIS .O
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
A
A
A
A
O
O
O
O
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A
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E
5. 81
COMPLETE AS PALAVRAS UTILIZANDO A VOGAL .
C___R___A ___NÇA
___SS___ M___RANG___
M___RCEG___ ___CUL___S
___V___ ___VELHA
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
6. 82
CIRCULE E PINTE OS DESENHOS QUE INICIAM COM .
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
7. 83
LIGUE OS DESENHOS ÀS PALAVRAS.
OLHO
OVO
ONÇA
ÔNIBUS
ÓCULOS
ORELHA
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
8. 84
CIRCULE TODAS AS VOGAIS QUE APARECEM NAS
PALAVRAS A SEGUIR.
URSO GATO
OSSO OCA
PORTA VENTILADOR
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
9. 85
O QUE É? O QUE É?
UMA CAIXINHA
BEM FECHADINHA
NENHUM MARCENEIRO
CONSEGUE FAZER.
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
OPINTE DE VERMELHO AS VOGAIS QUE APARECEM
NOTEXTO.
QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA OVO?
QUANTAS VEZES EU ABRO A BOCA PRA FALAR A
PALAVRA OVO ? E A PALAVRA OMELETE?
PASSE A COLA COLORIDA CONTORNANDO A LETRA O
11. 87
SUBSTITUA OS PELA LETRA E DEPOIS ESCREVA
AS PALAVRAS
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
C E L H
B L
M R C E G
S S
S A P A T
B C A
12. 88
ORDENE AS LETRAS E ESCREVA AS PALAVRAS
O
C
A
O
S
O
S
O
L H
ER
A
ON
Ç
A
O
O
V
O
L
H O
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
13. 89
COMPLETE A CRUZADINHA COM A VOGAL .
V
C
C
N D
A
A
A
U
L
L
L
H
H
S
S
E
S
B
I CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
15. 91
PINTE SÓ OS DESENHOS QUE COMEÇAM COM A
VOGAL .
AGORA, PINTE SÓ OS DESENHOS QUE TERMINAM
COM A VOGAL .
O
O
CO
TE
CO
TE
LE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
17. 93
VAMOS PINTAR A VOGAL .
VAMOS APRENDER A FAZER A LETRA ?
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
O
O
oO
ONÇA
CO
TE
CO
TE
LE
18. 94
ESCREVA USANDO LETRA CURSIVA.
OCA
OSSO
OURO
OLHO
OVO
ORELHA
ÔNIBUS
OMELETE
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
CO
TE
CO
TE
LE
19. 95
CIRCULETODASAS LETRAS DOTEXTO.
AGORA, PROCURE NO BANCO AS PALAVRAS QUE
FAZEM PARTE DO TEXTO E COMPLETE AS FRASES:
OCA – ÓCULOS – ÔNIBUS – OSSO
OSTRA – ALMOÇO – ONTEM – OURO
TEM NA __________ E NOS _______________
TEM NO _____________ E NO _______________
VEM NA _______________ E NAS ONDAS
DUAS VEZES VEM NO _______________
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
TEM NA OCA E NOS ÓCULOS.
TEM NO OURO E NO OSSO.
VEM NA OSTRA E NAS ONDAS
DUAS VEZES NO ALMOÇO
(ABC DA MÔNICA)
O
CO
TE
CO
TE
LE
20. TEXTO-ENIGMÁTICO
SUBSTITUA AS IMAGENS PELAS PALAVRAS DO BANCO.
PAREDE – PORTA – CASA – JANELA
UMA BEM BONITA
SEM , SEM ,
TEM MUITO FINA
DONA CLARA MORA NELA
UMA ___________ BEM BONITA
SEM ___________ , SEM ___________ ,
TEM ___________ MUITO FINA
DONA CLARA MORA NELA
96
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
CO
TE
CO
TE
LE
21. O
S
O
S
O
L
H O
O
C
A
97
ORGANIZE AS LETRAS E DESCUBRA AS PALAVRAS.
O
M L
EE
TE
U
Ô I
NB
S
Ó
U C
OL
S
ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
CO
TE
CO
TE
LE
23. 99
ADIVINHA
COMPLETE OS ESPAÇOS COMAVOGAL .
PARECE UM TUF____ DE ALG____DÃ____
PEL____CÉU A FLUTUAR
P____DE LEMBRAR UM C____RAÇÃ____
É S____ V____CÊ IMAGINAR
ESCREVA A RESPOSTA DA ADIVINHA NO QUADRO
AGORA, ESCREVA A ADIVINHA USANDO LETRA
CURSIVA.
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ESCOLA:___________________________________________
NOME: ____________________________________________
DATA: ______/______/______ SÉRIE: ______________
CO
TE
CO
TE
LE
O
