1. Név: Zádeczky Hajnalka
Neptun-kód: w2n9j0
Óravázlat
Óra, foglalkozás címe: Nyelvtörténeti áttekintés
Kulcsszavak: nyelvtörténeti korszakok, nyelvemlékek, nyelvrokonság
Korcsoport: 12. osztály
Időtartam: 45 perc
A tanulás célja, eredménye: A nyelvtörténet hatásának felismertetése a mai magyar nyelvre
FEJLESZTÉSI CÉLOK
Az ismeretek, ismeretkörök tudása, mégpedig: A nyelvtörténet fogalma. A magyar nyelv történetének főbb korszakai. A nyelvrokonság
bizonyítékai. A nyelvtörténeti kutatások forrásai. A nyelvi változások területei.
A képességek, készségek, mégpedig: A gondolkodási műveletekben szerveződő képességek fejlesztése. Kommunikációs készségfejlesztés
(írásbeli és szóbeli).
Az attitűdök, viselkedésbeli jellemzők, mégpedig: A kreatív gondolkodás fejlesztése, a szóbeli kifejezőkészség fejlesztése, az
emlékezőképesség fejlesztése, az együttműködési kompetencia fejlesztése, kreatív nyelvhasználat fejlesztése, kommunikációs kompetencia
fejlesztése, kognitív kompetencia, kulturális kompetencia.
MÓDSZEREK ALKALMAZOTT MUNKAFORMÁK LEÍRÁSA
Hagyományos osztálytermi módszerek:
Frontális osztálymunka, egyéni munka, csoportmunka.
A számítógéppel segített kooperatív tanulási módszerek:
PowerPoint.
Tervezett hálózatalapú konnektivista tanulási módszerek:
Zenei bejátszás.
3. Az óra logikai felépítése (menete) és a tevékenységek (időarány, módszer eszközök, szemléltetés, számonkérés) különös tekinetettel a
hálózatalapú módszerek alkalmazására
Idő
Tartalom
Az órai tevékenység
Adat, név,
fogalom, jelenség
0-45
Gondolatmenet, részfeladat
5
Bevezetésként a tanár közli, hogy a
nyelvtörténet vizsgálata azért is
fontos, mert a mai magyar nyelv és
nyelvtan abban gyökeredzik.
nyelvemlék
Hallgassunk meg két legrégebbi
nyelvemlékünkből egy-egy
részletet!
I. Motiváció
Módszerei,
tevékenységei
formái
(tantermi, offline,
online)
frontális
osztálymunka
6-7
7-8
8-9
aktivizálása
részellenőrzés,
visszacsatolás,
megerősítés
célkitűzés
A tanár megkérdezi, hogy
felismerték-e a gyerekek a
részleteket.
Jól értjetőek mindenki számára
ezek a szövegek? Miért?
A nyelv változásait szakaszolni
tudjuk, s ugyanúgy, mint például a
történelem tudományában, itt is
szakaszolás
korszakokat különítünk el
egymástól. Ezen korszakok
mindegyikének megvannak a saját a nyelv története
történései, tehát a nyelvnek
története van.
A mai órán erről a témáról, a
nyelvtörténet
nyelvtörténetről fogunk beszélgetni.
Szemlélteté
s
Halotti beszéd és
könyörgés
Videó
videóvetítés
II. Korábbi
ismeretek
5-6
Eszközei
http://www.
frontális munka
frontális munka
tanári magyarázat
frontális munka
Ómagyar Máriasiralom
4. 9-25
III. Új ismeretek
feldolgozása
1.Az egyes nyelvtörténeti
korszakok jellemzése a nyelv
különböző egységeinek
vizsgálatával történik. Erről már
tanultatok. Oldjátok meg a
feladatlap 1. feladatát!
Ellenőrizzük a megoldást! A dián
kivetítem!
nyelvtörténeti
korszakok
jellemzése
2.Nos, ha már tudjuk, hogy el lehet
különíteni a nyelvtörténeti
korszakokat, és azt is megnéztük,
hogy mi alapján, akkor most
nyelvünk
nézzük meg, hogy melyek lesznek
történetének
nyelvünk történetének korszakai!
korszakai
Valaki mondja meg, melyek
lesznek ezek! A feladatlap 2.
feladatába írjátok is be a megfelelő
pontokhoz a korszakokat! Amint
látjátok, a feladat további részében
jellemeznetek kell az egyes
korszakokat! Ehhez alakuljunk
csoportokká! Négy csoportra lesz
szükségünk. Az egyes korszakok
címszavas jellemzését egymás után
mutatom meg a diákon.
3.Minden nyelvtörténeti kornak
vannak nyelvemlékei is. Milyen
nyelvemlékeket ismertek?
(szórványemlékek, glosszák,
szövegemlékek, szójegyzékek,
kódexek) A következő dián ezek
Frontális munka
Nyelvtörténet (ppt) A
prezentáci
Feladatlap
ó kivetítése
Tanulói feladatlap
projektorr
al
Tanulói feladatlap
Csoportmunka
Tanári
magyarázat
nyelvemlékek
5. csoportosítását láthatjuk. Vegyétek
elő a munkafüzetet! A már
tisztázott nyelvtörténeti korokhoz
tartozó nyelvemlékekkel
foglalkozik a 96. oldal 2. feladata.
Kérem a csoportokat, hogy
gondolkodjanak közösen! A feladat
megoldásának felolvasásakor
minden csoport 3-3 pontot
ismertet.
25-30
30-40
ellenőrzés,
visszacsatolás
III. Új ismeretek
feldolgozása 2.
Frontális munka
Csoportmunka
Mit tudtunk meg eddig? Mit
vizsgál a nyelvtörténet? Hogyan
teszi ezt? Melyek lesznek a
nyelvtörténet főbb korszakai? És
ezekben a korszakokban milyen
nyelvemlékek születtek?
Vegyétek elő a füzetet, és írjunk
vázlatot az eddig elhangzottakból!
4.A nyelvtörténeti kutatások
bizonyították, hogy a nyelvek
között tudományos hitelességű
rokonság van. Ennek a
bizonyítékai a következő dián
láthatóak. Folytathatjátok a vázlat
írását is!
frontális munka
nyelvek közötti
tudományos
hitelességű
rokonság
5.Mit gondoltok, a ma ismételtek,
illetve tanultak alapján, a nyelvnek
mely területei változnak? (a
nyelvek
hangok, a szókészlet, a nyelvtan, a
változásának
helyesírás, jelentések)
területei
A feladatlap 3. feladatában
kössétek össze a megfelelő példákat
A
prezantáci
Nyelvtörténet (ppt) ó kivetítése
projektorr
al
tanári magyarázat Nyelvtörténet (ppt) A
prezentáci
ó kivetítése
Feladatlap
projektorr
al
egyéni munka
6. a nyelvi változások megfelelő
területével!
40-45
IV. Összefoglalás
Tegyetek fel néhány kérdést
egymásnak az óra anyagával
kapcsolatban!
I.
HÁZI FELADAT
Szóbeli: tankönyv: 144-146. oldal
Írásbeli: munkafüzet: 98/6.
Szorgalmi: munkafüzet: 97/4.
páros munka
