Erica Delucchi - MENON Network - Selezionare gli strumenti di social mediaWeb2LLP
Presentazione della seconda lezione del corso on-line su come migliorare le strategie web e massimizzare la presenza sui social media dei progetti LLP rivolto ai manager di Progetti Europei LLP.
Tema: Selezionare gli strumenti di social media
Author: Erica Delucchi
Website: http://web2llp.eu/it/training/online-session-2-strumenti-di-social-media
Finanziato dalla Commissione Europea con il Programma Erasmus+, il progetto “Pensiero Critico nei Curricula Europei di Istruzione Superiore” (Critical Thinking Across the European Higher Education Curricula - CRITHINKEDU) nasce dal profilo e dall’esperienza di istituzioni universitarie Europee, imprese e Organizzazioni Non-Governative che si distinguono per il continuo interesse nel miglioramento della qualità dell’apprendimento nell’istruzione terziaria e in altri settori, convergendo in un comune bisogno su come sostenere al meglio lo sviluppo del Pensiero Critico (Critical Thinking - CT) in base sia alla domanda del mercato del lavoro sia alle attuali sfide sociali.
CRITHINKEDU si pone l’obiettivo di creare opportunità di dialogo tra partecipanti di rilievo in un forum congiunto industria-università, nello sforzo continuo di allineare i risultati d’apprendimento alle sfide del mondo reale. Il progetto inoltre mira alla realizzazione di un modello transnazionale di attività di insegnamento del pensiero critico nell’ambito dei corsi offerti dai partners. Il consorzio svolgerà il ruolo di ente promotore dell’educazione al pensiero critico in Europa. L’internazionalizzazione dei curricula incentrati sul pensiero critico mira a facilitare la realizzazione di un ambiente accademico che sostenga i diversi bisogni di formazione culturale da parte di studenti provenienti da contesti diversi.
CRITHINKEDU si pone l’obiettivo di creare opportunità di dialogo tra partecipanti di rilievo in un forum congiunto industria-università, nello sforzo continuo di allineare i risultati d’apprendimento alle sfide del mondo reale. Il progetto inoltre mira alla realizzazione di un modello transnazionale di attività di insegnamento del pensiero critico nell’ambito dei corsi offerti dai partners. Il consorzio svolgerà il ruolo di ente promotore dell’educazione al pensiero critico in Europa. L’internazionalizzazione dei curricula incentrati sul pensiero critico mira a facilitare la realizzazione di un ambiente accademico che sostenga i diversi bisogni di formazione culturale da parte di studenti provenienti da contesti diversi.
This document provides an overview of a beginner's Bitcoin course that includes 4 sessions with video lessons, full text documentation, and questions with feedback for session 1. The course gives an introduction to Bitcoin and consists of video and written resources to educate newcomers on the topic.
This document provides an overview of a beginner's Bitcoin course that includes 4 sessions of content. The first session provides an overview. The second includes video resources. The third has video lessons. And the fourth contains practice questions for the first session with feedback.
This document provides an overview of an introductory WordPress course that includes modules on WordPress history and video resources, as well as exercises and quizzes. The course covers the basics of the popular content management system WordPress through video and text lessons, and allows students to test their knowledge with assessments.
The document is a training module on creative thinking, initiative, and self-confidence for NGO leadership. It discusses key topics like the definition of initiative, examples of initiative in the workplace, and developing leadership confidence. The module aims to help participants understand these concepts and provide practical techniques to strengthen these skills for their roles in NGO management.
This document outlines a training module on social and green entrepreneurship for NGO leadership. The module defines social entrepreneurship and green entrepreneurship. It explains that green entrepreneurs have environmental and social goals at the core of their business and use their business to raise awareness of green products/services. The module contains videos and assignments for participants, including having them describe what green business ideas are for startup companies and why after watching a video on innovative ideas from green startups in the energy and water industries. The overall goal is to help participants understand social entrepreneurship and green entrepreneurship.
This document provides an overview of the first module of a course on marine oil spill pollution prevention and response. Module 1 focuses on the different types of oils that can cause spills and their relative amounts, and includes a video and questions to accompany the textual content.
This document provides an overview of an online training course for carers of people with dementia that includes 6 modules covering basic facts, misconceptions, technological solutions, and games to reinforce learning for modules 1 and 4. The course uses videos, questions with feedback, and online games to teach carers through interactive online content.
This course provides training for carers of people with dementia through English language lessons organized into sections on full text documentation, video resources, questions with feedback, and learning in a fun way. The course aims to teach carers how to best support those with dementia through interactive online training materials.
This course provides training for carers of people with dementia through English language lessons organized into sections on full text documentation, video resources, interactive questions with feedback, and activities to learn in a fun way. The course aims to educate carers on how to best support those with dementia.
1. IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership
nelle ONG sociali e “green”
Modulo 4: Generazione e Valutazione
di Idee
Unità 2: Quali metodi di valutazione esistono per
giudicare e valutare le idee generate?
Realizzato da UPB
Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere
ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute
2. NGEnvironment -
Promuovere la cittadinanza attiva europea e la sostenibilità
Attraverso il pensiero ecologico delle ONG
Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
Risultati di apprendimento
Lo scopo di questo Modulo 4 è quello di farti conoscere il
processo di generazione e valutazione delle idee. Sottolineando
l'importanza delle distinte competenze utilizzate per generare
idee basate su un inventario adeguato di metodi!
I risultati dell'apprendimento possono essere definiti come
segue:
Comprendere l'importanza della generazione di idee
Creare un inventario di metodi per generare idee
Apprendere capacità per giudicare e valutare le idee generate
Conoscere i metodi di valutazione per le idee generate
2Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere
ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute
3. Programma
Unità 1: Quali sono i metodi per la generazione di idee?
1.1 Importanza della generazione di idee
1.2 Metodi per generare idee
Unità 2: Quali metodi di valutazione esistono per
giudicare e valutare le idee generate?
2.1 Importanza dei metodi di valutazione
2.2 Metodi di valutazione
3Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere
ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute
NGEnvironment -
Promuovere la cittadinanza attiva europea e la sostenibilità
Attraverso il pensiero ecologico delle ONG
Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
4. Unità 2: Quali metodi di valutazione esistono
per giudicare e valutare le idee generate?
4
2.1 Importanza dei metodi di valutazione
La Valutazione
-comporta collezionare e analizzare informazioni
sull’attività di un programma,
- sulle caratteristiche,
- e sui risultati.
-comporta l’essere aperti a ricevere continui Feedback e
aggiustare il proprio programma di conseguenza.
-i 3 principali tipi di metodi di valutazione sono quelli
basati sugli obiettivi, sul processo e sui risultati.
(Patton, 1987).
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NGEnvironment -
Promuovere la cittadinanza attiva europea e la sostenibilità
Attraverso il pensiero ecologico delle ONG
Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
5. Compito
Unità 2: Quali metodi di valutazione esistono
per giudicare e valutare le idee generate?
2.1 Metodi di valutazione
COMPITO!
Guarda il video e
prendi appunti!
Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere
ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute
https://www.youtube.com/watch?v=7xcbcf6f31M
NGEnvironment -
Promuovere la cittadinanza attiva europea e la sostenibilità
Attraverso il pensiero ecologico delle ONG
Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
6. Compito
Unità 2: Quali metodi di valutazione esistono
per giudicare e valutare le idee generate?
COMPITO!
1. Quali metodi hai già usato in
passato per valutare le tue idee?
2. Quali metodi di valutazione
erano mostrati nel video?
3. Quali metodi conoscevi già? Qual
è stato un metodo nuovo e
perché lo ritieni utile per te?
Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere
ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute
NGEnvironment -
Promuovere la cittadinanza attiva europea e la sostenibilità
Attraverso il pensiero ecologico delle ONG
Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
7. 2.1 Metodi di generazione delle idee
7
Sommario
Dilts, R. (1994)
Valutazione Idea
Su il superiore di tutti
Idea preperation
Idea generazione
Processo in corso
continuo e ciclico
Prima di tutto:
Preparazione Idea
Generazione Idea
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Attraverso il pensiero ecologico delle ONG
Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
8. H5P-Test
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9. Grazie per l’attenzione!
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ritenuta responsabile per qualsiasi uso che possa essere fatto delle informazioni in essa contenute
10. Risorse:
Warr, A., O´Neil, E. (2005): Understanding Design as a Social Creative Process. Conferenza: Atti della
5a Conferenza sulla Creatività e Cognizione, Londra, Regno Unito, 12-15 Aprile, 2005. Link:
https://www.researchgate.net/publication/221629731_Understanding_Design_as_a_Social_Creative_Pr
ocess/references
Wallas, G., The Art of Thought, Harcourt, Brace & World, New York, 1926.
Osborn, A.F. (1957): Applied imagination (1st ed.) New York: Scribner´s.
Patton, M.Q. (1987). Qualitative Research Evaluation Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publishers.
Dilts, R. (1994): Die Veränderung von Glaubenssystemen: NLP Glaubensarbeit (Tedesco) Taschenbuch
- 1. Gennaio 1994, JunfermannVerlag; Auflage: 6.
Risorse online:
https://www.youtube.com/watch?v=ZdsNljHPdxw
https://www.youtube.com/watch?v=yAidvTKX6xM
20Questo progetto è stato finanziato con il sostegno della Commissione Europea. Questa pubblicazione riflette solo le opinioni dell'autore e la Commissione non può essere
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Numero di progetto: 2018-1-DE02-KA204-005014
IO3 - Pacchetto di formazione per la leadership di ONG sociali e
green - Modulo 4
Editor's Notes
Goal based evaluations measure if objectives have been achieved. Process based evaluations analyze strengths and weaknesses.
