2. ÇOCUK VE
GENÇLERİMİZİN HALİ
Bu soru insanlık tarihi kadar eski
MÖ. 3000 Sümer tabletlerinde bir yazı...
Ne olacak bu çocuklar ve gençler böyle
ne kadar da asiler bize hiç
benzemiyorlar…..”
3. • Çabamız ve endişemiz, onları
en iyi biçimde yetiştirmek.
4. • Anne baba olarak görevimiz, çocuğun
sadece maddi ihtiyaçlarını karşılamakla
sınırlı değildir.
• Hayatın önemli bir sürecinde, okulu ve
dershanesiyle işbirliğine önem vermeli,
başarının hedeflendiği yolda ekibin bir
parçası olmalıyız.
6. • "Sen benim dediğimi yap, yaptığımı yapma"
anlayışı, çelişkili bir tutumdur. Sözlerimiz ve
davranışlarımız birbiriyle uyumlu olmalı.
• Kimse kimseye hayatı öğretmez. Çocuğumuza
hayatı, uygulamaya hazır bir reçete gibi
sunamayız; ancak ona kendi yolunu
belirleyebileceği bir harita verebiliriz.
7. Ailelerin diğer çocuklarla kendi çocuklarını
KIYASLAMALARI,
Başarısızlığı sonucu
YARGILAMALARI, ELEŞTİRMELERİ
olumsuz sonuçlara yol açar.
9. Ergenliğin Ġlk Yıllarında Anne-Babalar Çocukları
Hakkında Sıkça ġunları Söylerler:
• Asi ve Hırçın
• Evde Huysuz
• Alıngan, Karamsar, Ters
• Dışarıda Sıkılgan, Durgun ve Dalgın
• Kendi Başına Buyruk ve Sorumsuz
9
10. • Banyoya Girmiyor
• Olur Olmaz Her Şeye Ağlıyor
• Ders Çalışmıyor
• Süse Düşkün
• Çok Geziyor
• Bazen Yalan Söylüyor
10
11. ERGENLİK DÖNEMİNİN
GENEL ÖZELLİKLERİ
• Büyüme ve değişim evresidir.
• Yeni arayışlar içinde olduğu bir çağdır.
Kendini aramaktadır. Kendi kişiliğine
çeki düzen vermeye çalışır.
11
12. ERGENLİK DÖNEMİNİN
GENEL ÖZELLİKLERİ
• Duyguları hızlı bir iniş çıkış gösterir.
• Çabuk sevinir çabuk üzülür,
• Çabuk sinirlenir,
• Olur olmaz şeyleri sorun yapar.
Tepkileri önceden kestirilemez olur.
12
13. ERGENLİK DÖNEMİNİN
GENEL ÖZELLİKLERİ
• Derslere ilgisi azalmış, çalışma düzeni
bozulmuştur.
• İstekleri artmıştır.
• Kendisine tanınan hakları yetersiz
bulur.
• Ana babanın uyarılarına birden tepki
gösterir, ters yanıtlar verir.
13
14. ERGENLİK DÖNEMİNİN
GENEL ÖZELLİKLERİ
• Ana-babasını eleştirir
• Öğütlerle davranışlar arasındaki
tutarsızlığı yüze vurur.
• Ana-babasının hoşuna gitmeyecek
davranışlarda bulunur.
• Ana- babasına karşı çıkmış olmak için
karşı çıkar.
• Saçmada olsa bazı fikirleri
savunmaktan zevk alır.
14
15. ERGENLİK DÖNEMİNİN
GENEL ÖZELLİKLERİ
• Dağınık ve savruk olur.
• Sık sık bir şeyler devirip kırar, sakarlardır.
• Oburlaşır, durmadan bir şeyler atıştırırlar.
15
16. ERGENLİK DÖNEMİNİN
GENEL ÖZELLİKLERİ
• Kendisini arkadaşlarıyla
karşılaştırır, gruplaşmalar olur.
• Ana, babasından değişik olma çabası onu
boşluğa itmiştir. Bu boşluğu
arkadaşlarıyla doldurmak ister.
• Kendine sırdaş seçer.
• Grup dışına itilmemek için kendisine
aykırı davranışlarda bulunur.
16
17. • Saç sakal uzatmak
• Eve geç gelme
• Farklı giyim tarzı
• Arkadaşları ile fazla vakit geçirme
• Karşı cinsle arkadaşlık kurma
• Yeteri kadar ders çalışmama
• Fazla para harcama
• Meslek seçimi
18. ERGENLĠK ÇAĞINDAKĠ GENCĠN BAġLICA RUHSAL-
SOSYAL ÖZELLĠKLERĠ
Anne babasının arkadaşlarına karşı olan
sert eleştirileri genci daha çok sokağa iter.
Hayranlıklar ve tutkular güçlüdür.
hayran oldukları kişi ile kendilerini
özdeşleştirirler.
hayran oldukları kişilerin kusurlarını
görmezden gelirler.
Düşünme yeteneğinde olumlu gelişmeler
olur
19. • Ergenlik çağındaki erkek çocukların çete
kurarak çoğu kez ölümle sonuçlanan
çatışmaları da, kendilerini önemli
görmeyen aile ortamlarına bir tepki olarak
yorumlanabilir.”Ben değerliyim”
duygusunu aile içinde elde eden birey
kendisini kanıtlamak için aşırı
davranışlarda bulunmaya gerek
duymayacaktır.
20. ERGENLĠKTE SOSYAL GELĠġĠM
Arkadaşlarla İlişki
ArkadaĢ grupları değiĢebilir.
Sosyal becerileri geliĢtirmeye devam ederler.
ArkadaĢ grupları yetiĢkinlerden daha
önemlidir ve onların eleĢtirilmesine
dayanamazlar.
ArkadaĢları ile konuĢmak için fırsatlar
yaratmayı isterler
21. Yetişkinlerle İlişki
YetiĢkinin uzaktan denetimine ihtiyaç duyar.
Kendisi hakkında verilecek hükümler
hakkında aĢırı duyarlıdırlar.
Ergen kendisini yetiĢkin olarak kabul ettirme
çabası içindedir. Çocuk muamelesi
yapıldığında isyan ederler.
Otoriteye karĢı olma, söz dinlememe,
eleĢtirme, hata bulma ergenin
tutumlarındandır.
22. ANNE BABA EBEVEYNLĠK
GÖREV VE SORUMLULUĞU
Çocuklara doğru örnek olmak,
Çocukları korumak ve desteklemek,
Kuralları ve sınırları öğretmek,
Sürekli ve tutarlı bir anne babalık
tutumu göstermek,
Hem kendi isteklerini hem de çocuğun
isteklerini dikkate alan bir iliĢki geliĢtirmek
23. TANIYIN
KENDİNİZİ
ÇOCUĞUNUZU
ÇEVRESİNİ
ARKADAŞLARINI VE AİLELERİNİ
24. ĠZLEYĠN
BOŞ VAKİTLER
AKADEMĠK BAġARI/BAġARISIZLIK
DEVAM/DEVAMSIZLIK
ARKADAŞLARI
GİTTİĞİ YERLER
ANİ DEĞİŞİKLİKLERİ
PROBLEM ÇÖZME YOLLARI
25. ĠLETĠġĠM
ZAMAN AYIRIN
DİNLEYİN
DUYGULARINI
ANLAYIN
HER KONUDA KONUŞMASINI DESTEKLEY
ÖNEMSEDİĞİNİZİ GÖSTERİN
26. ERGENLE KONUġURKEN
ÖNEMLĠ NOKTALAR
Duygularınızı ve ihtiyaçlarınızı ergene
ifade edin
Ergenlerin düĢüncelerini sorun ve
düĢüncelerine saygı duyun
Önce ihtiyacınızdan ve duygunuzdan
bahsedin
Öğüt, öneri verecekseniz önce isteyip-
istemediğini sorun
Direkt öneri yerine öyküler iĢe yarar
27. ERGEN’ĠN ELEġTĠRĠYE
BAKIġI ve çarpıtarak
Genellikle eleştiriyi abartarak
alır.
Eleştirinin “ne” olduğundan çok,eleştiriyi
yapanın “kim” olduğu önemlidir.
Eleştiri kişiliğe yönelik ise“güç savaşı” için
neden sayarlar.
Eleştirinin kriterleri ve sebep-sonucu
açıklanırsa etkili olur.
ERGENLER BELLĠ ETSE DE ETMESE DE KENDĠSĠNE
YÖNELĠK YAPILAN TÜM DEĞERLENDĠRMELERĠ
ÖNEMSER.
28. Eleştirirken...
Kişiliği değil davranışı eleştirmek...
Her zaman anında değil bazen eleştiri için
bir süre beklemek,
Grup önünde değil, tek başına iken,
Eleştirinin nedenini açıklamak; olumsuz
davranışın size olan etkisini söylemek
Ona da söz hakkı tanımak
29. ERGEN’ĠN TAKDĠRE BAKIġI
Fikirlerine, değerlerine yönelik takdir
ifadelerini önemserler.
Dış görünümlerine yönelik takdirleri
dikkate alırlar.
Not, sayı ve standartlandırılmış takdir
ifadeleri yerine “kişiye özel” takdir
ifadeleri etkilidir.
ERGENLER BELLĠ ETSE DE ETMESE DE
KENDĠSĠNE YÖNELĠK YAPILAN TÜM
DEĞERLENDĠRMELERĠ ÖNEMSER.
30. Takdir ederken...
Hem kişiliği hem de davranışı takdir
etmek,
Anında takdir etmek,
Hem grup önünde , hem tek başına
iken,
Takdirin nedenini açıklamak; olumlu
davranışın size olan
etkisini, hissettiklerinizi söylemek
Ona da söz hakkı tanımak
31. ÇOCUKLARINIZIN DERSLERDE ve
DAVRANIġLARDA DAHA ĠYĠ OLABĠLMESĠ
ĠÇĠN OKUL VE ÖĞRETMENLERLE
ĠLETĠġĠME GĠRĠN.
