Dokumen tersebut membahas tentang proses membuat perkaitan dalam pembelajaran matematika. Tujuannya adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa dengan menghubungkan konsep dan keterampilan matematika serta menghubungkannya dengan bidang lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan model perkaitan yang terdiri dari situasi dunia nyata, manipulatif konkrit, representasi visual, bahasa, dan simbol abstrak.

1. STANDARD
PROSES MATEMATIK
MEMBUAT PERKAITAN

2. TUJUAN
Murid dapat mengaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural.
Murid dapat mengaitkan topik-topik dalam Matematik serta Matematik
dengan bidang lain.
Dapat meningkatkan kefahaman murid dalam Matematik.
Menjadikan Matematik lebih jelas, bermakna dan menarik bagi murid-murid.
Matematik akan dilihat dan dipelajari sebagai satu disiplin ilmu yang
menyeluruh serta lebih mudah difahami.

3. HURAIAN
Kurikulum Matematik terdiri daripada beberapa bidang diskrit:
*Algebra
*Geometri
*Penghitungan
*Pengukuran
*Penyelesaian Masalah

4. Keburukan Tanpa Perkaitan:
Murid akan belajar dan mengingati terlalu banyak konsep dan kemahiran
secara berasingan.
Kelebihan Membuat Perkaitan:
Murid akan lebih menyedari kegunaan, kepentingan, kekuatan dan keindahan
Matematik.
Murid berpeluang menggunakan Matematik secara kontekstual (menyeluruh).
Murid dapat mencari penyelesaian sesuatu masalah atau meramal
kemungkinan sesuatu situasi.

5. MODEL PERKAITAN
Terdapat beberapa hubung kait antara elemen-elemen komunikasi dalam Matematik:
1. Situasi Dunia Sebenar – Contoh:- pengalaman sebenar, simulasi , dialog,
main peranan.
2. Manipulatif Konkrit - Contoh:- benda konkrit , pembilang , blok asas , alat
penyukat.
3. Perwakilan Visual - Contoh:- gambar, gambar rajah , jadual , graf , dan carta.
4. Bahasa Lisan - Contoh:- lisan dan bertulis bahasa murid atau bahasa harian).
5. Simbol Abstrak – Contoh:- + , - , x , ÷, = , % , < , > , ( ) .