სასკოლო სასწავლო-შემეცნებითი ექსკურსია/ვიზიტის მნიშვნელობა კლასგარეშე განათლე...Rusudan Kvikvinia
განხილულია სასწავლო-შემეცნებითი ვიზიტის/ექსკურსიის კონკრეტული მაგალითი. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა პირველ რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ჩაქვში, 2013 წლის დეკემბერი
სასკოლო სასწავლო-შემეცნებითი ექსკურსია/ვიზიტის მნიშვნელობა კლასგარეშე განათლე...Rusudan Kvikvinia
განხილულია სასწავლო-შემეცნებითი ვიზიტის/ექსკურსიის კონკრეტული მაგალითი. თემა წაკითხულ იქნა მასწავლებელთა პირველ რესპუბლიკურ კონფერენციაზე, ჩაქვში, 2013 წლის დეკემბერი
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
პრეზენტაცია მომზადებულია სოფიკო ლობჟანიძის სტატიის მიხედვით და განკუთვნილია კათედრის სხდომაზე მასწავლებელთათვის ამ ინფორმაციის გადაცემისთვის, რათა თითოეულმა მათგანმა მოამზადოს საკუთარი ნაშრომის პრეზენტაციისთვის განკუთვნილი ორგანიზებული პორტფოლიო.
ცხოვრებისეული გამოცდილება მეტყველებს, რომ ადამიანი ჯანმრთელობისთვის მხოლოდ მას შემდეგ იწყებს ზრუნვას, რაც ის სერიოზული პრობლემებს შეუქმნის.ჯანსაღი ცხოვრების ერთგვარი ინდიკატორია კარგი განწყობა, რომელიც ადამიანის ემოციურ, მენტალურ, ინტელექტუალურ, ფიზიკურ, სოციალურ და სულიერ სფეროებს მოიცავს.გახსოვდეთ შეგონება: “ჯანსაღ სხეულში ჯანსაღი სულია”!
პრეზენტაცია - სასწავლო მეთოდები და აქტივობები
ჩამტარებელი: მანანა ყოჩიაშვილი - ქართულის მასწავლებელი
ჩატარების ადგილი: ზემო მაჩხაანის საჯარო სკოლა
ვადები: 12.04. 2014
მიზნები და ამოცანები: მასწავლებლებისთვის ახალი სასწავლო მეთოდებისა და აქტივობების გაცნობა. მათი დადებითი მხარეეების წარმოჩენა, როგორც მოსწავლეთა მოტივაციის ამაღლების ერთ-ერთი საშუალებისა.
რეზიუმე: აუდიტორიას გავაცანი ახალი მეთოდები და აქტივობები, რომლებიც ,,შვიდკაცას“ ტრენინგებზე გაგვაცნეს. მასწავლებლებს დღემდე გვიჭირს ზუსტად გამიჯვნა, რომელია მეთოდი და რომელი აქტივობა, ხანდახან ისინი ძალიან ჰგავს ერთმანეთს. მეთოდი მიზანის მისაღწევი გზაა, მას დაესმის კითხვა-როგორ ვაკეთებ? ძალიან მნიშვნელოვანია, მასწავლებელმა თავიდანვე განსაზღვროს, შეესაბამება თუ არა მეთოდი მოსწავლეთა შესაძლებლობებსა და გამოცდილებას. შეესაბამება თუ არა სასწავლო აქტივობასა და კლასის ორგანიზების ფორმას; ტექნიკურად მისი განხორცილება შესაძლებელია თუ არა. ვესაუბრე მეთოდების კლასიფიკაციაზე. გარდა ამისა, დაწვრილებით გავაცანი ზოგიერთი მეთოდი, რომლებიც მე ძალიან მომწონს და ეფექტურად ვიყენებ. ესენია: ლექცია წინასწარ დაგეგმილი შეცდომებით, ლექც
პრეზენტაცია მომზადებულია სოფიკო ლობჟანიძის სტატიის მიხედვით და განკუთვნილია კათედრის სხდომაზე მასწავლებელთათვის ამ ინფორმაციის გადაცემისთვის, რათა თითოეულმა მათგანმა მოამზადოს საკუთარი ნაშრომის პრეზენტაციისთვის განკუთვნილი ორგანიზებული პორტფოლიო.
ცხოვრებისეული გამოცდილება მეტყველებს, რომ ადამიანი ჯანმრთელობისთვის მხოლოდ მას შემდეგ იწყებს ზრუნვას, რაც ის სერიოზული პრობლემებს შეუქმნის.ჯანსაღი ცხოვრების ერთგვარი ინდიკატორია კარგი განწყობა, რომელიც ადამიანის ემოციურ, მენტალურ, ინტელექტუალურ, ფიზიკურ, სოციალურ და სულიერ სფეროებს მოიცავს.გახსოვდეთ შეგონება: “ჯანსაღ სხეულში ჯანსაღი სულია”!
5. გაკვეთილის მიზანი/შედეგი
მიზანი: ისტ-ის ეფექტიანად , უსაფრთხოდ გამოყენება.
ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება
ციფრული მასალის შექმნისას.
მოსწავლე: ახდენს ტექსტური, გრაფიკული მასალის
კომბინირებას ციფრული მასალის შექმნისას;
მუშაობს სხვებთან ერთად ამოცანის გადასაჭრელად;
7. შეფასების რუბრიკა
1-4 ქულა 5-6 ქულა 7-8 ქულა 9-10 ქულა
ციფრული
საშუალების
გამოყენება
ტექსტურ
რედაქტორში
ხარვეზებით ქმნის
ტექსტურ
რედაქტორში
გრაფიკულ მასალას
უჭირს ტექსტური,
გრაფიკული
მასალის
კომბინირება
ციფრული მასალის
შექმნისას;
დახმარებით ახდენს
ტექსტური,
გრაფიკული
მასალის
კომბინირებას
ციფრული მასალის
შექმნისას;
სრულყოფილად
ახდენს ტექსტური,
გრაფიკული
მასალის
კომბინირებას
ციფრული მასალის
შექმნისას;
მუშობა
წყვილებში
ვერ მუშაობს
სხვებთან ერთად
ამოცანის
გადასაჭრელად;
საჭიროების
შემთხვევაში
ითხოვს დახმარებას
მუშაობს სხვებთან
ერთად ამოცანის
გადასაჭრელად;
საჭიროების
შემთხვევაში
ითხოვს დახმარებას
მუშაობს სხვებთან
ერთად ამოცანის
გადასაჭრელად;
საჭიროების
შემთხვევაში
ითხოვს დახმარებას
და ეხმარება სხვებს;
მუშაობს სხვებთან
ერთად ამოცანის
გადასაჭრელად;
საჭიროების
შემთხვევაში
ითხოვს დახმარებას
და ეხმარება სხვებს;
ანაწილებს სამუშაო
ფუნქციებს და
მოვალეობებს.
პასუხები
აუდიტორიის
შეკითხვებზე
უჭირს პასუხების
გაცემა
პასუხები არ არის
სრულყოფილი
თითქმის ყველა
კითხვას უპასუხებს
სრულყოფილ
პასუხს სცემს ყველა
შეკითხვას
8. 2. აქტივობა: MS Word -ისფანჯრის ელემენტები.
ზოგიერთი მენიუს აღწერა
მეთოდი: მინი ლექცია. /5 წთ/
10. 3. აქტივობა: პრაქტიკული დავალებების მიცემა ტექსტურ რედაქტორში
მეთოდი: მუშაობა წყვილებში /18 წთ/
დავალება 1. მითითება:
ფურცლის ზომა ოთხივე მხრიდან 2 სმ (1ქ)
სტრიქონებს შორის მანძილი 1,5 (1 ქ)
სიმბოლოების ზომა 20; 36 (1ქ)
გრაფიკული ნახატის stars and banners
ზომა: 3X15 სმ; (2 ქ)
წრეწირის დიამეტრი 5 სმ; (2ქ)
მონაკვეთის სიგრძე 15 სმ, სტილი 3pt (2 ქ)
ტექსტის განთავსება ცენტრში (1ქ)
11. დავალება 2.
დავალება 2.1
MS Word დოკუმენტში, მოცემულ ტესტში მონიშნეთ სწორი პასუხები
(გამოიყენეთ ctrl ღილაკი) და მოახდინეთ მათი ფორმატირება:
გაამუქეთ (Ctrl+B);
გაუსვით ხაზი(Ctrl+I);
შეუცვალეთ სიმბოლოებს ფერი წითლად.
დავალება 2.2
insert object ბრძანების გამოყენებით იგივე ფაილში ჩასვით თქვენს მიერ
შესრულებული აფიშა (დავალებს 1);
• შეინახეთ ფაილი სამუშაო მაგიდაზე;
• დაარქვით თქვენივე სახელი;
• მოახდინეთ დაარქივება.
12. 1. რომელი იყო ავსტრიელი?
ბეთჰოვენი
მოცარტი
2. რომელმა გამოჩენილმა კომპოზიტორმა დაიწყო დაკვრა 3 წლის ასაკში ?
მოცარტი
ბეთჰოვენი
3. რომელ ჟანრში ქმნიდა ნაწარმოებს მოცარტი?
ყველა ჟანრში
საოპერო
4. რომელ ჟანრში ქმნიდა ნაწარმოებს ბეთჰოვენი?
ყველა ჟანრში
ინსტრუმენტული
5. რომელი ჟანრის ნაწარმოებებია განმსაზღვრელი მოცარტის შემოქმედებაში?
საოპერო
თანაბარი წარმატებით ქმნიდა ყველა ჟანრში
6. მოცარტის ბოლო ნაწარმოებია:
„ჯადოსნური ფლეიტა“
„რეკვიემი“
7. სად არის დაკრძლული მოცარტი?
არ არის ცნობილი
ვენის ვერინგის სასაფლაოზე
8. რა ასაკიდან გამოდიოდა კონცერტებზე ბეთჰოვენი?
6 წლიდან
8 წლიდან
9. რომელი ჟანრის ნაწარმოებებია განმსაზღვრელი ბეთჰოვენის შემოქმედებაში?
საოპერო
ინსტრუმენტული
10. სად არის დაკრძლული ბეთჰოვენი?
ვენის ვერინგის სასაფლაოზე
ცნობილი არ არის
13. შეამოწმე შენი ცოდნა
რა ეროვნების იყო მოცარტი?
• ავსრიელი
• გერმანელი
• ფრანგი
რომელ ეპოქაში მოღვაწეობდა იგი?
• XVII ს
• XVIII ს
• XVII_XVIII ს
რა ასაკში დაიწო დაკვრა?
• 5 წლის
• 7 წლის
• 3 წლის
4. რომელ ჟანრში ქმნიდა ნაწარმოებს
• ყველა ჟანრში
• საოპერო
რა ეროვნების იყო ბეთჰოვენი?
• ავსრიელი
• გერმანელი
• ფრანგი
რომელ ეპოქაში მოღვაწეობდა იგი?
• XVII ს
• XVIII ს
• XVIII_XIX ს
რა ასაკში დაიწო დაკვრა?
• 5 წლის
• 4 წლის
• 3 წლის
4. რომელ ჟანრში ქმნიდა ნაწარმოებს
• ყველა ჟანრში
• ინსტრუმენტული
14. რა ასაკიდან გამოდიოდა კონცერტებზე
მოცარტი?
• 5 წლიდან
• 7 წლიდან
რომელი ჟანრის ნაწარმოებებია
განმსაზღვრელი მის შემოქმედებაში?
• საოპერო
• თანაბარი წარმატებით ქმნიდა
ყველა ჟანრში
მოცარტის ბოლო ნაწარმოებია:
• „ჯადოსნური ფლეიტა“
• „რეკვიემი“
რომელ წელს გარდაიცვალა მოცარტი?
• 1791 წელს
• 1781 წელს
სად არის დაკრძლული მოცარტი?
რა ასაკიდან გამოდიოდა კონცერტებზე
ბეთჰოვენი?
• 6 წლიდან
• 8 წლიდან
რომელი ჟანრის ნაწარმოებებია
განმსაზღვრელი მის შემოქმედებაში?
• საოპერო
• ინსტრუმენტული
ბეთჰოვენის ბოლო ნაწარმოებია:
• მე-9 სიმფონია
• მე-10 სიმფონია
რომელ წელს გარდაიცვალა ბეთჰოვენი?
• 1827 წელს
• 1800 წელს
სად არის დაკრძლული ბეთჰოვენი?
o არ არის ცნობილი
o ვენის ვერინგის სასაფლაოზე
o ვენის ვერინგის სასაფლაოზე
o ცნობილი არ არის
16. A. Delete columns
B. Delete rows
C. Delete calls
ჩამოთვლითაგან რომელი ბრძანება გამოიყენება
ცხრილში სვეტების წასაშლელად?
17. A. Merge calls
B. Split calls
C. Split tables
ჩამოთვლითაგან რომელი ბრძანება გამოიყენება
ცხრილში უჯრების გასამთლიანებლად?
18. A. Insert rows
B. Merge rows
C. Insert columns
ჩამოთვლითაგან რომელი რომელი ბრძანება გამოიყენება
ცხრილში სტრიქონების ჩასამატებლად?
19. A. ფაილიდან ინფორმაციის ჩასმას
B. ფორმულის ჩასმას
C. ცხრილის შექმნას
რას ნიშნავს ბრძანება insert object ?
20. რა ჰქვია პროგრამას, რომლის დანიშნულებაა
სვეტი A
ოპერაცია
სვეტი B
პიქტოგრამა
დისკზე გამოყენებული
მოცულობის შემცირება,ფაილების
შეკუმშვა (დაარქივება)
მასალის თვალსაჩინოდ
წარმოდგენა მრავალფეროვანი
ეფექტების გამმოყენებით
ტექსებთან მუშაობა
22. 5 აქტივობა: ვაფასებ მოსწავლეს შეფასების რუბრიკის მიხედვით / 5 წთ/
მეთოდი: დაკვირვება, სიტყვიერი შეფასება, მოსწავლეებთან ერთად კომპიუტერში ელ. ცხრილის
შევსებით წყვილების შეფასება და შესაბამისი დიაგრამის კითხვა, შეფასების რუბრიკის მიხედვით
მოსწავლეთა ინდივიდუალური შეფასება
დანართი3
წყვილების #
აფიშის
შექმნა
ტესტზე
მუშობა
insert object
ბრძანების
გამოყენება,
ფაილის
დაარქივება
საბოლოო
შეფასება
1 0
2 0
3 0
4 0
5 0
6 0
7 0
8 0
9 0
10 0
11 0
0
2
4
6
8
10
12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
წყვილების #
საბოლოო შეფასება
23. ჩაატარეთ გამოკითხვა და დაადგინეთ, რომელი
საიტებით სარგებლობენ ყველაზე უფრო ხშირად
თქვენი თანასკოლელები და რა მიზნით?
მონაცემებს წარმოადგინეთ ცხრილის სახით
23