Tiga faktor utama yang memotivasi wali murid untuk menyekolahkan anak di MTs Laboratorium Kota Jambi adalah: (1) kegiatan keagamaan di sekolah, (2) guru berkualitas, dan (3) sistem pendidikan yang efektif. Dampak bagi siswa termasuk perilaku yang lebih positif dan semangat belajar yang tinggi. Faktor pendukung adalah sosialisasi dari sekolah, sedangkan penghambatnya adalah kar

1. MOTIVASI WALI MURID DALAM MENYEKOLAHKAN
ANAK DI MADRASAH TSANAWIYAH
LABORATORIUM KOTA JAMBI
OLEH:
DAFID DWI DALIAWAN
NIM: MPA. 15.2246

2. LATAR BELAKANG MASALAH

3. RUMUSAN MASALAH
Mengapa wali murid termotivasi untuk menyekolahkan anaknya di MTs
Laboratorium Kota Jambi?
Apa dampak yang ditimbulkan bagi anak yang bersekolah di MTs
Laboratorium Kota Jambi?
Apa saja faktor penghambat dan pendukung yang dihadapi oleh wali
murid untuk menyekolahkan anaknya di MTs Laboratorium Kota Jambi?

4. BATASAN MASALAH

5. TUJUAN PENELITIAN

6. KEGUNAAN PENELITIAN

7. LANDASAN TEORI
1. KONSEP
MOTIVASI
2. KONSEP ORANG
TUA/WALI
3. KONSEP
PERSEKOLAHAN
4. KONSEP
TENTANG NILAI-
NILAI KEAGAMAAN
5. KONSEP
TENTANG DAMPAK

8. PENELITIAN YANG RELEVAN
Dedi Supriatna (Jurnal / 2018)
Ary Saputra ( Jurnal / 2015)
Reni Septhevian (Artikel / t.th)
Renny Lestary (Tesis / 2017)
Sriani (Tesis / 2015)
Peneliti (Tesis / 2018-2019)

9. METODE PENELITIAN
NO UNSUR METODOLOGI KETERANGAN
1 PENDEKATAN PENELITIAN KUALITATIF
2 SITUASI SOSIAL PENELITIAN WARGA PERSEKOLAHAN DAN WALI MURID
3 SUBJEK PENELITIAN TERLAMPIR PADA IPD
4 JENIS DATA PRIMER DAN SEKUNDER
5 SUMBER DATA PERSON, PLACE, PAPPER
6 TEKNIK PENGUMPULAN DATA OBSERVASI, WAWANCARA, DOKUMENTASI
7 TEKNIK ANALISIS DATA REDUKSI, DISPLAY, VERIFIKASI DATA
8 UJI KETERPERCAYAAN DATA a. PERPANJANGAN KEIKUTSERTAAN
b. KETEKUNAN OBSERVASI
c. TRIANGGULASI

10. TEMUAN DAN ANALISIS HASIL PENELITIAN (TEMUAN UMUM)
Sejarah
Berdirinya
MTs
Laboratorium
Data Umum
MTs
Laboratorium
Visi dan Misi
MTs
Laboratorium
Batas Gedung
Madrasah
Keadaan
Guru MTs
Laboratorium
Keadaan
Siswa MTs
Laboratorium
Keadaan
Sarana dan
Prasarana
MTs
Laboratorium
Struktur
Organisasi
MTs
Laboratorium

11. TEMUAN KHUSUS (MOTIVASI WALI MURID DALAM MENYEKOLAHKAN
PESERTA DIDIK DI MTS LABORATORIUM KOTA JAMBI)
Motivasi Ekstrinsik
• Adanya kegiatan keagamaan di sekolah (secara detil disajikan pada slide berikutnya);
• Guru yang berkualitas;
• Efektifnya Sistem Pendidkan dan Pengajaran di sekolah;
• Lingkungan sekolah yang nyaman;
• Biaya sekolah yang terjangkau;
• Adanya prestasi sekolah di berbaga bidang;
• Letak/Jarak sekolah yang strategis;
• Niat anak (peserta didik) yang kuat masuk ke sekolah agama;
• Sekolah memberikan beasiswa;
Motivasi Intrinsik
• Orang tua/wali murid menginginkan agar anak mereka memiliki akhlak karimah.

12. BENTUK-BENTUK KEGIATAN KEAGAMAAN
DI MTS LABORATORIUM KOTA JAMBI
Mengadakan kegiatan tahfidz;
Adanya kegiatan shalat dzuhur berjamaah;
Mengadakan kegiatan shalat dhuha;
Sekolah mengadakan kegiatan motivasi;
Sekolah mengadakan kegiatan tadarus Quran;
Sekolah mengontrol budi pekerti peserta didik;
Adanya kegiatan yasinan rutin;
Sekolah mengadakan kegiatan pelatihan kultum/khutbah jumat;

13. TEMUAN KHUSUS (DAMPAK KEGIATAN PEMBELAJARAN DI MTs
LABORATORIUM TERHADAP SISWA/I)
Beberapa siswi
mengenakan
jilbab.
Sebelumnya
tidak pernah
mengenakan
jilbab;
Angka kenakalan
siswa menurun,
padahal
sebelumnya
sering terjadi
perkelahian
antar siswa;
Timbulnya
moralitas atau
perilaku positif
pada diri siswa;
Aspek
religiusitas siswa
juga mulai
semakin
membaik, siswa
juga kemudian
tampak lebih
bijak dalam
menggunakan
gadget (tidak
kecanduan) dan
Semangat/motiv
asi belajarnya
lebih besar.
Tidak ditemui
lagi siswa yang
merokok di
lingkungan
sekolah;

14. (TEMUAN KHUSUS) FAKTOR PENGHAMBAT DAN PENDUKUNG
ORANG TUA UNTUK MENYEKOLAHKAN ANAKNYA
KE MTS LABORATORIUM
FAKTOR PENGHAMBAT
Anak yang sulit diarahkan.
Anak memiliki motivasi yang rendah
terhadap urgensi pendidikan agama.
FAKTOR PENDUKUNG
Adanya sosialisasi dari pihak sekolah.
Motivasi dari para mubaligh kepada
orang tua.

15. KESIMPULAN
• Adapun motivasi wali murid dalam menyekolahkan peserta didik di MTsN Laboratorium
Kota Jambi dapat dibagi kepada dua motivasi, yaitu: motivasi ekstrinsik dan motivasi
intrinsik. Adapun motivasi ekstrinsik yang menentukan keputusan orang tua/wali peserta
didik menyekolahkan anak mereka ke MTs Laboratorium Kota Jambi adalah: disiplinnya
kegiatan dan adanya muatan materi agama di sekolah, ketersediaan tenaga pendidik yang
berkualitas, adanya sistem pendidikan dan pengajaran yang berkualitas, faktor lingkungan
sekolah yang asri dan strategis, prestasi yang telah diukir oleh sekolah, dan kemauan kuat
anak masuk ke sekolah agama. Sedangkan faktor-faktor intrinsik adalah: orangtua ingin
anak memiliki pengetahuan agama, kecerdasan intelektual,
• Dampak yang ditimbulkan akibat kegiatan pembelajaran di MTs Laboratorium Kota Jambi
terhadap peseta didik antara lain: timbulnya moralitas atau perilaku positif pada diri siswa,
aspek religiusitas siswa juga mulai semakin membaik, siswa juga kemudian tampak lebih
bijak dalam menggunakan gadget (tidak kecanduan) dan semangat/motivasi belajarnya
lebih besar.
• Faktor penghambat dan pendukung yang dihadapi oleh orang tua/ wali murid untuk
menyekolahkan anaknya ke MTs Laboratorium Kota Jambi adalah: adanya sebagian
peserta didik yang memiliki karakter siswa yang sulit dibentuk, rendahnya motivasi siswa
terhadap ilmu agama, rendahnya perhatian sebagian orang tua/wali murid akan
pentingnya pendidikan keagamaan. Sedangkan faktor pendukungnya adalah: adanya
sosialisasi yang dilakukan oleh pihak sekolah kepada masyarakat, adanya dorongan dan
sosialisasi dari tokoh agama agar orang tua sadar akan pentingnya pendidikan agama,
serta lingkungan belajar yang kondusif.