Un alt fel de a învăța, carte

1. Webinar MERITO – 18.01.2024
Prof. Tatiana Cauni, Liceul Teororetic Emil Racoviță, Baia Mare
Împreună transformăm meseria de profesor!

2. Sursa propusă
Cum motivăm elevii spre învățare?
De ce abandonează învățarea?
Cartea abordează dificultățile pe care le are elevul în
fața învățării.
Autorii consideră că există 2 tipuri de elevi: elevul
mașină de cursă (gândire rapidă) și elevul
excursionist (gândire lentă)
Atât unul și altul se pot trezi în dimineața unui
examen că nu-și aduc aminte informațiile.
Învățarea de tip fagure de miere, neputința,
frustrarea ...duc la pierderea motivației.
Ex. Și așa tot notă mică voi lua.

3. Memoria de lucru și memoria de lungă durata
Elevii descoperă fenomenul de
evaporare a informației în fața unui test.
De ce?
Această memorie de lucru are abilitatea
vicleană de a-i păcăli pe elevi că au
depozitat informațiile în memoria de
lungă durată. Acest lucru poate fi un
proces dificil și poate fi realizat prin
”exercițiul recuperării informației”p.20,
adică să începi să înveți din propria
minte, în loc să te uiți la răspuns.

4. Cap. 4 Cum stă treaba cu motivația?
Autorii spun că abordarea motivației conform căreia
învățatul trebuie să fie distractiv poate da rateuri.
Ex. Să înveți să mergi pe bicicletă nu e distractiv și
totuși un copil nu renunță.
Motivația și recompensele:
Recompensele neașteptate le permit elevilor să realizeze
o învățare eficientă – dopamina.
Recompensele anticipate pot clădi motivația, însă uneori
elevii pot urmări recompense diferite: acceptarea socială
în clasă.
! Cel mai important este să înțelegi motivul pentru care
un elev nu este motivat, să te uiți în spatele ”măștii” și să
intuiești ce urmărește elevul.