Lastensuojelun ja peruspalveluiden yhteistyötä kuvaavan Monitoimijaisen kohtaamisen abc-mallin ennakkovalmistelu

1. ₋ Valmistautuminen tehdään yhdessä
vanhempien ja lapsen kanssa
₋ Mitä huolellisemmin valmistaudutaan,
sitä parempia tuloksia saadaan
₋ Tavoitteena lapsen äänen kuuleminen,
osallisuuden varmistaminen
₋ Jos lapsi osallistuu neuvotteluun, hän
saa ilmaisulleen tukea valmentaneelta
aikuiselta
₋ Jos lapsi ei osallistu neuvotteluun,
valmentava aikuinen voi välittää lapsen
viestin
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
1

2. -
Missä tavataan, keitä tulee paikalle ja milloin
• Mikä on hyvä aika, paikka ja kokoonpano lapsen näkökulmasta?
• Onko lapsi mukana?
• Onko lapsella neuvotteluun ”valmentaja”?
-
Mikä on tapaamiseen syy
• Eri näkökulmat, myös lapsen
-
Varmista, että kaikki tietävät yhteisen toimintatavan
Kuka on puheenjohtaja?
• Luontevasti se, joka haluaa kutsua tapaamisen koolle tai tuntee lapsen
parhaiten
• Rakenna roolit: tapaamisen ehdottaja, koollekutsuja ja pj; ovatko samoja?
• Sovi myös muistion kirjoittaja
-
Kuinka paljon aikaa tarvitaan? Yksi tunti voi olla liian vähän tai paljon.
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
2

3. Valmentajan tehtävä on ottaa selvää etukäteen
nuoren tai lapsen mielipiteistä ja ajatuksista sekä
auttaa lasta ilmaisemaan nämä neuvottelussa
- Nuori tai lapsi saa miettiä (tai päättää) ketkä kutsutaan neuvotteluun
- Kysytään haluaako lapsi tai nuori oman tukihenkilön tai ystävän
mukaan
- Kouluneuvotteluun ihminen, joka näkee nuoren myönteisesti
- Kaikilla läsnäolijoilla pitää olla perusteltu syy olla paikalla
- Jos paikalla on henkilö, jota nuori ei sinne toivo, tämä pitää perustella
lapselle tai nuorelle
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
3

4. Varmistetaan se, etteivät asiat tule ensimmäistä kertaa puheeksi
neuvottelussa. Näin lapsi pystyy valmistautumaan henkisesti
tilanteeseen.
-
Mistä tapaamisessa puhutaan ja miksi: kysytään ja kerrotaan
Keitä kutsutaan paikalle: kysytään ja kerrotaan
Kaikilla lupa puhua: lapsella, vanhemmilla ja viranomaisilla
Mitä asiakas haluaisi ottaa esille; pystyykö, uskaltaako?
Asiakkaan tunteet tapaamista kohtaan, mikä on fiilis tulla
tapaamiseen?
- Asiakkaan aikaisemmat kokemukset?
- Mitä asiakas odottaa tapaamiselta?
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
4

5. - Neuvottelu pitää valmistella yhdessä vanhempien kanssa
- Vanhempien oma valmistautuminen
• Toiveet, pelot ja huolet , jotka liittyvät lapseen, neuvotteluun ja
koko asiakkuuteen
• Lapsen vahvuuksien huomioiminen
- Vanhemmille periaatteiden ja toimintatapojen avaaminen
etukäteen
- Vanhempien kannustaminen asioiden läpikäymiseen lapsen
tai nuoren kanssa etukäteen
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
5

6. • Puheenjohtaja tai koollekutsuja huolehtii siitä, että joku
neuvotteluun osallistuva työntekijä valmentaa lasta
neuvotteluun
• Myös vanhempia pyydetään aina valmentamaan lasta
neuvotteluun
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
6

7. • Mitkä ovat odotukset, tunteet ja sanoma muille?
• Oman ”hädän” sanoittaminen ratkaisukeskeisesti ja
asiakkaita arvostavasti
• Mitä hyvää voit kertoa lapsen tilanteesta tai lapsen ja
vanhempien toiminnasta? Mitkä ovat voimavarat, jotka
lapsella ja perheellä on?
Socca
Monitoimijaisen yhteistyön abc-malli
7