Modul proyek musyawarah

1. MUSYAWARAH
Oleh Pande Putu Kurniawan
Fase E
Kelas XI SMK
Tema :
Suara Demokrasi
SMK N 3 Denpasar

2. SUARA
DEMOKRASI
02
TUJUAN PEMBELAJARAN
Memahami musyawarah sebagai bagian demokrasi
Mempraktekan simulasi musyawarah di kelas
Melakukan musyawarah dalam kehidupan sehari-hari
kelas
Projek ini bertujuan untuk membantu siswa dalam
memahami dan mempraktekkan nilai demokrasi dalam
kehidupan sehari-hari dengan:
TARGET PEMBELAJARAN
Bernalar kritis
Gotong royong
Projek ini diharapkan dapat membantu siswa dalam
mencapai dua dimensi Profil Pelajar Pancasila yaitu:

3. SUARA
DEMOKRASI
03
ALUR PROYEK
Pada bagian ini siswa diajak untuk memahami demokrasi dan
musyawarah sebagai salah satu cara untuk mewujudkannya.
Pada bagian ini siswa diminta untuk mempraktekan kegiatan
musyawarah, mensimulasikannya dalam kelompok kelas.
Memahami musyawarah
Mempraktekan musyawarah
Pada bagian ini siswa akan melakukan musyawarah sampai
mufakat dengan sebuah permasalahan yang kontekstual.
Melakukan musyawarah

4. SUARA
DEMOKRASI
04
DIMENSI, ELEMEN,
DAN SUB ELEMEN
DIMENSI 1. Berfikir Kritis
ELEMEN. Memperoleh dan Memproses Informasi dan Gagasan
SUB ELEMEN. Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan
mengolah informasi dan gagasan
TARGET AKHIR FASE. Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis gagasan dan
informasi yang kompleks dan abstrak dari berbagai sumber. Memprioritaskan
suatu gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi dan analisis.
AKTIVITAS. 1, 2, 3, 4

5. SUARA
DEMOKRASI
05
DIMENSI, ELEMEN,
DAN SUB ELEMEN
DIMENSI 2. Gotong-Royong
ELEMEN. Kolaborasi
SUB ELEMEN. Kerja sama
TARGET AKHIR FASE. Membangun tim dan mengelola
kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan
target yang sudah ditentukan.
AKTIVITAS. 5, 6, 7, 8

6. Belum Berkembang Mulai Berkembang
Berkembangan
sesuai harapan
Sangat berkembang
PERKEMBANGAN SUB ELEMEN PER FASE
ELEMEN. Memperoleh
dan Memproses Informasi
dan Gagasan
SUB ELEMEN.
Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi
dan gagasan
ELEMEN. Kolaborasi
SUB ELEMEN. Kerja
sama
Bisa mengklarifikasi
sebuah gagasan dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Bisa mengklarifikasi
dua gagasan dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Bisa mengklarifikasi
dan memprioritaskan
berbagai gagasan dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Bisa mengklarifikasi
dan memprioritaskan
dua gagasan
kontekstual dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai peserta
musyawarah.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai peserta
musyawarah aktif
memberikan sebuah
gagasan dan pertanyaan.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai peserta
musyawarah aktif
memberikan dua
gagasan dan pertanyaan.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai
pengelola musyawarah.
06

7. Cek Literatur
Mengidentifikasi
jenis musyawarah
4 jP
01 02 03 04
08 07 06 05
TAHAPAN PROYEK
Memahami
Musyawarah
Mempraktekan
Musyawarah
Berpendapat
Menyampaikan
pendapat secara
lisan dengan baik
4 jP
Bertanya
Menyampaikan
pertanyaan secara
lisan dengan baik
4 jP
Memimpin Rapat
Mengatur jalannya
rapat dengan baik
4 jP
Melaksanakan
musyawarah
Melakukan
musyawarah kelas
4 jP
Melaksanakan
musyawarah
Melakukan
musyawarah kelas
4 jP
Melaksanakan
musyawarah
Melakukan
musyawarah kelas
4 jP
Melaporkan hasil
musyawarah
Melaporkan hasil
musyawarah secara
lisan dan tulisan
4 jP
Melakukan
Musyawarah
07

8. 01
08
CEK LITERATUR
Aktivitas
Refleksi
Siswa berkelompok mencari sebuah bacaan diinternet tentang
musyawarah.
Kelompok siswa menuliskan kesimpulan tentang musyawarah
pada kertas dan menempelnya di seluruh kelas.
Kelompok siswa membaca kesimpulan.
Kelompok siswa menyampaikan hasil bacaan dan guru
mengkonfirmasikan konsepnya.
1.
2.
3.
4.
Mengajak siswa untuk merenungi bahwa musyawarah adalah
bagaian budaya Indonesia dalam pengambilan keputusan.
Mengidentifikasi jenis musyawarah
4 jP

9. 02
09
BERPENDAPAT
Aktivitas
Refleksi
Guru menampilkan sebuah topik tentang kebersihan kelas.
Setiap siswa menyampaikan pendapat mengenai kebersihan
kelas.
Guru bersama siswa menyepakati tentang cara menyampaikan
pendapat yang baik dan benar.
Setiap siswa menyampaikan kembali pendapat dengan baik dan
benar mengenai kebersihan kelas.
1.
2.
3.
4.
Setelah pembelajaran berakhir, guru bertanya kepada siswa apa
pentingnya berpendapat dengan baik dan benar.
Menyampaikan pendapat secara lisan dengan baik
4 jP

10. 03
10
BERTANYA
Aktivitas
Refleksi
Guru menampilkan sebuah topik tentang pemilihan ketua OSIS.
Setiap siswa menyampaikan pertanyaan mengenai pemilihan
tersebut.
Guru bersama siswa menyepakati tentang cara menyampaikan
pertanyaan yang baik dan benar.
Setiap siswa menyampaikan kembali pendapat dengan baik dan
benar mengenai pemilihan ketua OSIS.
Setiap siswa menjawab pertanyaan secara silang berdasarkan
pendapatnya sendiri.
1.
2.
3.
4.
5.
Setelah pembelajaran berakhir, guru bertanya kepada siswa apa
pentingnya bertanya dengan baik dan benar.
Menyampaikan pertanyaan secara lisan dengan baik
4 jP

11. 04
11
MEMIMPIN RAPAT
Aktivitas
Refleksi
Siswa berkelompok maksimal 10 orang.
Perankan dalam setiap kelompok menjadi pemimpin rapat dan
peserta rapat.
Lakukan berulang-ulang.
Bebaskan siswa memilih topik rapat.
Guru mengawasi jalannya praktikal rapat dan mengkonfirmasi
mengenai cara memimpin rapat melalui musyawarah dengan
baik.
1.
2.
3.
4.
5.
Setelah pembelajaran berakhir, guru mengajak siswa
merenungi pentingnya sebuah keputusan yang diambil melalui
musyawarah.
Mengatur jalannya rapat dengan baik
4 jP

12. 05
12
MELAKSANAKAN MUSYAWARAH
Aktivitas
Refleksi
Pilihkan siswa yang menjadi ketua rapat dan notulen kelas.
Tuliskan rambu-rambu musyawarah.
Pilihkan topik mengenai pemilihan Ketua Kelas dengan jalan
musyawarah.
Lakukan musyawarah.
Hasilkan keputusan dari musyawarah kelas yang dilakukan.
1.
2.
3.
4.
5.
Setelah pembelajaran berakhir, guru bertanya kepada siswa
mengenai perbedaan keputusan yang diambil dengan suara
terbanyak dan musyawarah.
Melakukan musyawarah kelas
4 jP

13. 06
13
MELAKSANAKAN MUSYAWARAH
Aktivitas
Refleksi
Pilihkan siswa yang menjadi ketua rapat dan notulen kelas.
Tuliskan rambu-rambu musyawarah.
Pilihkan topik mengenai kesepakatan kelas dengan jalan
musyawarah.
Lakukan musyawarah.
Hasilkan keputusan dari musyawarah kelas yang dilakukan.
1.
2.
3.
4.
5.
Setelah pembelajaran berakhir, guru bertanya kepada siswa
mengenai perbedaan keputusan yang diambil dengan suara
terbanyak dan musyawarah.
Melakukan musyawarah kelas
4 jP

14. 07
14
MELAKSANAKAN MUSYAWARAH
Aktivitas
Refleksi
Pilihkan siswa yang menjadi ketua rapat dan notulen kelas.
Tuliskan rambu-rambu musyawarah.
Pilihkan topik mengenai pengelolaan dana kelas dengan jalan
musyawarah.
Lakukan musyawarah.
Hasilkan keputusan dari musyawarah kelas yang dilakukan.
1.
2.
3.
4.
5.
Setelah pembelajaran berakhir, guru bertanya kepada siswa
mengenai perbedaan keputusan yang diambil dengan suara
terbanyak dan musyawarah.
Melakukan musyawarah kelas
4 jP

15. 08
15
MELAPORKAN HASIL MUSYAWARAH
Aktivitas
Refleksi
Lakukan musyawarah dalam kelompok yang beranggotakan 10
orang.
Setiap orang membuat laporan hasil musyawarah secara lisan
maupun tulisan.
Salah seorang siswa diminta menyampaikan hasil laporan.
Guru mengkonfirmasi cara melaporkan dengan baik dan benar.
1.
2.
3.
4.
Setelah pembelajaran berakhir, guru bertanya kepada siswa
mengenai seberapa penting sebuah laporan hasil musyawarah.
Melaporkan hasil musyawarah secara lisan dan tulisan
4 jP

16. Presentasi
Pembelajaran
16
SUMBER BELAJAR
Musyawarah mufakat
Sumber teori mengenai musyawarah dapat diakses melalui
tautan berikut ini.

17. Belum Berkembang Mulai Berkembang
Berkembangan
sesuai harapan
Sangat berkembang
ASESMEN FORMATIF
LEMBAR OBSERVASI GURU
SUB ELEMEN.
Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi
dan gagasan
ELEMEN. Kolaborasi
SUB ELEMEN. Kerja
sama
Bisa mengklarifikasi
sebuah gagasan dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Bisa mengklarifikasi
dua gagasan dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Bisa mengklarifikasi
dan memprioritaskan
berbagai gagasan dan
informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Bisa mengklarifikasi dan
memprioritaskan dua
gagasan kontekstual
dan informasi yang
kompleks dan abstrak
dari berbagai sumber.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai peserta
musyawarah.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai peserta
musyawarah aktif
memberikan sebuah
gagasan dan
pertanyaan.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai peserta
musyawarah aktif
memberikan dua gagasan
dan pertanyaan.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sebagai
pengelola musyawarah.
NAMA SISWA :
18