Tugasan DUB1012 dengan tajuk Kemsayarakatan dan Perpaduan oleh:-
FAZLIN IZATI BINTI MOHD SHARIF 14DKA15F1011
WAN NURULATYSHA BINTI WAN YUSOF 14DKA14F1066
ANISA BINTI ABDUL TALIB 14DKA15F1008
BADRUL AMIN BIN HISHAMUDIN 14DKA15F1023
AMIRUL HAFIZI BIN MOHD MIDHAL 14DKA15F1029
Tugasan DUB1012 dengan tajuk Kemsayarakatan dan Perpaduan oleh:-
FAZLIN IZATI BINTI MOHD SHARIF 14DKA15F1011
WAN NURULATYSHA BINTI WAN YUSOF 14DKA14F1066
ANISA BINTI ABDUL TALIB 14DKA15F1008
BADRUL AMIN BIN HISHAMUDIN 14DKA15F1023
AMIRUL HAFIZI BIN MOHD MIDHAL 14DKA15F1029
1. Dokumen menjelaskan tentang bentuk piawai dan ungkapan kuadratik, termasuk cara membentuk ungkapan kuadratik dari ekspresi lain dan contoh-contohnya.
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEIMadrasah Idrisiah
Nota ini adalah merupakan sekadar rujukan ringkas daripada buku teks. Pelajar boleh belajar dan menglangkaji mata pelajaran Sains Komputer secara grafik. Rujuk buku teks untuk lanjutan.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara ayat aktif dan ayat pasif dalam bahasa Melayu. Ayat aktif menempatkan pelaku di depan dan menggunakan kata kerja berimbuhan, sedangkan ayat pasif menempatkan objek di depan dan pelaku di belakang, serta menggunakan kata kerja tanpa imbuhan. Disediakan contoh ayat aktif dan pasif untuk setiap kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga beserta lat
Kata tugas adalah kata atau frasa yang tidak berfungsi sebagai unsur inti dalam sebuah ayat tetapi berfungsi untuk mendukung tugas penghubung, penerang, penguat, atau tugas lain. Kata tugas dapat dikelompokkan menjadi kata sendi, kata hubung, kata bilangan, kata bantu, dan lain-lain berdasarkan fungsinya. Beberapa contoh kata sendi dan kata hubung beserta penjelasan penggunaannya d
Dokumen menjelaskan empat pola ayat dasar dalam bahasa Melayu yaitu frasa nama + frasa nama, frasa nama + frasa kerja, frasa nama + frasa adjektif, dan frasa nama + frasa sendi nama. Kemudian memberikan contoh ayat dan latihan mengenali pola ayat dasar pada beberapa ayat.
Teks tersebut memberikan contoh penggunaan lima peribahasa Melayu beserta maksudnya. Kemudian, teks tersebut meminta pembaca untuk membentuk satu ayat menggunakan setiap peribahasa tersebut untuk menunjukkan pemahaman terhadap makna dan penggunaannya.
1. Dokumen menjelaskan tentang bentuk piawai dan ungkapan kuadratik, termasuk cara membentuk ungkapan kuadratik dari ekspresi lain dan contoh-contohnya.
Nota Subjek Sains Komputer Tingkatan 4 lengkap - SUBJEK MPEIMadrasah Idrisiah
Nota ini adalah merupakan sekadar rujukan ringkas daripada buku teks. Pelajar boleh belajar dan menglangkaji mata pelajaran Sains Komputer secara grafik. Rujuk buku teks untuk lanjutan.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara ayat aktif dan ayat pasif dalam bahasa Melayu. Ayat aktif menempatkan pelaku di depan dan menggunakan kata kerja berimbuhan, sedangkan ayat pasif menempatkan objek di depan dan pelaku di belakang, serta menggunakan kata kerja tanpa imbuhan. Disediakan contoh ayat aktif dan pasif untuk setiap kata ganti nama diri pertama, kedua, dan ketiga beserta lat
Kata tugas adalah kata atau frasa yang tidak berfungsi sebagai unsur inti dalam sebuah ayat tetapi berfungsi untuk mendukung tugas penghubung, penerang, penguat, atau tugas lain. Kata tugas dapat dikelompokkan menjadi kata sendi, kata hubung, kata bilangan, kata bantu, dan lain-lain berdasarkan fungsinya. Beberapa contoh kata sendi dan kata hubung beserta penjelasan penggunaannya d
Dokumen menjelaskan empat pola ayat dasar dalam bahasa Melayu yaitu frasa nama + frasa nama, frasa nama + frasa kerja, frasa nama + frasa adjektif, dan frasa nama + frasa sendi nama. Kemudian memberikan contoh ayat dan latihan mengenali pola ayat dasar pada beberapa ayat.
Teks tersebut memberikan contoh penggunaan lima peribahasa Melayu beserta maksudnya. Kemudian, teks tersebut meminta pembaca untuk membentuk satu ayat menggunakan setiap peribahasa tersebut untuk menunjukkan pemahaman terhadap makna dan penggunaannya.
1. Abdullah Kayan mengingati masa lalunya bersama Tauke Lim dan keluarganya. Dia mengingati anak Tauke Lim, Ai Ling yang ingin belajar tarian tradisional. Abdullah juga mengingati anaknya sendiri, Aiman, yang terpisah darinya.
2. Abdullah menawarkan diri untuk mengajar Ai Ling bahasa Melayu. Dia juga menumpangkan Ai Ling ke sekolah kerana kereta Tauke Lim rosak.
3. Cikgu Latifah memberitahu Abdullah bahawa Ai Ling
[Ringkasan] Teks tersebut memberikan panduan mengenai teknik menjawab soalan bahasa Melayu dalam peperiksaan SPM. Ia menjelaskan format soalan dan bahan rangsangan yang mungkin digunakan serta proses menjawab soalan secara terperinci mulai dari memahami soalan, menganalisis bahan, menyusun isi karangan, dan menyemak karangan. Teks ini juga memberikan contoh soalan, pendahuluan, isi karangan, dan penutup untuk memberi p
Dokumen tersebut membahas mengenai kesalahan kata, istilah, dan tatabahasa dalam bahasa Melayu. Dokumen tersebut memberikan contoh kesalahan istilah seperti penggunaan kata 'pragawati' sebagai 'pramugari' dan contoh kesalahan tatabahasa seperti penulisan 'dua setengah jam' sebagai 'dua jam setengah'. Dokumen tersebut juga memberikan latihan mengenali dan memperbaiki kesalahan dalam be
Dokumen tersebut merangkum bahan ajar Komsas 2016 yang meliputi antologi dan novel untuk tingkatan 4 dan 5. Ia menyenaraikan beberapa judul antologi dan novel beserta ringkasan isi kandungan masing-masing. Dokumen ini juga menyarankan aktiviti bengkel untuk guru agar dapat berkongsi pengetahuan tentang pengajaran bahan Komsas.
Dokumen membahas soalan-soalan dalam kertas Bahasa Melayu SPM Kertas 2. Terdapat empat bahagian utama dalam kertas tersebut: rumusan, pemahaman, pengetahuan dan kemahiran bahasa, serta novel. Diberikan panduan mengenai skop soalan, kesalahan yang kerap dilakukan pelajar, dan cara menjawab soalan dengan betul.
Perundangan Islam pada zaman penjajahan baratathirahsb
Dokumen tersebut membahas tentang perundangan Islam pada zaman penjajahan Barat di Malaysia. Ia menjelaskan skop perundangan Islam, undang-undang muamalat, perkahwinan, jenayah, dan keterangan. Dokumen juga membandingkan ciri-ciri undang-undang yang dibawa penjajah Barat dengan undang-undang Islam serta kesan negatif penjajahan terhadap perundangan Islam di Malaysia.
The document provides examples of standard, boring presentation templates and encourages the creation of unique, visually appealing templates instead. It emphasizes using fewer words and more images per slide, varying fonts and colors, and breaking content into multiple slides to keep audiences engaged. Inspiration sources like design blogs and galleries of infographics and slide designs are recommended for making impactful presentations that attract and impress audiences.
TEDx Manchester: AI & The Future of WorkVolker Hirsch
TEDx Manchester talk on artificial intelligence (AI) and how the ascent of AI and robotics impacts our future work environments.
The video of the talk is now also available here: https://youtu.be/dRw4d2Si8LA
Teks tersebut memberikan panduan mengenai penerapan Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) dalam pengajaran dan pembelajaran sejarah. KPS merangkumi 5 elemen utama iaitu memahami kronologi, meneroka bukti, membuat interpretasi, membuat imaginasi, dan membuat rasionalisasi. Teks tersebut juga menyediakan contoh strategi dan soalan bengkel untuk mengaplikasikan KPS dalam topik-topik sejarah tertentu.
Dokumen tersebut berisi peraturan pemarkahan untuk soal Bahasa Melayu Kertas 1 SPM tahun 2016. Dokumen ini memberikan kriteria penilaian untuk karangan berdasarkan bahan rangsangan dan karangan respons terbuka, serta skema contoh jawapan untuk soalan-soalan tersebut.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdf
MODUL BIMA SAKTI MENARI
1. 1
SINOPSIS NOVEL BIMA SAKTI MENARI
Novel Bima Sakti Menari bermula dengan kisah dengan Nurul Hafsa yang memulakan hari pertama dia bertugas sebagai
pegawai sains di balai cerap Sultan Salahuddin, Kuala Selangor. Pada permulaan tugasnya dia telah menerima kunjungan
sekumpulan pengunjung yang dianggotai oleh 15 orang murid dan tiga orang pengiring dari sekolah rendah kichihimahigashi,
hiroshima, jepun yang ingin melihat bintang-bintang di Kuala Selangor. Malangnya,hasrat murid-murid tersebut untuk melihat
bintang-bintang yang dicartakan dalam peta langit tidak tercapai akibat langit terlalu cerah pada malam tersebut. Mereka juga tidak
dapat melihat kelip-kelip. Gelagat Nurul Hafsa melayan murid-murid sekolah itu telah diperhatikan oleh Muhammad Taufik, iaitu
anak salah seorang individu terkaya di Asia Tenggara yang juga mempunyai sifat cinta akan alam sekitar yang tinggi.
Nurul Hafsa cuba melihat kelip-kelip di Kampung Kuantan untuk memastikan dakwaan salah seorang peserta rombongan itu,
iaitu Utada tentang kelip-kelip di Kampung Kuantan. Hasrat tersebut juga tidak tercapai. Dia hanya dapat melihat beberapa ekor
kelip-kelip yang mengeluarkan cahaya yang tidak begitu terang dan kerlipan yang dihasilkan tidak kekal sepanjang masa kelip-kelip
itu terbang.
Kegagalan ini telah membuatkan Nurul Hafsa berusaha untuk menjadikan Kuala Selangor sebagai kawasan simpan langit
gelap. Rasionalnya projek tersebut adalah untuk mengembalikan populasi kelip-kelip kuala selangor dan mengembalikan
kegemilangan Kuala Selangor sebagai sebuah pusat kajian falak yang terkenal di peringkat antarabangsa. Penggunaan lampu-
lampu yang amat terang cahayanya akan digantikan dengan lampu-lampu yang menggunakan gelombang yang rendah. Dengan
ini, pantulan cahaya ke langit akan berkurang. Hasrat Nurul Hafsa telah mendapat sokongan daripada Muhammad Taufik yang
turut ingin menjayakan projek kawasan simpan langit gelap di Kuala Selangor tersebut.
Dengan menggunakan pengaruh ayah Muhammad Taufik, iaitu Tan Sri Muhaimin, Nurul Hafsa dan Muhammad Taufik telah
berjaya membuat pembentangan projek mereka kepada pegawai daerah, iaitu Dato’ Haji Mustofa Al-Hamidi. Walau bagaimanapun,
projek kawasan simpan langit gelap tersebut mendapat tentangan daripada musuh perniagaan ayah muhammad taufik, iaitu Dato’
Johann Arlington-Majid. Permusuahn antara Dato’ Johann dengan Tan Sri Muhaimin bukan sahaja dalam perniagaan tetapi juga
berbentuk permusuhan peribadi yang berpunca daripada bekas isteri Tan Sri Muhaimin, iaitu Marion Wickham atau nama islamnya
,Mariam yang berbangsa kaukasia memilih Tan Sri Muhaimin sebagai pasangan hidupnya.
Menteri besar yang bersetuju dengan projek yang dibentangkan oleh Nurul Hafsa telah memanggil satu majlis terbuka di
bangunan SUK, Shah Alam untuk mendengar pembentangan tentang projek kawasan simpan langit gelap daripada Nurul Hafsa
dan Muhammad Taufik. Pada hari tersebut, Dato’ Johann Arlington-Majid dapat dijawab dengan tuntasnya oleh Nurul Hafsa.
2. 2
Lantaran projek kawasan simpan langit gelap ingin diwartakan, satu tender pembekalan lampu akan dikeluarkan.
Dato’Johann bertambah marah kerana lampu-lampu itu tidak dapat dibekalkan oleh syarikat beliau. lantaran itu, Dato’ Johann
merancang untuk membuat gangguan terhadap Muhammad Taufik dan Nurul Hafsa agar dapat dapat mempengaruhi menteri
besar untuk membatalkan projek tersebut.
Pada mulanya, Muhammad Taufik telah diserang dan dipukul ketika dia balik dari masjid. Mujurlah Budiman, Nurul Hafsa
datang dan menyelamatkannya. Selepas menjalani rawatan di hospital Muhammad Taufik telah diminta supaya mengikut ibunya
balik ke Otago, New Zealand. Sewaktu Muhammad Taufik bersiap-siap untuk keluar dari hospital dan terus ke lapangan terbang
untuk ke Otago, Muhammad Taufik telah menerima jambangan bunga. Secebis kertas terjatuh dari jambangan bunga tersebut.
Tertulis kata-kata yang mahu dia menunggu seorang diri di petronas pada hari jumaat pukul 8:30 pagi. Paling membimbangkan
Muhammad Taufik adalah apabila dia melihat kerongsang mutiara milik Nurul Hafsa yang tersemat pada selendang yang menjadi
pembungkus jambangan bunga itu. Lantaran itu, sewaktu ke lapangan terbang, Muhammad Taufik telah meminta pemandu
ayahnya agar berhenti di petronas di hadapan hospital atas alasan hendak ke tandas. Muhammad Taufik mengambil kesempatan
itu untuk pergi ke van putih yang telah sedia menunggunya. Muhammad Taufik telah ditarik ke dalam van dan dilarikan ke suatu
tempat. Muhammad Taufik dapat merasakan bahawa Nurul Hafsa turut berada di situ yang dicam melalui suaranya. Nurul Hafsa
telah diculik terlebih dahulu, iaitu sewaktu ia balik dari mencerap kelip-kelip bersama-sama abangnya, Budiman. Nurul Hafsa telah
telah dipergunakan oleh penjahat-penjahat itu untuk mendapatkan Muhammad Taufik.
Kumpulan penjenayah itu telah melepaskan Nurul Hafsa dengan menolaknya keluar dari kenderaan yang membawanya di
kawasan estet. Nurul Hafsa yang dibantu oleh seorang pemandu van sekolah pergi ke balai polis untuk membuat laporan. Berita
penculikan Muhammad Taufik telah menjadi berita hangat. Pihak polis juga telah mengatur siasatan dan mengadakan sekatan
jalan raya dalam usaha menjejaki kumpulan penjenayah tersebut.
Berdasarkan maklumat yang diterima, pihak polis telah dapat mengesan sebuah rumah di kawasan ladang kelapa sawit
yang terletak jauh di pedalaman Bestari Jaya. Sepasukan-pasukan gerak khas telah dikerahkan ke sana. Akhirnya,penjenayah-
penjenayah itu telah dapat diberkas dan muhammad taufik dapat diselamatkan.
Selepas peristiwa hitam tersebut, hubungan antara Muhammad Taufik dengan Nurul Hafsa semakin rapat. Meraka sering
berhubung melalui telefon dan bercerita tentang peristiwa yang menimpa mereka. Selepas peristiwa itu juga,i bu dan ayah
Muhammad Taufik telah bernikah semula. Majlis pernikahan pasangan itu berlangsung di masjid. Sewaktu mengemas dulang-
dulang yang digunakan dalam majlis itu, Muhammad Taufik telah menzahirkan hasratnya untuk meminang Nurul Hafsa. Nurul
3. 3
Hafsa yang berasa malu terus beredar tetapi Muhammad Taufik telah menghantar mesej yang menyatakan bahawa mereka berdua
ialah dua ekor kelip-kelip terakhir di dunia.
TEMA
Cinta akan alam sekitar.
Contoh peristiwa;
i. Muhammad Taufik berusaha untuk menyelamatkan kawasan kelip-kelip dan membina rumah yang mengambil pendekatan
mesra alam
ii. Nurul Hafsa pula berusaha untuk menjadikan kawasan Kuala Selangor sebagai kawasan simpan langit gelap untuk
memastikan populasi kelip-kelip di Kuala Selangor dan menjadikan Selangor sebagai sebagai sebuah pusat kajian ilmu falak
yang terkenal di peringkat antarabangsa.
WATAK UTAMA DAN WATAK SAMPINGAN
WATAK UTAMA WATAK SAMPINGAN
Nurul Hafsa
1. Muhammad Taufik
2.
3.
4.
5.
6.
4. 4
KAEDAH 5 UNSUR SASTERA SATU PERISTIWA (Persoalan,Nilai, Pengajaran,Latar Masyarakat,
Perwatakan)
WATAK UTAMA
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan keberanian
dalam menegakkan
kebenaran
Nilai keberanian Kita haruslah ada sikap
berani dalam
menegakkan
kebenaran
Masyarakat yang berani Nurul Hafsa seorang yang berani.
Contoh peristiwa:
Nurul Hafsa berani menghantar laporan tentang pencemaran cahaya di Kuala Selangor kepada pegawai daerah.
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan ketabahan
dalam menghadapi
dugaan untuk
mencapai cita-cita
Nilai ketabahan
5. 5
Contoh peristiwa
i. Nurul Hafsa tabah menghadapi dugaan unutk melaksanakan cita-citanya iaitu menjadikan Kuala Serlangor sebagai kawasan
Simpan Langit Gelap.
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan amanah
dalam memikul
tanggungjawab
apabila berjanji.
Contoh peristiwa;
i. Nurul Hafsa tetap meneruskan projek mencerap kehadiran kelip-kelip di Kampung Kuantan kerana dia telah berjanji
dengan Muhammad Taufik untuk meneruskan projek walaupun apa-apa berlaku.
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan kebaikan
hati dalam diri
seseorang dengan
prihatin dengan
nasib orang lain
Contoh peristiwa;
Nurul Haifa begitu prihatin akan nasib Muhammad Taufik yang cedera kerana diserang dan dipukul oleh penjenayah ketika
pulang dari masjid. Dia dan abangnya menghantar Muhammad Taufik mendapat rawatan di hospital.
6. 6
WATAK SAMPINGAN
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan kesetiaan
dalam persahabatan
Nilai setia kawan
Contoh peristiwa;
Muhammad Taufik sanggup berjumpa dengan penjahat di stesen minyak PETRONAS di hadapan hospital semata-mata untuk
menyelamatkan sahabtanya iaitu Nurul Hafsa yang diculik.
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan ketabahan
dalam menghadapi
dugaan untuk
mencapai cita-cita.
Contoh peristiwa;
Muhammad Taufik tabah menghadapi cabaran dan ancaman dalam usaha untuk mengembalikan kegelapan Kuala Selangor untuk
pencerapan bintang dan menjaga habitat kelip-kelip.
7. 7
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan ketaatan
dalam memikul
tanggungjawab
terhadap
agama/sebagai
orang islam
Contoh peristiwa;
Muhammad Taufik taat pada ajaran agama dengan menunaikan solat berjemaah di masjid.
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan
Persoalan
kepentingan budi
bahasa agar kita
dihormati oleh orang
lain.
Contoh peristiwa;
Muhammad Taufik telah menyambut kedatangan Budiman dan Nurul Hafsa ke rumahnya dengan baik serta menghidangkan
minuman untuk mereka.
Persoalan Nilai Pengajaran Latar masyarakat Perwatakan