Mapel prakarya

1. HASIL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR SISWA BERDASARKAN KESIAPAN
BELAJAR
Materi : Kerajinan Bahan Buatan lunak
Kelas / Semester : VII / Genap
Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan buatan
lunak dan asal bahan buatan lunak, jenis, dan karakteristikbahan buatan lunak
secara benar
PERTANYAAN TES DIAGNOSTIK
1. Apa yang kalian ketahui tentang limbah?
2. Bagaimana sikap kamu dalam menangani keadaan sekitarmu jika terdapat limbah !
3. Apa saja yang termasuk limbah lunak organik dan limbah lunak anorganik

3. PROFIL PELAJAR PANCASILA
MODULAJAR
SEKOLAH : SMP Negeri 2 Bangorejo
MATAPELAJARAN :PRAKARYAKERAJINAN
KELAS / SEMESTER : VII / GENAP
MATERI POKOK : Membuat Kerajinan Bahan Buatan Lunak
TEMA : Eksplorasi Kerajinan Bahan Buatan Lunak
ALOKASI WAKTU : 1 X Pertemuan ( 2x 40 Menit)
GOTONG ROYONG:
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk berkolaborasi dengan pelajar yang lain
dengan saling menghormati, saling membantu sama lain sehingga bisa memecahkan masalah sehari-
hari yang dihadapi di kelas maupun diluar kelas.
MANDIRI:
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk mendengarkan, menyimak secara
individual sehingga dapat menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa menggantungkan kepada orang
lain.
BERFIKIR KRITIS
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk memproses informasi, gagasan dan
mengolahnya sehingga dapat menghasilakan informasi secara jelas dan sistematis.
Peserta didik juga bisa menyampaikan ide dan gagasan serta mengekspresikan pikiran dan
perasaannya.
KREATIF:
Peserta didik dapat mengembangkan kemampuannya untuk membuat/mencipatkansuatu karya
Sesuai dengan inspirasi dan kemmpuannya

4. TARGET PESERTA DIDIK
MODEL PEMBELAJARAN
Guru dapat membawa contoh berbagai bahan limbahlunak anorganik untuk ditunjukkan pada peserta
didik di kelas. Selain itu, guru juga dapat menyiapkan beberapa kebutuhan pembelajaran berikut ini.
• Contoh produk kerajinan dari bahan limbah lunak anorganik
• Jenis-jenis bahan buatan lunak yang tersedia di daerah siswa tinggal.
• Lembar kerja siswa.
• Komputer/laptop.
• Kamera atau HP untuk mendokumentasikan setiap kegiatan.
• Buku jurnal yang berisi catatan perkembangan peserta didik
Peserta didik reguler kelas 7E
1. Sumbang saran (Brainstorming)
Aktivitas ini dilakukan peserta didik saat aktivitas diskusi dan pencarian informasi.
2. Discovery
Aktivitas ini dilakukan peserta didik saat aktivitas pencarian informasi tentang produk kerajinan
bahan buatan limbah lunak anorganik dan menuliskan ciri-ciri dan karakteristiknya.
3. Demonstrasi
Dilakukan peserta didik saat aktivitas mengomunikasikan hasil diskusi kelompok sesuai dengan
LK masing-masing kelompok dihadapan guru dan teman sekelas.
A. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)
7.3.1 Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis bahan buatan limbah lunak anorganik dan
kareakteristik bahan buatan lunak
7.3.2 Peserta didik dapat menyebutkan contoh produk kerajinan yang terbuat dari bahan limbah
lunak
SARANA DAN PRASARANA

5. B. ASESMEN
1. ASESMEN FORMATIF
a. Demonstrasi
Rubrik kemampuan peserta didik dalam kegiatan demonstrasi kerajinan
bahan limbah lunak anorganik.
Pengetahuan Skor
1 2 3 4
Menyebutkan
jenis-jenis
bahan limbah
lunak
anorganik
Menyebutkan
ciri-ciri bahan
limbah lunak
anorganik
Menyebutkan
karakteristik
bahan limbah
lunak
anorganik
Menyebutkan
contoh bahan
limbah lunak
anorganik
Pedoman rubrik (ON PROSES)
b. Testertulis
1. Tuliskan 4 macam bahan untuk membuat kerajinan dari bahan limbah lunak
anorganik! (Skor 50).
2. Disajikan gambar kerajinan bahan limbah lunak anorganik!
Berdasarkan gambar di atas identifikasikan bahan limbah lunak anorganik, asal bahan
lunak, jenis, dan karakteristiknya. (skor : 50)
2. PORTOFOLIO
Guru meminta peserta didik membuat portofolio yang dikumpulkan dalam map atau folder
yang memuat informasi berikut ini.
» Lembar kerja identifikasi produk kerajinan bahan limbah lunak anorganik.
» Presentasi identifikasi produk berajinan bahan limbah lunak anorganik.
» Catatan hasil penilaian individu/kelompok tentang presentasi..

6. C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Setelah pembelajaran peserta didik mampu menjelaskan jenis-jenis bahan buatan lunak dan
karakteristiknya.
D. PERTANYAAN PEMANTIK
Apa yang membuat orang suka membuat kerajinan dari bahan kain perca, kertas , dan bungkus
kemasan?
E. KEGIATANPEMBELAJRAN
PENDAHULUAN
1. Peserta didik membaca doa dan bersyukur atas nikmat yang telah Tuhan YME beri sesuai
dengan agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Peserta didik melakukan alfazone dengan ice breaking untuk membangun fokus peserta didik.
Caranya dapat dilakukandengan bernyanyi bertepuk.
3. Peserta didik membaca kisah atau legenda yang berkembang di wilayah tersebut dan
mengaitkannya dengan produk kerajinan bahan buatan lunak. Misalnya, daerah Minangkabau
terkenal dengan legenda Malin Kundang. Guru sambil menyisipkan pengetahuan mengenai
produk kerajinan bahan buatan lunak. (LITERASI)
KEGIATAN INTI
1. Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok berdasarkan kesiapan belajar peserta didik
yaitu :
 KELOMPOK HIJAU
Peserta didk telah memahami contoh kerajinan bahan buatan lunak dan
macam-macam bahan buatan lunak
 KELOMPOK KUNING
Peserta didik telah memahami contoh kerajinan buatan lunak namun belum
bisa menyebutkan bahan-bahan buatan lunak atau sebaliknya
 KELOMPOK MERAH
Peserta didik belum memahami Konsep kerajinan bahan buatan lunak
2. Guru memberikan pengarahan secara klasikal serta yang akan dilakukan masing- masing
kelompok
3. Guru memberikan pengarahan ulang secara klasikal tentang beberapa contoh kerajinan
bahan buatan lunak
4. Guru memberikan pengarahan dan fasilitasi kepada peserta didik KELOMPOK HIJAU
yakni :
a. Guru menyiapkan lembar kerja karakteristik kerajinan bahan buatan lunak
b. Guru menjelaskan petunjuk kerja yang akan dilakukan
c. Peserta didik diminta secara mandiri melakukan kegiatan mengikuti petunjuk pada
lembar kerja.

7. d. Peserta didik bekerja secara mandiri dan saling memeriksa pekerjaan masing- masing
5. Guru memberikan pengarahan dan fasilitasi kepada peserta didik KELOMPOK KUNING
yakni :
a. Guru menyiapkan lembar kerja karakteristik kerajinan bahan buatan lunak.
b. Guru menjelaskan petunjuk kerja yang akan dilakukan
c. Peserta didik diminta mengerjakan LK sesuai dengan petunjuk yang ada dan yang
sudah dijelaskan oleh guru.
d. Guru akan sesekali datang ke kelompok ini untuk memastikan tidak ada
miskonsepsi.
e. Peserta didik saling berkolaborasi dalam mengerjakan LK tersebut.
6. Guru memberikan pengarahan dan fasilitasi kepada peserta didik KELOMPOK MERAH
yakni :
a. Guru menyiapkan contoh konkrit kerajinan bahan buatan lunak
b. Guru menyiapkan lembarkerja karakteristik kerajinan bahan buatan lunak
c. Peserta didik akan mendapatkan pembelajaran khusus dengan mengerjakan LK
bergambar.
d. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengerjakan LK
e. Guru memberikan pendampingan dalam proses pengerjaan LK dan membuat
kesimpulan.
KEGIATAN PENUTUP
1. Guru mengapresiasi perubahan sikap peserta didik yang mau terlibat dalam kegiatan diskusi
dan kegiatan simulasi.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan guru berikut ini.
» Pemahaman baru apa yang didapatkan setelah mengikuti pembelajaran observasi dan
eksplorasi produk kerajinan bahan buatan lunak hari ini?
»Apa perbedaan yang mendasar dari bahan alam lunak dan buatan lunak?
F. RELEKSIPESERTADIDIK DAN PENDIDIK
1. Guru menilai hasil demonstrasi.
2. Peserta didik melakukan penilaian diri dan teman.
3. Memberikan tugas pengamatan kerajinan bahan buatan lunak di luar jam pelajaran, seperti
mengeksplorasi tutorial pembuatan produk kerajinan bahan buatan lunak, baik dari buku,
kanal video, atau media lainnya.
G. LEMBAR KERJAPESERTA DIDIK
(terlampir)

8. H. BAHANBACAAN PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK
Ragam Bahan Buatan Lunak
Bahan buatan lunak bermacam-macam jenis, tentunya memiliki karakteristik yang berbeda juga satu
sama lainnya. Di bawah ini adalah ciri-ciri dari bahan buatan lunak yang perlu dikenal dan dipahami
oleh peserta didik.
a. Fiber Glass
Fiberglass (serat kaca) adalah kaca cair yang telah ditarik
menjadi serat tipis dengan garis tengah berkisar 0,005
mm—0,01 mm. Fiberglass ini biasanya dipergunakan untuk
membuat kerajinan fiber yang dicampur resin sebagai bahan
perekat dan membuat bahan tersebut menjadi sangat kuat.
Biasanya fiberglass juga dijadikan bahan untuk modifikasi
body mobil atau sepeda motor. Bahan utama yang
digunakan adalah resin blue/bening dan catalis oil. Agar
dapat memperoleh bentuk yang rapi maka diperlukan
cetakan dari silikon, plastik, seng, besi, kaca, ada pula yang
menggunakan serat fiber, dan sebagainya.
b. Gips
Gips atau gypsum merupakan bahan mineral yang tidak dapat
larut dengan air dalam kurun waktu yang lama, jika sudah
mengeras atau padat. Kandungan dari gips terdiri dari tipe zat
hidrat kalsium, sulfat, dan sebagian mineral semacam nitrat,
borat, karbonat, serta sulfat yang dapat terlepas sehingga gips
saat proses pengerasan akan terasa panas.
Kerajinan dari bahan gips banyak diminati oleh masyarakat.
Proses pembuatannya terbilang cukup mudah jika
dibandingkan dengan fiberglass. Secara umum, untuk
keseluruhan produk gips membutuhkan cetakan. Bahan
utama dalam pembuatan cetakanadalah silicone rubber.
Namun untuk alternatif lain yang mudah serta gampang dicari
bisa menggunakan tanah liat atau plastisin.

9. c. Lilin
Dari bahan baku lilin dapat dibuat menjadi berbagai macam bentuk
lilin secara kreatif bahkan sampai ke duplikasi sebuah benda.
Pembuatan kerajinan lilin sangat sederhana dan mudah sehingga
hampir dapat dilakukan oleh semua orang. Hal yang perlu
diperhatikan adalah keselamatan kerja, karena lilin merupakan
benda tajam. Jika kita akan mengubah mentuknya menjadi benda
kerajinan yang unik tentunya perlu dicairkan dengan proses
pemanasan di atas kompor. Bahan utama dari kerajinan lilin adalah
lilin lebah, parafin, dan silikon untuk cetakan.
d. Sabun
Sabun merupakan bahan buatan yang dihasilkan dari zat
kimia tertentu. Sabun adalah bahan yang kita pergunakan
sehari-hari sebagai bahan untuk membersihkan diri pada
saat mandi. Permukaannya yang licin karena mengandung
detergen dan juga lunak maka mudah untuk dibentuk
menjadi kerajinan. Kerajinan dari sabun sangat unik.
Meskipun hanya dipergunakan sebagai hiasan. Namun,
kerajinan dari sabun dapat menjadi wadah latihan
mengukir, sebelum mengukir pada bahan keras seperti
batu dan kayu
e. Plastisin
Plastisin adalah sebuah adonan yang digunakan sebagai
pengganti tanah liat, dan ditemukan oleh William Harbutt
seorang guru seni asal Inggris yang mencari alternatif bahan
sebagai penunjang kreatifitas para muridnya.
Plastisin merupakan bahan permodelan yang hampir mirip
dengan dempul yang terbuatdari garam kalsium, asam alifatik,
dan petroleum jelly. Nah, ternyata plastisin bisa dibuat menjadi
sebuah kerajinan. Kerajinan dari plastisin tidak kalah unik dan
menarik dari kerajinan bahan lainnya.
Bentuknya yang elastis membuat plastisin ini mudah dibentuk
menjadi berbagai macambenda, seperti hewan atau benda-
benda lainnya. Berbeda dengan tanah liat yang mudahmengeras
dan banyak kotoran, plastisin lebih bersih dan didesain agar
tidak mudah, karena berbentuk adonan dan didalamnya juga
mengandung lilin.

10. f. PolymerClay
Polymer Clay pertama kali ditemukan pada 1930 di Jerman.
Semula barang ini dikenal sebagai satu produk plastik bernama
polyvinyl chloride atau PVC yang dicampur warna dan bahan
kimia lainnya sehingga tidak keras. Kekenyalannya mirip lilin
malam atau baru mengeras jika dipanaskan. Pada awalnya,
penggunaannya hanya terbatas pada kerajinan tangan yang
mudah. Ada jenis polymer clay yang langsung kering setelah
dibentuk, tetapi ada juga yang harus dipanaskan terlebih dahulu
dengan suhu di bawah 1.000 derajat Celcius baru dapat
mengeras. Di Amerika ada beberapa jenis polymer clay. Di
antaranya seperti Kato, Fimo, Premo, Sculpey, Studio, Craft
smart.
I. DAFTAR PUSTAKA
Handayani Nuswantari, dkk: 2022 .Buku Panduan Guru Prakarya: Kerajinan untuk
SMP/MTs Kelas VII
Mengetahui: Bangorejo, 2 Januari 2022
Kepala SMP Negeri 2 Bangorejo Guru Mata Pelajaran
PRISTIANINGSIH ENDANG ERNA P, S.Pd
NIP. 197106041997031009 NIP. 196903071995122003

11. LEMBAR KERJA
KERAJINAN BAHAN BUATAN LUNAK
Nama kelompok HIJAU:
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan buatan lunak dan
asal bahan buatanlunak, jenis, dan karakteristikbahan bahan buatan lunak secara benar
Identifikasi nama bahan berikut dengan tepat!
NAMA PRODUK NAMA BAHAN KARKTERISTIK CIRI-CIRI PRODUK
LAIN
relief dinding
Lilin aroma terapi
Gantungan kunci
Bunga sabun
Miniatur Benda
Berdasarkan tabel di atas tuliskan kesimpulan kalian!
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

12. LEMBAR KERJA
KERAJINAN BAHAN BUATAN LUNAK
Nama kelompok KUNING:
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan buatan lunak dan
asal bahan buatanlunak, jenis, dan karakteristikbahan bahan buatan lunak secara benar
Perhatikan gambar berikut kemudian identifikasi gambar sesuai dengan table!
GAMBAR NAMA
BAHAN
KARKTERISTIK CIRI-CIRI PRODUK
LAIN

13. Berdasarkan tabel di atas tuliskan kesimpulan kalian!
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

14. LEMBAR KERJA
KERAJINAN BAHAN LUNAK
Nama kelompok MERAH:
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. ……………………………………
4. ……………………………………
5. ……………………………………
Tujuan Pembelajaran:
Setelah melakukan serangkaian kegiatan pembelajan
● Melalui pembelajaran diferensiasi, peserta didik mengidentifkasi bahan lunak dan
asal bahan lunak, jenis, dan karakteristikbahan lunak secara benar
ILUSTRASI GAMBAR NAMA
BAHAN
KARKTERISTIK CIRI-CIRI PRODUK
LAIN
Apakah
aku????
Biasanya aku
digunakan
untuk
pinggiran
plafon rumah
dan relief
dindinding.
Siapa aku???
Aku dicari
orang ketika
listrik padam.
Taukah
kamu?
Siapakah
aku?
Aku disukai
anak-anak.
Biasanya aku
digunakan
untuk
menghiasi tas
sekolah.
Tebaklah aku
kawan…..

15. Aku adalah
bahan yang
mudah diukir,
aku banyak
digunakan
manusia
ketika mandi,
aku memiliki
warna yang
menarik.
Temukan aku
kawan….
Aku mirip
plastisin,
mengandung
minyak, dan
dapat
mengeras jika
kering
Sipakah aku?
Mudah
dimainkan
dan disukai
oleh anak-
anak
Berdasarkan tabel di atas tuliskan kesimpulan kalian!
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Potong dan tempel gambar berikut pada tabel di atas!