Dokumen ini membahas tentang kurikulum IPS di SD kelas rendah berdasarkan KTSP. Terdapat tiga subpokok bahasan yaitu konsep-konsep dasar IPS seperti peristiwa, fakta, konsep, dan generalisasi; nilai dan sikap serta keterampilan intelektual, personal, dan sosial yang dikembangkan; serta contoh keterkaitannya dalam topik lingkungan sekitar rumah.

1. PENDIDIKAN IPS DI SD
MODUL 2
ESENSI KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) IPS
SD KELAS RENDAH
Disusun Oleh :
1. Ilmia Fortuna 858920076
2. Bastian Widi 858920162
3. Dwi Eny Agustin 858920384
4. Asmil Nurhayati M. 858922704

2. Kegiatan Belajar 1
Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi Ilmu Sosial dalam
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) IPS SD Kelas Rendah
2

3. Pembelajaran di SD itu berkenaan dengan
pengenalan dan pemahaman peserta didik terhadap
berbagai peristiwa yang terjadi pada masa kini,
yaitu dikenal dengan isu – isu social. Dari
peristiwa ini dapat di lakukan suatu pengamatan
apakah peristiwa benar terjadi atau hanya isu
belaka. Selanjutnya dari peristiwa itu, dapat di cari
suatu fakta.
 Dalam pembahasan modul ini, sesuai dengan
kegunaan secara praktis, pembelajaran kita di
batasi pada:
3
Peristiwa
Fakta
Konsep
Generalisasi

4. 4
1. Peristiwa
Suatu kejadian yang bersifat
alamiah (gunung meletus, banjir,
tsunami, dsb). Juga terdapat
peristiwa yang bersifat insaniah
yakni peristiwa yang berkaitan
dengan manusia (pembangunan
jembatan, skandal korupsi, dsb).
3. Konsep
Konsep adalah suatu istilah,
pengungkapan abstrak yang di
gunakan untuk tujuan
mengklasifikasikan atau
mengkategorikan suatu kelompok
dari suatu benda atau gagasan
atau peristiwa.
2.Fakta
Secara harfiah, “fakta” berarti
sesuatu yang telah di ketahui atau
telah terjadi benar, ada atau bisa
diartikan dengan sesuatu yang
dipercaya atau apa yang benar dan
merupakan kenyataan.
4.Generalisasi
Secara sederhana dapat diartikan
bahwa generalisasi menunjukkan
adanya hubungan di antara konsep
dan berisi pernyataan yang bersifat
umum, tidak terikat pada situasi
khusus.

5. 5. Aspek lainnya dari IPS misalnya Sejarah
Apakah konsep dasar dari bidang keilmuan IPS? Untuk memudahkan pemahaman anda,
berikut ini dikemukakan ringkasan penjelasan Banks (1985 :249-404).
a. Sosiologi (sosialisasi, peranan, norma dan sanksi, nilai, gerakan sosial, masyarakat)
b. Ekonomi (kelangkaan, produksi, saling ketergantungan, pembagian kerja)
c. Geografi (lokasi, interaksi spasial, pola spasial kota, difusi kebudayaan)
d. Sejarah (kontitunitas dan perubahan, waktu lampau, kerja sama dan konflik,
nasionalisme)
5

6. KRITERIA MEMILIH KONSEP
6
Taba dalam banks (1985:43) menyebutkan kriteria pemilihan konsep sebagai
berikut :
3. Appropriateness
2. Signifinance
1. Validity
4. Durability 5. Balance

7. 6. Materi atau bahan kajian IPS untuk Kelas Rendah
a. Keluarga, peran keluarga, memelihara dokumen penting keluarga, lingkungan alam dan
buatan di sekitar rumah.
b. Denah dan peta lingkungan rumah
c. Jenis-jenis pekerjaan
7

8. Kegiatan Belajar 2
Nilai, Sikap dan Keterampilan Intelektual (Kemampuan Analisis,
Personal dan Sosial) dalam KTSP IPS SD Kelas Rendah
8

9. 1. Nilai dan sikap dalam KTSP IPS SD di Kelas Rendah
2. Keterampilan intelektual/Kemampuan/Kecakapan analisis, personal,
dan sosial dalam KTSP IPS SD di Kelas Rendah
9
Terdapat 2 Subpokok bahasan :

10. Nilai
Menurut Kosasih Djahiri (1985 :18), Nilai
bersifat abstrak, oleh karena itu, yang dapat
dikaji hanya indikator saja, meliputi :
 Cita-cita,
 Tujuan yang dianut seseorang,
 Aspirasi yang dinyatakan,
 Sikap yang ditampilkan,
 Perasaan yang diutarakan,
 Perbuatan yang dilakukan,
 Kekuatiran yang dikemukakan.
10
A. Nilai dan Sikap
Sikap
Menurut para ahli, sikap memiliki pengertian
yang rumit yang disebabkan adanya latar
belakang pemikiran dan konsep yang berbeda.
Arti sikap menurut :
 Thursune (dalam Rochiyati, 1985)
 Rochman Natawidjaya (1984 : 20)

11. Kaitan Nilai Dengan Sikap
Nilai merupakan determinan pembentukan sikap. Tetapi harus di
sadari bahwa tidak ada hubungan one to one antara nilai dan sikap.
Yang selalu terjadi adalah satu sikap disebabkan oleh banyak nilai
(value)
11
NILAI menyebabkan SIKAP
SIKAP disebabkan banyak NILAI

12.  Keterampilan Intelektual/Kemampuan Analis
Merupakan kemampuan/kecakapan seorang/peserta didik untuk melakukan penyelidikan terhadap suatu
peristiwa dengan tujuan untuk mengetahui keadaan yang sebenarnya.
 Keterampilan Personal
Keterampilan ini sebetulnya tidak dapat dipisahkan dari keterampilan intelektual, keterampilan ini
sifatnya mandiri.
 Keterampilan Sosial
Keterampilan ini meliputi kehidupan dan kerja sama, belajar memberi dan menerima tanggung jawab,
menghormati hak-hak orang lain, membina kesadaran sosial.
12
B. Keterampilan Intelektual (Kemampuan Analis) Personal dan Sosial dalam
KTSP IPS SD Kelas Rendah

13. Kegiatan Belajar 3
Contoh Keterkaitan antara Peristiwa, Fakta, Konsep, Generalisasi,
Nilai, Sikap, dan Keterampilan Intelektual, Personal, Sosial dalam
Konteks Pendidikan IPS SD Kelas Rendah
13

14. 14
 Topik : Lingkungan dan melaksanakan kerja sama di sekitar
 Subtopik : Lingkungan rumah (IPS Kelas 3 Semester 1)
 Standar kompetensi : Memahami lingkungan dan kerja sama di sekitar rumah dan sekolah
 Kompetensi Dasar : menceritakan lingkungan alam dan buatan disekitar rumah dan sekolah
 Indikator :
setelah mempelajari topik ini peserta didik diharapkan dapat :
1. Menjelaskan pengertian lingkungan alam;
2. Menjelaskan pengertian lingkungan buatan;
3. Menjelaskan pengertian rumah;
4. Menyebutkan benda-benda yang langsung dari alam yang ada disekitar rumah;
5. Menyebutkan benda-benda di lingkungan rumah buatan manusia;
6. Menceritakan pentingnya lingkungan alam dan buatan bagi setiap orang.

15.  Fakta-fakta :
1. Daftar benda atau barang lingkungan alam dan buatan
2. Cerita tentang pengalaman peserta didik sebagai anggota keluarga di rumahnya
3. Daftar tugas sehari-hari siswa dirumah
4. Hak dan kewajiban anggota keluarga terhadap lingkungan alam dan buatan hasil
pengamatan guru dan peserta didik
15

16. 16
 Konsep dasar
 Generalisasi
 Nilai
 Sikap
 Kemampuan
Sosial
 Kemampuan
Personal
 Kemampuan
Analis/Intelektual
Rumah, lingkungan alam dan buatan, lingkungan sosial, tanaman,
batu, binatang, jalan, jembatan, manusia, radio, televisi, dsb
Disekitar rumah terdapat lingkungan alam dan lingkungan buatan,
kebersihan dan keindahan lingkungan rumah ditentukan oleh rasa tanggung
jawab setiap anggota keluarga
Kebersihan, keindahan, kegunaan, kerjasama, dsb
Menghormati peraturan, mau bekerja sama, bertanggung jawab dsb
•Mampu merencanakan kegiatan/observasi/penelitian
•Mampu menyaring dan menganalisis informasi melalui bacaan, dsb
•Membaca dokumen, brosur/buku dan surat kabar
•Mencatat data/keterangan dalam berbagai bentuk, dsb.
•Wawancara, bertanya, berdiskusi, menjawab pertanyaan dan
menjelaskan kepada orang lain, dsb.

17. TERIMA KASIH
17

18. ?
18