Dokumen ini membahas modifikasi model pembelajaran Team Assisted Individualization (TAI) dengan tujuan mengatasi permasalahan pembelajaran individual dan meningkatkan keterampilan kooperatif siswa. Model TAI dimodifikasi dengan menambahkan kegiatan kelompok pra-pembelajaran dan asistensi guru untuk menghindari dominasi guru pada kegiatan belajar kelompok. Langkah-langkah pembelajaran TAI setelah dimodifikasi diharapkan dapat mening

1. MODIFIKASI MODEL
TEAM ASISTED
INDIVIDUALIZATION
Oleh:
SUMIYATI

2. BAB YANG DIBAHAS
Pengertian model TAI
Dasar pemikiran model TAI
Komponen Model TAI
Langkah-langkah Model TAI
Alasan Memodifikasi Model TAI
Langkah Model TAI Setelah Dimodifikasi
Kelebihan Model TAI
Kelemahan Model TAI
1
2
3
4
5
6
7
8
X

3. T A I
Individualization
Team Assisted
Diprakarsai
Tujuan
Diprakarsai oleh Robert Slavin
Mengatasi permasalahan pembelajaran individual dan
meningkatkan keterampilan kooperatif siswa

4. Dasar PemikiranMetode Pembelajaran
T A I
Pembelajaran
hendaknya
memenuhi
kebutuhan
individual siswa
Pembelajaran
individual sulit
dilakukan di
kelas

5. Komponen TAI
Teaching
Group
1
2
3
4
Team
Study
5
Whole
class unit
6
Fact
test
7
8

6. Langkah-Langkah
Pembelajaran
T A I

7. Modifikasi T A I
Karena….
• Tidak ada kegiatan kelompok yang bertujuan untuk mempelajari materi
secara bersama.
• Pada kegiatan team study ada kegiatan yang masih melibatkan guru
secara dominan, padahal TAI diperlukan untuk menghindari hal tersebut.
• Diperlukan kegiatan kelompok (disebut pra kegiatan kelompok) yang
membahas permasalahan / belajar secara bersama.
• Perlunya (Asistensi).

8. Langkah-Langkah
Pembelajaran
T A I
Setelah dimodifikasi

9. Meningkatkan hasil belajar,
Meningkatkan motivasi belajar pada diri siswa;
Program ini akan sangat membantu siswa yang lemah.
Mengurangi perilaku yang mengganggu dan konflik antar pribadi;
1
2
3
4

10. Siswa yang kurang pandai secara tidak langsung akan
menggantungkan pada siswa yang pandai
Model masih baru
Waktu lama
1
2
3

11. T
N Y
A U H K
O
F O R R
A
U
O
Y
T
N E
T
I O
T N