The models of the organization of the educational process, the traditional and e-learning. Conducted comparative analysis of models on set of methodological, technical, quality indicators. Provides options to the electronic transformation of the traditional learning process.
The document discusses Juniper's data center network transformation assessment. The assessment involves reviewing a customer's existing data center environment and goals to evaluate options and plan improvements. It covers key areas like infrastructure, security, applications and management. The methodology consists of gathering requirements, documenting the baseline, analyzing gaps, and providing recommendations. The final report outlines findings, proposed solutions, impacts, and a roadmap. Assessments help customers optimize their networks to meet business needs and take advantage of new technologies.
Триггеры – «спусковые крючки» принятия решений"Rating Runet"
Дизайн-триггеры — это коллекция действенных психологических мотиваторов, когнитивных законов и поведенческих паттернов, которых хватит для планирования целого проекта. Мы оформили статью о дизайн-триггерах в формат презентации, вот ссылка на саму статью: http://www.cmsmagazine.ru/library/items/graphical_design/triggers/
The document discusses Juniper's data center network transformation assessment. The assessment involves reviewing a customer's existing data center environment and goals to evaluate options and plan improvements. It covers key areas like infrastructure, security, applications and management. The methodology consists of gathering requirements, documenting the baseline, analyzing gaps, and providing recommendations. The final report outlines findings, proposed solutions, impacts, and a roadmap. Assessments help customers optimize their networks to meet business needs and take advantage of new technologies.
Триггеры – «спусковые крючки» принятия решений"Rating Runet"
Дизайн-триггеры — это коллекция действенных психологических мотиваторов, когнитивных законов и поведенческих паттернов, которых хватит для планирования целого проекта. Мы оформили статью о дизайн-триггерах в формат презентации, вот ссылка на саму статью: http://www.cmsmagazine.ru/library/items/graphical_design/triggers/
Бочков В.Е., Исаев С.Н. Потенциалы в области качества различных моделей орган...Валерий Бочков
16.01.2013 начинается Гайдаровский Форум 2013. Предлагаю ознакомиться с презентациями нашего доклада на тему.: "Потенциалы в области качества различных моделей организации учебного процесса: на основе традиций к Smart-университету со смешанным обучением на базе электронных технологий". Ждем вопросов, замечаний и конструктивного обсуждения. Спасибо.
Key factor management system like a tool to improve competitiveness of Russia...Anatoly Simkin
Present information consists of methodological approaches that allow university of boosting its competitive ability using development or modernization key factor management system. Complex approach of management system modernization allows university of function valuation and modernization providing using contemporary technologies via unique university competitive advantage. IBS experience in realization of such projects in leading Russian universities is taken as a basis.
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр Молчанов
Электронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
Бочков В.Е., Исаев С.Н. Потенциалы в области качества различных моделей орган...Валерий Бочков
16.01.2013 начинается Гайдаровский Форум 2013. Предлагаю ознакомиться с презентациями нашего доклада на тему.: "Потенциалы в области качества различных моделей организации учебного процесса: на основе традиций к Smart-университету со смешанным обучением на базе электронных технологий". Ждем вопросов, замечаний и конструктивного обсуждения. Спасибо.
Key factor management system like a tool to improve competitiveness of Russia...Anatoly Simkin
Present information consists of methodological approaches that allow university of boosting its competitive ability using development or modernization key factor management system. Complex approach of management system modernization allows university of function valuation and modernization providing using contemporary technologies via unique university competitive advantage. IBS experience in realization of such projects in leading Russian universities is taken as a basis.
17 06-2016 особенности внедрения дистанционного обучения в бюджетных образова...Александр Молчанов
внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий часто сильно отличается в государственных бюджетных и негосударственных образовательных организаций. Основные отличия рассматриваются в данной презентации
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр Молчанов
Электронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
Model transformation of the educational process in e-learning: how to acquire without losing
1. Трансформация модели
образовательного процесса в
электронном обучении: как
приобрести не теряя
Хицков Евгений Александрович
Проректор по организации учебного процесса
Евразийский открытый институт
2. Аннотация
Выбрать объекты для
анализа
• Рассматриваются модели организации
образовательного процесса, традиционного
и электронного обучения.
Выявить условия и
ограничения для
сравнения
• Проводиться сравнительная характеристика
моделей по совокупности методических,
технических, качественных показателей.
Выработать
приемлемую модель
трансформации
• Приводятся варианты трансформации
традиционного в электронный процесс
обучения.
3. Модели организации образовательного
процесса
ОТРАСЛЕВЫЕ
сельскохозяйственный и
авиационно-технологический
НОРМАТИВНЫЕ
ГОС, ФГОС,
ПРЕДМЕТНЫЕ
медицинский и
педагогический
ФИНАНСОВЫЕ
Госзаказ,
самофинансирование,
заказ работодателя
Модель организации
образовательного
процесса ВУЗ
выбирает и реализует
самостоятельно
4. Вопрос
По каким признакам можно сопоставить и сравнить
модели организации учебного процесса вне
зависимости от технологий обучения?
5. Классификация
Степень взаимодействия преподавателя и студента
• Измеряется в физических единицах.
• Нормируется законодательно (очное, очно-заочное, заочное,
самообразование).
Степень интеграции теории и практического обучения
• Классическое университетское образование или «система Физтеха».
• Возможность заменить реальный изучаемый объект его адекватной
моделью.
Степень и полнота использования образовательных
мероприятий, элементов методического обеспечения
и контрольных мероприятий
• Семестровая система контрольных мероприятий или рейтинговая
• Виды и методы реализации практической деятельности студента
6. Степень взаимодействия преподавателя
и студента
Полное сохранение
очного взаимодействия
• Перенос в среду ИТ
полного синхронного
взаимодействия (точка-
многоточие) по всем
видам занятий, где это
возможно.
• Студент и
преподаватель не
привязаны к месту.
• Студент и
преподаватель
привязаны ко времени.
Сокращение объема
очного взаимодействия
•Частичная замена
синхронного
взаимодействия,
асинхронным, более
детальная
методическая
проработка учебных
материалов.
•Студент и
преподаватель не
привязаны к месту.
•Требуется специально
подготовленные УММ.
Исключение очного
взаимодействия
• Полная замена
синхронного
взаимодействия
асинхронным, полная
методическая
проработка всех
элементов УММ.
• Студент и
преподаватель не
привязаны к месту и
времени.
• Требуется методика
ведения
образовательного
процесса, специально
подготовленные
учебные электронные
курсы.
7. Что делать если очный студент…
Пропускает
учебные занятия
• Работает и
оплачивает своѐ
обучение
Стремиться
отработать
пропуски
• Работает по
специальности
Учиться сам по
вечерам и
выходным
• Сдает, пусть не
во время, но
успешно
экзамены
8. Интеграции теории и практического обучения
Возможно заменить реальный объект
адекватной моделью?
нет
да
Классический
практикум
Виртуальный (возможно интерактивный)
практикум
9. Организация образовательного процесса
Лекции Практические Лабораторные Допуск к контролю Экзамен/зачет
Модуль1
Оценка результатов
обучения 1
Модуль 2
Оценка результатов
обучения 2
Итоговый контроль и
общая оценка