Dokumen ini membahas Model Bunker & Thorpe 1982 yang menekankan pendekatan Teaching Games for Understanding (TGFU) dalam pendidikan jasmani. TGFU bertujuan meningkatkan pemahaman pelajar terhadap permainan melalui aktiviti yang menyenangkan sambil membangunkan kemahiran asas dan kemampuan membuat keputusan. Dokumen ini juga mengkategorikan permainan ke dalam empat kategori (target, striking/fielding, net/wall, invasion/serangan) untuk

1. MODEL BUNKER & THORPE
1982
TGFU
(Teaching Guide For
Understanding)

2. Penekanan Model Bunker & Thorpe
1982
 Pemahaman yang menyeluruh pada
setiap permainan.
 Meningkatkan tahap aktiviti fizikal.
 Menjadikan kelas pendidikan jasmani
sebagai tempat yang sesuai untuk
persaingan, motivasi dan bersuka ria.

3. Matlamat
 Memperkembangkan kemahiran pelajar
dalam menyelesaikan masalah dalam
sesuatu permainan.
 Membuat keputusan dalam sesuatu
permainan yang dijalankan.
 Menggalakkan pelajar supaya melibatkan
diri dalam pelbagai jenis permainan.

4. Faktor-faktor
 Isu-isu timbul yang mendorong Bunker &
Thorpe mengkaji TGFU:
 Pencapaian dalam permainan adalah kurang
memuaskan.
 Kekurangan pengetahuan tentang permainan.
 Lemah dalam kemahiran asas dan kurang
berupaya dalam membuat keputusan.
 Terlalu mengharapkan jurulatih atau guru untuk
membuat keputusan.
 Kadar perkembangan dalam permainan adalah
lambat dan tidak menonjolkan.

5. Kategori Permainan
 Target
 Striking/fielding
 Net/wall
 Invasion/serangan

6. 1. Target
 Menempatkan objek pada sasaran atau
mendekati sasaran untuk mendapat mata.
 Contoh:
 Bowling
 Archery
 Golf

7. 2. Striking/fielding
 Perlawanan yang melibatkan dua pihak:
pasukan striking dan pasukan fielding.
 Mengumpul mata melalui larian yang
selamat dan berjaya selepas pukulan
dalam masa atau pusingan yang
ditetapkan.
 Contoh:
 Baseball
 Softball
 Cricket

8. 3. Net /wall
 Permainan dimainkan antara jaring atau atas
dinding.
 Mengumpul mata melalui menghantar objek
ke gelanggang pihak lawan dengan syarat
objek tersebut tidak dapat dihantar balik
dalam kawasan gelanggang.
 Contoh:
 Badminton
 Squash
 Table tennis

9. 4. Invasion /serangan
 Permainan berpasukan.
 Dalam jangka masa yang tertentu, masuk
ke dalam kawasan pihak lawan dan
mengumpul mata.
 Contoh:
 Soccer
 Basketball
 Handball

10. Tujuan mengkategorikan
permainan
 Setiap permainan dalam kategori yang
tersebut mempunyai sifat dan peraturan yang
mirip atau seiras.
 Setelah mempelajari salah satu permainan
dalam satu kategori, pelajar akan
memperoleh pengetahuan asas atas
peraturan, kemahiran dan taktik dalam
kategori tersebut.
 Oleh itu,pelajar akan bermampu untuk
menyertai permainan lain dalam kategori
yang sama.