Kavramsal anlamıyla yardımseverlik; bir başkasına ya da herhangi bir canlıya, yardım etmekten dolayı sevinç, mutlu ve huzurlu olma gibi pozitif duyguların yaşanması olarak tanımlanabilir.
Türk toplumu olarak temel değerlerimizden olan yardımseverlik, bizleri daha insancıl olmaya ve hayatımızı anlamlı kılmaya yarayan temel taşlardandır.
Bu doğrultuda projemizin temel amacı toplumumuz için bu denli önemli olan bu değerin sürdürülebilmesine katkıda bulunabilmek, sağlık problemleri nedeniyle yaşadığı şehrin dışında bir hastaneye tedavi görmeye giden hastaları ve onların yakınlarına o ildeki yardımseverlerle buluşturan güvenilir bir internet platformunda buluşturabilmek amaçlanmıştır.
Kavramsal anlamıyla yardımseverlik; bir başkasına ya da herhangi bir canlıya, yardım etmekten dolayı sevinç, mutlu ve huzurlu olma gibi pozitif duyguların yaşanması olarak tanımlanabilir.
Türk toplumu olarak temel değerlerimizden olan yardımseverlik, bizleri daha insancıl olmaya ve hayatımızı anlamlı kılmaya yarayan temel taşlardandır.
Bu doğrultuda projemizin temel amacı toplumumuz için bu denli önemli olan bu değerin sürdürülebilmesine katkıda bulunabilmek, sağlık problemleri nedeniyle yaşadığı şehrin dışında bir hastaneye tedavi görmeye giden hastaları ve onların yakınlarına o ildeki yardımseverlerle buluşturan güvenilir bir internet platformunda buluşturabilmek amaçlanmıştır.
Kalite iyileştirmeyi sürekli hale getirmek, hedeflerle girdiler ve liderlik arasında bağlar ve etkileşimler oluşturmak için kalite iyileştirme sistemlerine ihtiyacımız var.
Hastanelerimize özgü kalite iyileştirme sistemleri oluşturmak için yol haritaları ve stratejiler belirlemeliyiz.
Kalite iyileştirmeyi sürekli hale getirmek, hedeflerle girdiler ve liderlik arasında bağlar ve etkileşimler oluşturmak için kalite iyileştirme sistemlerine ihtiyacımız var.
Hastanelerimize özgü kalite iyileştirme sistemleri oluşturmak için yol haritaları ve stratejiler belirlemeliyiz.
Uyarlanabilir öğretim ve alıştırma ortamlarının, değişik öğretim durumlarına uyum sağlayabilmesi ve farklı öğretim stratejilerinin kullanılabildiği bir yapıda olması gerekmektedir. Bilgisayar destekli öğretimin, değişen öğretim durumlarına kolay ve hızlı biçimde uyarlanabilen uygun bir öğretim tasarım kuramı ile tasarlanması, bu tür öğretim ortamlarının etkililiğini artıracaktır. Bundan dolayı bu araştırma, Öğretim Etkinlikleri Kuramı’na göre tasarlanan öğretim yazılımı ile öğrenme stillerine uyarlanabilen alıştırma yazılımının öğrencilerin akademik başarısına olan etkilerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.
İlker Sezer Tezi 2011 Uyarlanabilir Uyarlanır Hipermedya e-öğrenmeMustafa Said YILDIZ
Bu araştırma kapsamında uyarlanır hipermedya tasarımının genel özellikleri sunulmuş ve güncel bazı uyarlanır hipermedya geliştirilme modelleri incelenmiştir. Ayrıca, uyarlanır ve uyarlanabilir hipermedya sistemleri avantaj ve dezavantajları karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırma sonucuna göre uyarlanır hipermedya sistemleri ile geleneksel uyarlanabilir hipermedya uygulamalarının olumlu yönlerini birleştiren faydalı bir metot ortaya koymaya yönelik örnek bir uygulama geliştirilmiştir. Bu uygulamada uyarlanır hipermedyaların en fazla uygulama alanı buldukları eğitsel uyarlanır hipermedya sistemi ve eğitim konusu olarak da yabancı dil (İngilizce) eğitimi seçilmiştir. Geliştirilen uygulama yabancı dil eğitiminde bazı dilbilgisi konularının öğrenilmesine destek sağlamaktadır.
Bir doktora tezi olan bu çalışma, matematik öğretiminde sözel
matematik problemlerini kişiselleştirmenin öğrenci başarısına etkisinin olup olmadığını, (varsa) bu etkinin bilgisayar ve sınıf ortamına göre değişip
değişmediğini belirlemek amacıyla yapılmış bir araştırmadır. Araştırma 2006-2007 Öğretim Yılında, dört alt gruptan (Bilgisayar Ortamında Kişiselleştirilmiş, Bilgisayar Ortamında Kişiselleştirilmemiş, Sınıf Ortamında Kişiselleştirilmiş ve Sınıf Ortamında Kişiselleştirilmemiş) oluşan 90 ilköğretim yedinci sınıf öğrencisi üzerinde gerçekleştirilmiştir. Deneysel işlem öncesinde öğrencilerin başarısı üzerinde etkisi olabileceği düşünülen matematiğe yönelik tutum ve bilgisayara yönelik tutumları birer ölçek ile öğrencilerin önbilgileri ise bir bilgi testi (KR20= .82) kullanılarak belirlenmiştir. “Harfli ifadeler” konusunun işlendiği derslerde sözel problemlerden oluşan öğretim materyalleri kullanılmıştır. Sınıf ortamında yapılan öğretim uygulamasında basılı materyaller aracılığı ile kişiselleştirilmiş ve kişiselleştirilmemiş problemler kullanılmıştır. Bilgisayar ortamında yapılan uygulamada ise öğrencilerin bir web sitesinden erişebildiği kişiselleştirilmiş ve kişiselleştirilmemiş problemler
kullanılmıştır. Deneysel işlem iki hafta (sekiz ders saati) sürdürülmüştür.
Deneysel işlem sonrasında öğrencilere ön teste paralel bir bilgi testi (KR20=.83) son test olarak uygulanmıştır. Araştırma amaçları doğrultusunda başarı değişkeni ile ilgili verilerin çözümlenmesinde tek faktör için tekrarlı ölçümler için ANOVA testi, matematiğe ve bilgisayara yönelik tutumların analizi amacıyla ise verilerin durumuna göre ilişkisiz ölçümler için ANOVA testi ya da Kruskal Wallis H Testi uygulanmıştır.
Araştırma bulguları grubun bütünü itibariyle öğrencilerin ön test – son test puan ortalamaları arasındaki farkın anlamlı olduğunu, buna karşılık kişiselleştirilmiş ve kişiselleştirilmemiş materyali kullanan öğrenci gruplarının son test puanları arasındaki fark ile bilgisayar ve sınıf ortamında öğrenim gören grupların son test puanları arasındaki farkların anlamlı olmadığını göstermiştir. Başka bir deyişle ve kendi sınırlılıkları içinde bu araştırma kişiselleştirme ve ortam değişkenlerinin öğrenci başarısı üzerinde etkili olmadığını ortaya koymuştur.
Yalın yönetime dönüşüm için adımlar ve hastanelerde yalın yönetim sistemi'nin bazı uygulamalarına yer verilen sunum CNR HealthExpo Kasım 2016'da sunuldu. Kaynak Thedacare white paper'lar
Evde Sağlık Hizmetlerinde Kalite, Kanada, ABD, İngiltere ve Avustralya'dan yapı, metodoloji, kullanılan indikatörler ve kalite boyutları çerçevesinde örneklerle sunulmuştur.
7. Sağlık hakkı
• Sağlık hakkı, Birleşmiş̧ Milletler İnsan Hakları
Sözleşmesi'nde de “yaşam hakkı” çerçevesinde
kabul görmüş̧ evrensel bir haktır.
• “Herkesin, kendisi ve ailesinin sağlık ve güveni için
beslenme, giyim, konut ve tıbbi bakım hakkı
vardır” ifadesi yer almaktadır.
• Uluslararası hukuka göre, mülteciler ve
sığınmacılar diğer tüm bireyler gibi, herkesin
mümkün olan en yüksek seviyede fiziksel ve
ruhsal sağlık standartlarına sahip olma hakkından
yararlanmalıdırlar (Buz, 2004:144).
Buz, S, (2004). Zorunlu Çıkış̧ Zorlu Kabul Mültecilik, Ankara: Sığınmacılar ve
Göçmenlerle Dayanışma Derneği Yayınları, s.144
8. Sığınmacı sağlığı:
En savunmasız, kırılgan gruplardan
• Dil sorunu,
• Maddi durum,
• Güç yaşam koşulları, barınma,
• Beslenme ile ilgili sorunlar,
• Sağlık hizmetlerine ve sosyal hizmetlere
ulaşımda güçlükler,
• Korku, şiddet
Karadağ, Ö. ve Altıntaş, K. H., (2010), Mülteciler ve Sağlık, TAF Preventi
Medicine Bulletin, Sayı:1, 56.
9. Sığınmacı ’ya sağlık hizmetinin
boyutları
Genel Sağlık Durumu
Genel sağlık
durumunun olumsuz
etkilenmemesi için…
Vatandaşlarımız
Türkiye
vatandaşlarının
sağlık hizmetinden
etkin şekilde
yararlanmalarının
devamını temin
için…
Sağlık hakkı
Sığınmacı kabul eden
ülke olarak sağlık
hizmeti sunma
zorunluluğu
nedeniyle…
12. Göçmen Sağlığı Merkezleri
• Ön değerlendirme ve eğitimden geçen Suriye’li
doktorlar tarafından Suriyeli hastalara sağlık hizmeti
• Sayılarının 600’u bulması planlanıyor
14. KAMU HASTANELERİNE 2016 YILINDA BAŞVURAN
SURİYELİ HASTALAR
Poliklinik
Sayısı
Acil Servise
Başvuru
Ameliyat
Sayısı
KİLİS 174.709 47.635 25.450
ŞANLIURFA 560.736 446.089 24.039
GAZİANTEP 646.179 298.800 31.751
15. Mülteciye
Sağlık Hizmeti
Hastane’de verilen sağlık hizmetinin daha az oranı mültecilere özgülenebilmekte
iken;
Sosyal Hizmet Birimi’nin hizmetlerinin çoğunluğu mültecilere ayrılmak zorundadır.
Mülteciye
Sosyal Hizmet
16. Mültecilerin Sosyal Hizmet ihtiyaçları:
daha derin ve daha çeşitli
• Ekonomik yetersizlik içinde hastalar
• Kimsesiz hastalar
• Şiddet, taciz, tecavüz mağdurları
• Özürlüler
• Adölesan Gebeler
• Çoğunlukla psikolojik destek ihtiyacı
• ... Ve bu durumların birlikte gelişmesi
18. Amaç
• Bu çalışmada hastanelerde mülteci nüfusunun artışı ile
yeni oluşan durumda sosyal hizmet çeşitliliği ve
yoğunluğundaki değişimin ortaya konması ve yeni
durumdaki faaliyetlerinin örneklendirilmesi,
• Özellikle mülteci nüfusunun yoğun olduğu bölgelerde
yeni oluşan durumda sosyal çalışmacı planlamasında
yeniden değerlendirme ihtiyacının bulunup
bulunmadığının tespiti,
• Bölgede görev yapan sosyal çalışmacılar’ın daha etkin
bir mülteci sağlığı hizmeti için yapılması gerekenler
konusunda düşüncelerinin öğrenilmesi.
19. Metot
• 5 il (G.Antep, Ş.Urfa, Hatay, Kilis, Diyarbakır),
• 12 Hastane,
• 15 Sosyal Çalışmacı ile
Telefonla yarı yapılandırılmış görüşme…
• Sağlık Bakanlığı Yönetim Hizmetleri Genel
Müdürlüğü İnsan Kaynakları Planlama Dairesi,
• Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu
• Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Göç Sağlığı Dairesi
Görüşmeler
20. Görüşme soruları
• Mülteci hastaların hizmet almaya başlamasıyla iş
yoğunluğu ve çeşitliliğinde artış yaşandı mı?
• Mülteci hastaların sağlık hizmeti sırasında sosyal
hizmet uzmanlarının faaliyetleri nelerdir?
• Mülteci sağlığı kapsamında hangi kurum, kuruluş
ve organizasyonlarla iletişim sağlanıyor?
• Görev yaptığınız hastanede sosyal hizmet uzmanı
sayısı son dönemde arttı mı, halen yeterli midir?
• Daha etkin mülteci sosyal hizmet uygulaması için
yapılması gerekenler nelerdir?
21. Mülteciler
SHU iş yoğunluğunu artırdı
• Sosyal Hizmet birimlerinin ilgilendiği hastaların
çoğunluğu mülteciler,
• Mülteci hastalarla ilgilenmek için gereken süre
daha fazla (hasta başına harcanan süre uzun)
• Mülteci hastalarla ilgili sosyal hizmet
faaliyetlerinin çeşitliliği daha fazla,
• Mültecilerle ilgili yapılacaklar konusunda bir netlik
ve tekdüzelik bulunmuyor.
• Yeni bir alan: hukuki ve yönetsel düzenlemeleri
çok yeni. Uygulama birliği henüz sağlanabilmiş
değil.
22. Hastanelerde Sosyal Çalışmacı
sorumlulukları
• Türkiyeli hastalarla ilgili sosyal hizmet sorumlulukları
• Mülteci hastalarla ilgili sosyal hizmet sorumlulukları
– Mülteci hastaların daha çok ekonomik, temel barınma ve
tedavi ihtiyaçlarına yardımcı olunuyor. Psiko-sosyal
ihtiyaçları için derinlemesine bir çalışma dil engeli ve
yoğunluk nedeniyle gerçekleştirilemiyor.
• Diğer birimlerde görevler:
– Çocuk İzlem Merkezlerinde de sosyal çalışmacı
görevlendirilen hastaneler bulunuyor.
– Birçok hastanede Hasta Hakları Birimi ile de sosyal
çalışmacılar ilgileniyor.
23. Mülteci sosyal hizmet
çeşitliliği çok fazla
• Geçici Koruma Yabancı Kimlik numarasının
alınmasına yönlendirme (kayda alınma için
aracılık)
• İhmal, istismar, madde bağımlılığı; Mahkeme’ye
sosyal inceleme raporu
• Adölesan gebeliklerde görüşmeler, Emniyet’e
bildirim
• Engelli sağlık kurulu raporunun çıkarılması
• Tercüme hizmetlerinin koordinasyonu,
24. Mülteci sosyal hizmet
çeşitliliği çok fazla
• Kimsesiz hastanın vefatı prosedürü,
• Mali destek kaynakları konusunda bilgilendirme,
yönlendirme, bildirim ve bağlantı kurma,
• Mülteci hasta nakil hizmetlerinin organizasyonu
• Kimsesiz hastalara (Çocuk, yaşlı, engelli) kalacak
yer temini,
• Sahipsiz hastaların ailesine ulaşmak amaçlı diğer
kurumlarla iletişim
• …
25. İletişim kurulması gerekli
kuruluş ve organizasyonlar çok sayıda
• Valilik Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakıfları
• Aile Sosyal Politikalar Bakanlığı Sosyal Hizmet Merkezleri
• Adliye,
• Emniyet,
• İl Göç idaresi,
• Konteyner kent yönetimleri,
• Başbakanlık Afet ve Acil Durum Başkanlığı (AFAD)
• Konsolosluklar,
• Kızılay
• Uluslararası kuruluşlar
• Yardım Kuruluşları (vakıf ve dernekler)
26. İyi uygulama
Kamu Hastane Birliği bünyesinde ‘Koordinasyon ve
İşbirliği’
‘Hastane Sosyal Çalışmacıları olarak belli aralıklarla bir
araya gelerek durum değerlendirmesi yapıyor,
uygulamalarda tekdüzelik sağlamaya çalışıyoruz.’
Bünyesinde sosyal çalışmacı, tercüman, psikolog ve
hekim ’in bulunduğu: «Yabancı Hasta Birimi»
‘Hastanemizde Yabancı Hasta Birimi kurulu olduğundan
mültecilerin sağlık ve sosyal hizmet ihtiyaçları daha iyi
koordine edilerek yürütülüyor’
28. Sosyal Çalışmacı sayısı yatak sayısına
göre belirlenmektedir
11.05.2017 tarih 143 sayılı Sağlık Bakanlığı Türkiye Kamu Hastaneleri Kurumu Standart
Kadro Değişikliği (Revizyonu) yazısı http://www.tkhk.gov.tr/8924_standart-kadro-cetve
30. Mültecilere ve vatandaşlarımıza
daha etkin sosyal hizmet için
• Sosyal hizmet uzmanlarının süreçlere ilişkin
bilgisi ve yetkinliğinin artırılması;
– Çadır kentlerde, ASPB’nda, derneklerde,
hastanelerde çalışan sosyal çalışmacılar ile birlikte
eğitimler
– Mülteci sağlığına ilişkin el kitapları, vaka çalışmaları,
algoritmaları içeren rehberler
• Daha fazla akademik çalışma ile konunun
desteklenmesi
31. Mültecilere ve vatandaşlarımıza
daha etkin sosyal hizmet için
• Tüm ihtiyaçların ilgili olduğu organizasyonlarla
işbirliği ve koordinasyon ’un iyileştirilmesi…
(Ortak BT uygulaması)
• Özellikle bölgedeki hastanelerde görev yapan
sosyal hizmet uzmanı sayısının yeniden
değerlendirilmesi ve planlanması,
• Sosyal çalışmacı istihdam planlamasının yatak
sayısına göre değil göç dalgası sonrası oluşan
durum gereklerine göre yapılmalıdır. Bölgeye
atamada öncelik verilmesi…