E' un mio articolo in cui parlo delle modalità operative di costruzione di un progetto educativo condiviso per soggetti con bisogni educativi speciali.
E' un mio articolo in cui parlo delle modalità operative di costruzione di un progetto educativo condiviso per soggetti con bisogni educativi speciali.
El documento resume los principales elementos de interpretación del WISC-IV, un test ampliamente utilizado para evaluar la capacidad intelectual en niños. Explica la estructura del test en términos de escalas, subescalas e índices, y describe los diferentes niveles de análisis e interpretación de los resultados. También describe cada subescala en términos de las habilidades cognitivas que evalúa y los factores implicados.
La presentazione del 2 Marzo 2011 a Palermo, Albergo delle Povere.
Tre le innovazioni foindamentali del sito: a) la sua natura di ibrido tra sito istituzionale e social network; b) il rapporto di sinergia tra Pubblica Amministrazione e Scuola (nuovi modelli didattici, nuovo rapporto tra pubblico e privato); c) modalità realizzative centrate su open sourse e ricerca-azione.
Autismo e quotidianità, Anna Bovi Pres. ANGSA Lombardia - Conf. lancio app Im...App42 Srl - Finger Talks
Intervento alla conf stampa "Autismo: nuovi strumenti per la vita quotidiana" per il lancio del progetto Finger Talks e della app Immaginario.
Tema: autismo e problematiche quotidiane
El documento resume los principales elementos de interpretación del WISC-IV, un test ampliamente utilizado para evaluar la capacidad intelectual en niños. Explica la estructura del test en términos de escalas, subescalas e índices, y describe los diferentes niveles de análisis e interpretación de los resultados. También describe cada subescala en términos de las habilidades cognitivas que evalúa y los factores implicados.
La presentazione del 2 Marzo 2011 a Palermo, Albergo delle Povere.
Tre le innovazioni foindamentali del sito: a) la sua natura di ibrido tra sito istituzionale e social network; b) il rapporto di sinergia tra Pubblica Amministrazione e Scuola (nuovi modelli didattici, nuovo rapporto tra pubblico e privato); c) modalità realizzative centrate su open sourse e ricerca-azione.
Autismo e quotidianità, Anna Bovi Pres. ANGSA Lombardia - Conf. lancio app Im...App42 Srl - Finger Talks
Intervento alla conf stampa "Autismo: nuovi strumenti per la vita quotidiana" per il lancio del progetto Finger Talks e della app Immaginario.
Tema: autismo e problematiche quotidiane
Anno pastorale 2011-12
Parrocchia Sant' Antonino Martire di Castelbuono (PA)
Parroco Don Mimmo Sideli
Ciclo di conferenze "I mendicanti dell'Assoluto" tenuto da P. Filippo S. Cucinotta, OFM; docente di Teologia orientale della Pontificia Facoltà Teologica "San Giovanni Evangelista" di Palermo
Incontro su Carlo Maria Martini
Enrico Dal Covolo Universita Lateranense Una Fucina Per I GiovaniDailyFocusNews
Specchio Economico, intervista a Mons Enrico Dal Covolo, Rettore Magnifico della Pontificia Università Lateranense, nominato nel 2003 Postulatore generale per le cause dei Santi della Famiglia Salesiana. Mons Dal Covolo: “Questa Università risponde alla missione affidatale di un un’offerta formativa a 360 gradi. Non solo informazioni, ma un apparato formativo che metta gli studenti in condizione di rispondere alle sfide esistenziali attuali. Non è impresa facile, ma è ciò a cui l’Università punta, mettendo al primo posto una sintesi del sapere che non può non essere di tipo filosofico-teologico”.
Intervento della dott.ssa Boniardi (Cospes) per illustrare ai genitori di prima media l'itinerario formativo del triennio, in collaborazione con la scuola marista di Cesano
In Libano è iniziato il Progetto Fratelli che vede insieme i Fratelli Maristi e i Fratelli delle Scuole cristiane per un'opera sociale a favore dei profughi siriani.
Come si svolgono gli esami di terza media presso la scuola Fratelli Maristi di Cesano M.; modalità e tempi per giungere preparati a questa importante tappa della valutazione.
Dirigere la scuola: nuove strategie e didattica digitale
Missione Educativa Marista Introduzione e Capitolo 1
1.
2. IN MISSIONE Fratelli e laici Dentro la Chiesa e il mondo Tra i giovani Quali? Per che cosa? Come? Dove?
3.
4. IN MISSIONE Fratelli e laici Dentro la Chiesa Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani e il mondo Dentro la Chiesa IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani Quali? I più trascurati
5.
6. IN MISSIONE Fratelli e laici Dentro la Chiesa Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani e il mondo Dentro la Chiesa IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani Quali? I più trascurati Per che cosa? Seminare la Buona Notizia
7.
8. IN MISSIONE Fratelli e laici Dentro la Chiesa Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani e il mondo Dentro la Chiesa IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani Quali? I più trascurati Per che cosa? Con lo stile marista Seminare la Buona Notizia Come?
9.
10. IN MISSIONE Fratelli e laici Dentro la Chiesa Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani e il mondo Dentro la Chiesa IN MISSIONE Fratelli e laici Tra i giovani Quali? I più trascurati Per che cosa? Nella scuola e in altri ambiti educativi Seminare la Buona Notizia Come? Con lo stile marista Dove?
11. 1 2 3 4 5 6 7 8 Discepoli di Marcellino Fratelli e laici uniti nella missione nella Chiesa e nel mondo Tra i giovani, specialmente i più trascurati Siamo seminatori della Buona Notizia Con il peculiare stile marista Nella scuola In altri ambiti educativi Guardiamo al futuro con audacia e speranza
12. Uomo fedele a Dio in momenti di crisi della società e della Chiesa
19. Marcellino, educatore per il nostro tempo Educatore esperto che trionfa con la sua grande semplicità e fiducia nei ragazzi Marcellino è un educatore nato Elabora un sistema di valori educativi e sa applicare i metodi pedagogici più efficaci
20. Marcellino educatore per il nostro tempo Manifesta interesse personale per ogni Fratello Ispira una spiritualità apostolica basata su Maria, Modello e Madre Stabilisce un sistema de formazione dei responsabili Elabora un sistema de formazione permanente
21. Marcellino, educatore per il nostro tempo Vive l’esperienza della Croce Mantiene ferma la speranza Mantiene fermo il suo ideale Noi continuiamo il suo progetto educativo Condividiamo e continuiamo il sogno di Marcellino di transformare la vita dei giovani