2016 incontro con il Cospes - Orientamento

Scuola secondaria
di primo grado
III ANNO

1° anno:
Formazione del gruppo classe
Destinatari privilegiati: GLI INSEGNANTI
Fornire aiuto per operare un corretto inserimento dei ragazzi nella nuova realtà
scolastica
2° anno:
Conoscenza di sé e interiorizzazione dei cambiamenti personali e sociali
Destinatari privilegiati: I GENITORI
porre attenzione sulle modalità di crescita adottate dai ragazzi attraverso
un’approfondita conoscenza della personalità
3° anno:
Educazione alla progettualità
Destinatari privilegiati: I RAGAZZI
Fornire un aiuto ai ragazzi per orientarsi in vista della scelta scolastica e professionale

Nelle politiche europee e nazionali per la
realizzazione degli obiettivi e delle strategie di
“Lisbona 2010” e di “Europa 2020”, l’orientamento
lungo tutto il corso della vita è riconosciuto come
diritto permanente di ogni persona
che si esercita in forme e modalità diverse e
specifiche a seconda dei bisogni, dei contesti, delle
situazioni.
Dalle Linee Guida Nazionali per l’orientamento permanente
(19 febbraio 2014)
L’ORIENTAMENTO

«Alla scuola è riconosciuto un
ruolo centrale nei processi di orientamento
(da 3 a 19 anni) e ad essa spetta il compito di
realizzare, autonomamente e/ o in rete con gli altri
soggetti pubblici e privati, attività di orientamento,
finalizzate alla
costruzione e al potenziamento di specifiche
competenze orientative.
IL RUOLO DELLA SCUOLA

Articolo 147 del codice civile:
«Il matrimonio impone ad ambedue i coniugi l’obbligo di mantenere, istruire,
educare e assistere moralmente i figli, nel rispetto delle loro capacità,
inclinazioni naturali e aspirazioni, secondo quanto previsto dall’articolo 315-
bis».
Articolo 315-bis del codice civile (Diritti e doveri del figlio) così dispone:
«Il figlio ha diritto di essere mantenuto, educato, istruito e assistito moralmente
dai genitori, nel rispetto delle sue capacità, delle sue inclinazioni naturali e
delle sue aspirazioni. Il figlio ha diritto di crescere in famiglia e di mantenere
rapporti significativi con i parenti. Il figlio minore che abbia compiuto gli anni
dodici, e anche di età inferiore ove capace di discernimento, ha diritto di
essere ascoltato in tutte le questioni e le procedure che lo riguardano. Il
figlio deve rispettare i genitori e deve contribuire, in relazione alle proprie
capacità, alle proprie sostanze e al proprio reddito, al mantenimento della
famiglia finché convive con essa».

EFFETTUARE UNA SCELTA REALISTICA E
CONSAPEVOLE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI
SECONDO GRADO ADATTA AL SINGOLO
RAGAZZO
CONOSCENZA DI SE STESSI
RAGAZZO
SCUOLA GENITORI

INTERESSI
PERSONALITÀ
MOTIVAZIONI
ATTITUDINI
CAPACITÀ
ASPIRAZIONI
INFORMAZIONI SUI PERCORSI
OFFERTA FORMATIVA DEL TERRITORIO

INTERESSI
«Sin da quando era piccolo amava giocare con i lego, fare
puzzle…» - (mamma di Federico, istituto tecnico costruzioni, ambiente, territorio)
«Appena posso, disegno! Arte e tecnica sono le mie materie
preferite» - (Federica, liceo artistico)
«Una delle attività che riesce a fare mantenendo l’attenzione per
ore è aiutare suo padre mentre ripara la macchina» - (mamma di Ivan,
IeFP meccanico motorista)
«Aiuto sempre mia madre a cucinare e mi appassionano i
programmi di cucina. Ogni tanto invento alcune ricette» - (Lucia,
istituto professionale servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera)
«Non mi piace niente» - (Giulia – in realtà non è poi così vero, grazie
all’orientamento ha scoperto qualcosa in più!)
COSPES ARESE – Progetto di orientamento classi terze – Dott.ssa Laura Boniardi

PERSONALITÀ
«Penso di essere una persona abbastanza intuitiva,
sono preciso e difficilmente mi arrendo» - (Giuseppe,
istituto tecnico amministrazione, finanza e marketing)
«Ho molta pazienza con i bambini e con gli anziani» - (Margherita,
istituto professionale socio-sanitario)
«È una ragazza piuttosto timida, vorremmo che la scuola la
aiutasse in questo senso » - (mamma e papà di Giulia, liceo delle scienze umane)
«Siamo un po’ in difficoltà, perché lo vediamo ancora piccolo!» -
(mamma e papà di Francesco, IeFP commerciale)
«Non so bene quali sono i miei punti di forza» (Marco, istituto tecnico
Trasporti e logistica)

MOTIVAZIONI
«Ho scelto il liceo, perché la scelgono tutti i miei amici,
uno che fa il liceo vale di più» - (Marta, liceo scientifico)
«Ho scelto una scuola che mi garantisca di trovare sicuramente
lavoro» - (Luca, istituto professionale servizi per l’enograstronomia e l’ospitalità alberghiera)
«Ho scelto una scuola che è adatta a me, a come sono fatto» -
(Giulio, istituto tecnico Chimica, Materiali e Biotecnologie)
«Ho scelto questa scuola perché ho ascoltato i consigli dei miei
genitori, e tutti in famiglia fanno questo lavoro» - (Francesca, IeFP
parrucchiera/estetista)
«Non so dirti bene perché l’ho scelto!» - (Mattia, istituto tecnico agraria
agroalimentare e agroindustria)

ATTITUDINI e CAPACITÀ
…DI ESPRIMERLE !
«È proprio portato per il disegno!» - (insegnanti di disegno tecnico e di
disegno artistico di Luca, liceo artistico indirizzo grafico)
«Ama dedicarsi agli altri, in oratorio vuole fare l’animatrice…» -
(Marcella, liceo delle scienze umane)
«Voglio viaggiare e mi sento brava nelle lingue, che sono le mie
materie preferite e quelle in cui vado meglio» - (Irene, istituto tecnico
Turistico)
«Non sono proprio fatto per lo studio, amo le attività pratiche,
stare all’aria aperta e a contatto con la natura» - (Marco, IeFP agraria)
«Non so fare niente» - (Giulia, Marco, etc. – in realtà non è vero e lo scoprono grazie
all’orientamento!)

ASPIRAZIONI
«Vorrei una scuola che già dopo cinque anni mi
prepari ad una professione» - (Silvia, istituto tecnico
amministrazione, finanza e marketing)
«Sono già sicuro che dopo la scuola superiore andrò
all’università, probabilmente lingue» - (Francesco, liceo linguistico)
«Io non ho proprio voglia di andare avanti a studiare! Raggiungo
l’obbligo dei sedici e mi fermo» - (Gabriele, IeFP meccanico)
«È troppo presto per decidere» - (tanti mamme e papà)

• Siti WEB delle Province/MIUR:
– ITER 2016: www.provincia.mi.it
– LA BUSSOLA: www.provincia.mb.it
– www.orientamentoistruzione.it
– http://cercalatuascuola.istruzione.it/cercalatuascuola/
– Referente regionale per l’orientamento
Morena Modenini (Dirigente scolastico) - Bruna Baggio (Docente)
02-74627208 - uff4-lombardia@istruzione.it - bruna.baggio@istruzione.it
– OPEN DAY e CAMPUS (Seregno, Monza, Vimercate, Brugherio)

INFORMAZIONI
«Sono stata all’open-day e mi sono proprio convinta! Tanti
laboratori, moderni…» - (Sonia, istituto tecnico grafico)
«Dopo l’open-day e sono un po’ scoraggiato: ho incontrato
alunne che mi hanno parlato male dei professori» - (Francesco, liceo
scientifico)
«È una scuola troppo grande e dispersiva» - (Marcello, IeFP meccanico)
«Non mi piace, la direttrice ha subito elencato tutte le regole» -
(Christian, istituto professionale servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera)

Presentazione ai GENITORI
Somministrazione collettiva di
strumenti oggettivi (non su base
nozionistica) per evidenziare le
risorse e le potenzialità e prove
grafiche indicative della personalità
TEMPO: mattina di scuola
organizzazione lavoro
gestione della nuova situazione

Analisi delle PROVE
somministrate
Questionario GENITORI
Confronto con INSEGNANTI
Profilo personale e colloquio
con genitori e ragazzo

Studio
Associato
COSPES
Sede di ARESE
PROFILO PER L’ORIENTAMENTO Pagina 1 di 1
Cognome e nome Età
Scuola Classe
1. Interessi espressi dal soggetto:
INTERESSI DICHIARATI DAL RAGAZZO
- aree significative: INTERESSI INTERIORIZZATI
2. Capacità:
RISORSE E POTENZIALITÀ
e alcune note di personalità
3. Consiglio di orientamento:
Verso un autoorientamento
Arese: Orientatore
COSPES
CENTRO PSICOPEDAGOGICO
E DI ORIENTAMENTO SCOLASTICO
E PROFESSIONALE Centro Salesiano 20020 Arese (MI) Telefono 02/93.77.21 938.44.70 Telefax 02/938.60.28

• Licei
• Istituti Tecnici
• Istituti Professionali
• Corsi di Formazione Professionali
(i triennali riconosciuti dalla Regione)

•  3442 LICEO
(3005 anno scorso / 2313 due anni fa)
•  2057 ISTITUTO TECNICO
(2973 anno scorso)
•  560 ISTITUTO PROFESSIONALE
(890 anno scorso)
(calo in particolare settore meccanico)
•  1260 IeFP (Istruzione e Formazione Professionale)
(aumento in particolare estetica –acconciatura e aiuto cuoco panetteria
pasticceria, calo elettrico e meccanico, flessione segretariale)
Fonte: Provincia di Monza e Brianza
6059 ISCRITTI
PROVINCIA DI
MONZA E
BRIANZA

IL NUOVO
SISTEMA DEI
LICEI

Il nuovo sistema dei Licei
Gli indirizzi
• Liceo classico
• Liceo scientifico
(con la possibilità opzione “delle scienze applicate”)
• Liceo linguistico
insegnamento di 3 lingue straniere dal primo anno
dal 3° anno insegnamento non linguistico in lingua straniera
(dal 4° anche un secondo)
• Liceo artistico
(6 indirizzi a partire dal III anno: arti figurative; architettura e ambiente;
audiovisivo e multimedia; design; grafica; scenografia)
• Liceo musicale e coreutico
• Liceo delle scienze umane
(eventuale opzione “economico-sociale”)
• Liceo sportivo

… e gli altri?!?
Da: Regolamento recante “Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico
dei licei ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112,
convertito dalla legge 6 agosto 2008, n. 133”.
Articolo 3
(Articolazione del sistema dei licei)
1. Il sistema dei licei comprende i licei artistico, classico, linguistico, musicale
e coreutico, scientifico e delle scienze umane.
2. Alla riorganizzazione dei percorsi delle sezioni bilingui, delle sezioni ad
opzione internazionale, di liceo classico europeo, di liceo linguistico
europeo e ad indirizzo sportivo, si provvede con distinto regolamento
adottato ai sensi dell’articolo 17, comma 2, della legge 23 agosto 1988, n.
400, e successive modificazioni, sulla base dei criteri previsti dal presente
regolamento.

IL NUOVO
SISTEMA DEGLI
ISTITUTI TECNICI

SETTORE ECONOMICO SETTORE TECNOLOGICO
1. Amministrazione, finanza e
marketing;
2. Turismo
1. Meccanica, Meccatronica ed Energia
2. Trasporti e Logistica
3. Elettronica ed Elettrotecnica
4. Informatica e Telecomunicazioni
5. Grafica e Comunicazione
6. Chimica, Materiali e Biotecnologie
7. Sistema Moda
8. Agraria e Agroalimentare e
Agroindustria
9. Costruzioni, Ambiente e Territorio

Settore economico
• indirizzo “AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING”
- “Amministrazione, finanza e marketing”
- “Relazioni internazionali per il Marketing”
- “Sistemi informativi aziendali”
• indirizzo “TURISMO”
Settore tecnologico
• indirizzo “MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA”
- “Meccanica e Meccatronica”
- “Energia”
• indirizzo “TRASPORTI E LOGISTICA”
- “Costruzione del mezzo”
- “Conduzione del mezzo”
- “Logistica”

• indirizzo “ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA”
- “Elettronica”
- “Elettrotecnica”
-“Automazione”
• indirizzo “INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI”
- “Informatica”
- “Telecomunicazioni”
• indirizzo “GRAFICA E COMUNICAZIONE”
• indirizzo “CHIMICA, MATERIALI E BIOTECNOLOGIE”
- “Chimica e Materiali”
- “Biotecnologie ambientali”
-“Biotecnologie sanitarie”
• indirizzo “SISTEMA MODA”
- “Tessile, Abbigliamento e Moda”
-“Calzature e Moda”

• indirizzo “AGRARIA, AGROALIMENTARE E AGROINDUSTRIA”
- “Produzioni e Trasformazioni”
- “Gestione dell’ambiente e del territorio”
-“Viticoltura ed enologia”
• indirizzo “COSTRUZIONI, AMBIENTE E TERRITORIO”
- “Costruzioni, ambiente e territorio”
- “Geotecnico”

IL NUOVO SISTEMA
DEGLI ISTITUTI
PROFESSIONALI

Il nuovo sistema degli Istituti Professionali
Gli indirizzi
SETTORE DEI SERVIZI SETTORE INDUSTRIA E
ARTIGIANATO
1. Servizi per l'agricoltura e lo
sviluppo rurale;
2. Servizi socio-sanitari;
3. Servizi per l'enogastronomia
e l'ospitalità alberghiera;
4. Servizi commerciali.
1. produzioni industriali e
artigianali
2. manutenzione e l'assistenza
tecnica;

Settore Servizi
• indirizzo “Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale”
• indirizzo “Servizi socio-sanitari”
- “Servizi sociosanitari”
- “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”
- “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico”
• indirizzo “Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera”
- “Enogastronomia”,
- “Servizi di sala e di vendita”
- “Accoglienza turistica”
• indirizzo “Servizi commerciali”
Settore Industria e Artigianato
• indirizzo “Produzioni industriali e artigianali”
- “Industria”
- “Artigianato”
• indirizzo “Manutenzione e assistenza tecnica”

Quale la differenza?
Dal Regolamento recante norme concernenti il riordino
degli istituti tecnici ai sensi dell’articolo 64, comma 4, del
decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6
agosto 2008, n. 133.
L’identità degli ISTITUTI TECNICI si
caratterizza per una solida base culturale di
carattere scientifico e tecnologico in linea
con le indicazioni dell’Unione europea,
costruita attraverso lo studio,
l’approfondimento e l’applicazione di
linguaggi e metodologie di carattere
generale e specifico ed è espressa da un
limitato numero di ampi indirizzi, correlati a
settori fondamentali per lo sviluppo
economico e produttivo del Paese, con
l’obiettivo di far acquisire agli studenti, in
relazione all’esercizio di professioni tecniche,
saperi e competenze necessari per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro e per
l’accesso all’università e all’istruzione e
formazione tecnica superiore.
Dal Regolamento recante norme concernenti il
riordino degli istituti professionali ai sensi
dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25
giugno 2008, n. 112, convertito dalla legge 6
agosto 2008, n. 133.
L’identità degli ISTITUTI
PROFESSIONALI si caratterizza
per una solida base di istruzione
generale e tecnico-professionale,
che consente agli studenti di
sviluppare, in una dimensione
operativa, saperi e competenze
necessari per rispondere alle
esigenze formative del settore
produttivo di riferimento,
considerato nella sua dimensione
sistemica per un rapido
inserimento nel mondo del lavoro
e per l’accesso all’università e
all’istruzione e formazione tecnica
superiore.

I CORSI DI
ISTRUZIONE E
FORMAZIONE
PROFESSIONALE

I corsi di istruzione e
formazione professionale
Rimangono di competenza delle Regioni.
In Lombardia non sono più sperimentali.
Sono di durata triennale, al termine della quale si ottiene
l’attestato di qualifica professionale.
Al termine di un eventuale quarto anno integrativo si ottiene il
diploma professionale.
Ancora sperimentale è la possibilità di svolgere un quinto anno
che permetterebbe l’accesso all’Esame di Stato

DIVERGENT
Neil Burger
USA 2014
(trasposizione del
romanzo di Veronica
Roth – 2011 – primo di
una trilogia)

“ORIENTARE
SIGNIFICA PORRE L’INDIVIDUO IN GRADO
DI PRENDERE COSCIENZA DI SÉ E DI
PROGREDIRE, CON I SUOI STUDI E LA
SUA PROFESSIONE, IN RELAZIONE
ALLE MUTEVOLI ESIGENZE DELLA VITA,
CON IL DUPLICE SCOPO DI
CONTRIBUIRE AL PROGRESSO DELLA
SOCIETÀ E DI RAGGIUNGERE IL PIENO
SVILUPPO DELLA PERSONA UMANA”
(Congresso UNESCO Bratislava, 1970)

RAGAZZO
SCUOLA
GENITORI

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